三年级上册英语教案 Module10Unit 1 This is his head. 外研社

1、课时教学计划主备人： 施教时间： 年 月 日 单元Module10 课题This is his head共几课时课型第几课时教学 目标知识与能力1）学习并运用单词：head, arm, hand, leg, foot.2) 学习并运用句型：This is his 过程与方法情感与态度1）灵活运用所学英语谈论基本身体部位2) 培养和激发学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，提高学生在日常交际交流中的能力。重点1)The words about the parts of the body2)Use the sentence patterns to describe body.难点The w

2、ords about body, the usage of his.教法韵诗法，小组合作法，情境法学法韵诗法，小组合作法，情境法教学准备单词卡片，人物或动物图片，录音机 ，课件教学过程施教者调整Step 1 Warming up死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1)Greetings: Hello,how are you ? I'

3、;m fine, thank you. 教师使用“Hello, how are you ?”与学生打招呼示意学生回答。 2）Game : Point to 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教师发出指令，全班同学执行指令。如：“Point to the door”，“Point to your book”“Stand up”要练说，得练

4、听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的

5、能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Step 2 Presentation 1)Learn the new words: head, arm, hand, leg, foot（出示幻灯片） 教师出示panda's head 图片向学生提问“What's this? ”学生可能说：“It's a panda ”，教师向学生解释说：“Yes, this is a panda's head”。同事教授head 一词，利用chant“head, head, point to the head ”、分组读、随机读、开火车的方法进行学习。&#

6、160;用同样的方法学习arm, hand, leg, foot 2）Drill：Point to your  继续向学生发出指令“Point to your head / arm / hand / leg / foot ”一轮游戏后学生两人一组进行练习。找一组学生展示，当一名男生执行指令指向自己的头时，教师说：“Yes! This is his head ”，以此来学习his 一词。带领全班同学朗诵韵诗：Head, head, this is his head;Arm, arm , this is his arm;3）Learn the text of Module 10

7、 Unit 1 、Listen and point、Listen and repeat、Read it by yourself提出问题 (出示幻灯片)What does Daming see ?Which parts of Panpan can Daming see ? 学生自己读一遍课文后，回答问题。 Step 3 PracticeIntroduce the body of animals 分给每个小组一张图片，小组内成员轮流介绍该人物或动物的身体部位，运用句型This is his 找两组同学进行展示。Step 4 Enlargement This

8、is my This is his  教师拿起Daming的图片说：“Hello, I'm a boy, my name is Daming.This is my head / arm / hand / leg /foot ”然后让班上的一名男同学来模仿。介绍完后，教师指着该名男生的身体部位用This is his 来变换人称再次介绍。再次要求学生模仿。 Step 5 Summary1) 复习本课的单词。（幻灯片出示）2）教师引导学生自己总结得出：This is my head / arm / hand / leg /footStep 6 Homework 画一种自己喜欢的动物回家向爸爸妈妈介绍他的身体部位。