三年级上册信息技术教案2.6初识画图程序｜浙江摄影版（ 新 ）

1、 6 初识画图程序要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生

2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1教学目标要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识目标:通过学生自我学习,自我实践让学生认识了解画图窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙

3、性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 能力目标:掌握启动和退出画图的方法,能根据画图的需要设定画图区的大小情感目标:让学生通过自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操,。2学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们鼠标操作还不够熟练,但对画画有着较为浓厚的兴趣。教材把“画图”程序作为学生

4、首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料,既充分考虑了三年级的学生刚刚开始电脑学习的实际情况,可以通过边画画边熟练鼠标操作,又充分考虑了学生的学习兴趣。3重点难点【教学重点】初步认识画图工具。1.认识“画图”程序的窗口,了解各部分组成的名称2.掌握“铅笔”等工具的使用【教学难点】保存文件的方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入，形成探究欲望。1、师:今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. (出示一些

5、学生的画图作品,激发学生学习的兴趣2、师:他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它?3、“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。4、(请一名学生上台演示:开始所有程序附件画图)5、集体打开活动2【讲授】认识画图窗口1、师:(课件演示)画图窗口和其它应用程序一样,也有:标题栏、菜单栏、状态栏,这些都是我们认识的老朋友了。这里老师给大家再介绍几位新朋友,他们分别是工具箱、颜料盒、画图区(板书:窗口)2、师:下面请同学看看自己的窗口,认识一下这几位新朋友。(学生电脑工具箱、颜料盒没有显示)3、没找到,我们

6、只要单击“查看”菜单,分别单击“工具箱”和“颜料盒”命令就可以了。试着操作一下。4、师:找到了吗?下次知道怎么操作了吗?活动3【活动】认识画图工具1、师:(课件出示工具箱)看“工具箱”里有好多的工具,想记住它们吗?教师演示如何认识出示直线工具。出示直线工具的图片,把鼠标移动到直线工具上,看,它叫直线工具,我们单击选定它,发现有什么变化吗?(被选定的工具按钮是凹下去的),还有什么变化?2、师:这叫工具状态选择器(板演),是用来确定所选工具的类型、大小和范围的,使用它可以使我们的工具更富于变化,在这里表示的直线的粗细。同样我们再来看看这个工具(选择矩形工具)他也有工具状态选择器,我们单击拖动发现出

7、现了一个长方形,这是矩形工具。3、师:请同学们选择一到两个工具,来认识一下,用一用。并且把你的认识工具与同桌介绍一下,好,开始。4、操作小组合作学习。5、师问:谁愿意说说你对哪个工具最了解?它的名称是什么?怎样使用?(学生边说边演示,鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法)活动4【练习】四、评练结合，创作图画。看到同学们这么厉害,老师很高兴。大家知道这个周六是什么节日吗?老师想让大家帮忙完成一幅有关国庆节的图画,并在画上写上国庆节的庆祝语。师:请同学们来发挥你的想象力,说一说你打算画什么?(教师巡视指导,并展示优秀作品)活动5【导入】评练结合，创作图画。看到同学们这么厉害,老

8、师很高兴。大家知道这个周六是什么节日吗?老师想让大家帮忙完成一幅有关国庆节的图画,并在画上写上国庆节的庆祝语。师:请同学们来发挥你的想象力,说一说你打算画什么?(教师巡视指导,并展示优秀作品)活动6【练习】保存画图作品并退出画图程序过渡:图画画好了,现在我们要退出“画图”程序(板书退出),当我们单击“关闭”按钮时,屏幕上出现一个问我们“要不要保存图画”的对话框,要保存,单击“是”,这时又会弹出一个文件另存为的对话框,具体如何保存选择保存地方E盘修改文件名点击保存不保存,单击“否”就不保存我们的图画,直接退出了“画图”程序。单击“取消”就是既不保存图画,也不退出“画图”程序。学生练习。六、小结师:通过这节课的学习,同学们通过自己的探索,认识了“画图”程序及窗口的组成,学会了“画图”工具的简单操作,知道了退出“画图”程序的方法。我们下节课继续学习“画图”,让我们用一双