七班级历史下册教学方案

1、七班级历史下册教学方案七班级历史下册教学方案1 初一历史老师肯定要关心同学们提升自主学习的力量，培育同学的学习爱好，今日制定了这个学期地理教学方案，盼望每一个同学都能够在本学期收获进步。 本学期我将以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量，制定如下教学方案。 一、教材分析 本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的训练理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，注意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践力量，注意

2、减轻同学的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力量。 二、同学状况分析 初一同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保考试取得圆满

3、胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学措施 1、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。 2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力量，养成探究学习的习惯。 3、注

4、意拓宽历史课程的情感训练功能，充分开发和利用课程训练资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力量的同时，加强思想训练。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动同学的主动性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。 6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学主动地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度观看把握同学的学

5、习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。 五、改进措施 1、对学习力量较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关心他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德训练 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的训练。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互

6、合的集体主义精神。 六、教学进度 初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源2周 其次单元：国家的产生和.的变革3周 第三单元：统一国家的建立4周 第四单元：政权分立与民族融合4周 复习 七班级历史下册教学方案2 一、学科分析： 历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和.责任感。 二、学情分析： 七班级同学经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。然而，从目前上课反馈的状况看同学底子差，两极分化现象严峻，同学的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材

7、呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够或欠佳的七班级同学来说，学习起来或许会有肯定的难度。 三、教材分析： 历史是基础训练课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。 四、教材特色： 1、教材编写的思路：以同学的生活规律为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科学问为背景和支撑。 基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。 2、教材内容表述的特色： 基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。 3、教材内容的特点： （1）注意基础学问

8、（基础学问、基本技能、基本观念）。 （2）突出力量培育（课题活动、自我测评、综合探究）。 五、实施教学总体思路： 1、坚持“以同学进展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让同学真正成为课堂的仆人，能够真正“主宰”课堂。 2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。 3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、看法、价值观等三维目标的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、看法、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使同学逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。 4、充分利用远程资源进行教

9、学，激发同学的学习爱好。 六、教学进度支配：（共约十六周） 第一四周：完成第一单元的教学任务 第五八周：完成其次单元的教学任务 第八十三周：完成第三单元的教学任务 第十四十六周：复习备考，期末考试 七班级历史下册教学方案3 以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量、在历史与其他学科间建立对话的力量，提高同学的综合分析力量。 一、学情分析 七班级同学思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完全了解每个同学的历史基础学问，但从这几节课的观看来看，他们的历史学问还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史大事，缺乏基本的历史常识，但由于七班

10、级同学思维灵敏，所以我对提高这届同学的历史文化水平布满了盼望，在本学期的教学工作中，我会努力培优补差，提高同学的力量。 二、教学任务及目标 1、完成七班级下册所学内容。 2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高。 三、教材分析 第一个单元“富强与开放的.”，教科书内容的支配和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。其次单元“经济重心的南移和民族关系的进展”则仅涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和.危机”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合。 四、提高教学质量的主要措施 1、加强思想政治工作和常规管理，

11、重视非智力作用的因素，对学困生既要调动其学习主动性，培育其学习自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。 5、常常向老老师请教、学习。 七班级历史下册教学方案4 一、学状况分析 本学期我担当七班级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。上学期历史的平均成果在79分左右，整体成果比较抱负，这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。我应当从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力

12、争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七班级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。 三、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。留意培育同学的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展同学的历史思维力量；培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，形成正确的国际意识，训练同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合.进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯。 5、从严治教，提高成果。 四、详细措施 （1）以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学