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文档简介

1、.?比一比?第一课时教学设计?比一比?这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!教学目的：初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。联络生活，理解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。教学难点：联络生活，理解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学方法：联络生活实际、比较法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、教学挂图、课件教学时间：2课时教学过程：一游戏激趣引入开课时，先搞一个小活动：老师喊“起立，学生就坐下。老师喊“向

2、左转，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。二在观察中比较意思相反的词初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手、“足，有什么一样与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短。充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白从所站的位置上看：一左一右学习句子：“哥哥高，弟弟矮。学习从不同方面去比，就会有不同结果。在比较中浸透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳：太阳大，地球小。假如以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。学习句子：“太阳大，地球小。“大“小的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。三稳固识字，指导写字游戏一，老师出示生字卡片，如：“长，学生就要说意思相反的词“短。游戏二，学生上台举起“大，学生齐问：“什么大？上台学生自主答复后，又举起“小问全班：“什么小？并抽其他同学答复。老师重点指导学生写好“长、“足等。四扩展活动用“大、“小造句说话。让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。同桌比

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