《年月日》公开课优秀教学设计66666

1、人教版三年级下册数学“理解年、月、日”教学设计第一课时【教学内容】教科书第 4646 4848 页例 1 1 及“做一做”【设计思想】 整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间实行自主探究，通过 一些重大的节日引入时间概念，使用年历卡理解时间单位之间的进 率，计算一年有多少天。【学生分析】“年月日” 的知识与学生的日常生活紧密相联系， 学生已具备一 定的时间生活经验。 所以要充分调动学生已有的生活经验， 引导学生 在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目标】1 1 、知识与技能：（1 1 ）使学生理解时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识

2、。（2 2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几 个小月。2 2、过程与方法：（ 1 1 ）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用 的信息实行简单的归纳、推理。（2 2）协助学生初步创建年、月、日等时间概念，培养学生的观察 水平和思维水平，渗透科学思想方法。3 3、情感与态度：通过描述与时间相关的事件，创建较长的时间观 点、发展学生的思维。【教学重难点】 理解时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少 天。【教具准备】 课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1 1 、 今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三（ 2 2）班的同学一起学习，我们一定要把这个日子记

3、住，现在是20192019 年 6 6 月7 7 日 9 9 时 2121 分 2828 秒，黑板上哪些是我们学过的时间单位 ? ?（时分秒） 这里还藏着几个较大的时单位，让我们把它们请出来和大家见见 面吧。 （年，月，日 板书）2 2、大家可别小看这三个朋友， 它们总是帮咱们记录着生活中一些 快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家一起去到 那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（出示课件）3 3、你还知道哪些有意义的日子吗？二、学习新知（一）理解年历 大家对年月日这么感兴趣， 老师给大家准备了一份礼物， 它不过 记录时间的法宝，你知道这是什么吗？年历上面记录了月份、日期、星期、节日等

4、等。（二）大月、小月、特殊月的探究1 1、大家可别小看它，它里面不过藏着很多的小秘密呢！接下来就用 你们的火眼金晶仔细观察 20192019 年年历，把你的发现跟同桌说一说。2 2、学生汇报观察发现： （ 1 1）一年有 1212 个月（2 2）一月有 3131 天。（哪些月也有 3131 天？总结有 3131 天的月份是 1 1、 3 3、 5 5、7 7、8 8、 1010、 1212 月）（3 3）有 3030 天的月份是 4 4、6 6、9 9、1111 月 （4 4）2 2 月份有 2828 天3 3、刚才我们发现的是 20192019 年年历上的小秘密，那么 20192019 年年

5、历是 不是和20112011 年的一样呢？仔细观察 20112011 年、 20192019 年的年历。完成 下列表格4 4、学生填表。5 5、小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？6 6、总结：从表格中我们发现了：除了 2 2 月份，其他各个月在不同年 份中天数是一样的。7 7、每一年中有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，请大 家在 20112011年年历中圈出你的生日，开始！（三）大月、小月记忆方法1 1、下面请生日月份有 3131 天的同学举手，生日月份有 3030 天的同学举 手。2 2、大家知道吗？每月有 3131 天的这些月还有个名字呢， 叫做“大月 每月有3030 天的

6、月份叫做“小月”，2 2 月既不是大月也不是小月，是 特殊的月份。接下来我们一起来说一说哪些月是大月？那些月是小 月。3 3、 观察统计表，想想，怎样能亲身地记住哪几个月是大月？哪几个 月是小月？4 4、 把相同天数的月份放在一起记。5 5、 方法一：这个办法很好，那就用下面的歌诀帮我们记住大、小月吧：一三五七八十腊，三一天永不差。（腊指的是12月。冬指的是11月。）四留九冬三十天，平年二月二十八。方法二：我们还能够用左拳头协助记忆。凸起的地方每月是 3131 天, 凹下的地方每月是 3030 天（二月除外），从一月数到七月，数八月时 要返回来，从数一月份的地方数起。（带领全班一起数， 自己再数一数， 同桌之间数一数， 全班再一起 数一数）6 6、 既然大家知道每个月的天数了，那么一年又多少天呢？用你自己的方法分别算出 20112011 年和 20192019 年有多少天？（二月是 2828 天时，一年有 365365 天。二月是 2929 天时，一年有 366366 天。）三、巩固应用接下来我们来做一些练习来巩固今天我们所学的知识。四、小结这节课你有什么