整合有效资源 丰富课程内容 谋求师生发展

1、整合有效资源 丰富课程内容 谋求师生发展上海市吕巷中学2011学年课程计划本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留此信息；中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。<a href='上海市吕巷中学是一所普通公办乡镇初中，现有教学班级15个，在籍学生453人。在编教职工总人数78人，专任教师71人，其中高级教师7人，中级教师38人，在第四届区“三明”工程评比中，评为学科导师1人，青年骨干教师3人，骨干班主任2人，校内评选骨干教师5人。学校是一期课改整体实验学校、金山区行为规范四星级学校、20072009年度、20092011年度金山

2、区科技特色学校。一、学校背景分析（一）有利因素上海市吕巷中学位于上海西南的吕巷镇。纵横的小河，古老的石桥、银杏、桂树，组成了一幅典型的江南水乡古镇图。小镇秀丽的风光、悠久的历史蕴育了许多杰出的人物。在这个拥有丰厚文化底蕴的古镇上，吕巷中学走过了55年的光辉历程。近年来，学校充分利用地方资源，挖掘吕巷地区的人文历史资料，充分发挥教师的聪明才智，将各种资源转化为课程资源，推动课程建设。在课程建设中，已逐步形成古诗文诵读、剪纸、舞龙、科技等特色项目，特色项目的开设，使学校更明确了发展方向和办学特色。（二）存在问题由于是接近城区的乡镇学校，许多家庭逐步把孩子送入城区学校，本地学生“外流”现象比较严重，

3、学生数逐年减少，学生学业水平参差不齐；学校办学条件不够理想，绩效工资实施之前，教师流动较多；由于是一所办学五十多年的学校，有一批老教师与现代学校的师资要求尚有一段距离。青年教师的快速成长成为学校的当务之急。二、课程目标（一）学生培养目标乐观、自信、富有责任感的张鲜军式的好少年。实施分层培养目标。六年级是养成教育、七年级是青春期教育、八年级是责任感教育、九年级是立志教育。（二）教师发展目标加强校本研修，激发教师自我发展的内驱力，努力成为“爱生、勤奋、智慧”型教师。（三）课程建设目标落实“以学生发展为本”的课程理念，构建富有吕巷地域特色的、适应师生发展需求的，有一定时代特征的初中课程体系。三、课程

4、设置(一)学校课程设置与课时安排吕巷中学2011学年课程计划（周课时）课程科目六年级七年级八年级九年级说明基础型课程语文4444数学4445英语4444思想品德1122历史22地理22物理22化学2生命科学21九年级第一学期开设音乐1111八、九年级艺术课按音乐、美术学科开展美术111体育3333劳技21八年级集中培训一周信息2科学23社会2周课时数26262526拓展型课程学科类、活动类拓展7778见另表专题教育或班团活动1111见另表社会实践每学年2课时学生必修，集中与分散相结合周课时数8889探究型课程2222课时集中与分散相结合，教师指导与学生修习相结合午会每天15-20分钟广播操、眼

5、保健操每天40分钟周课时总量36363537每课时按40分钟计备注1：拓展型课程分学科类和活动（体育）类，学生有限定性拓展和自选性拓展。限定性拓展：六、七年级7课时/周，开设语文写作、数学思维训练、英语听力、体育活动等。八年级7课时/周，开设数学思维训练、英语听力、心理等。九年级8课时/周，开设写作、英语报刊阅读、物理拓展、化学拓展。自选性拓展：六七年级1课时/周；集中安排，走班制；学校开设若干科目供学生自主选择。每周各年级安排一节班会课。备注2：专题教育以民族精神教育和生命教育为主，各年级涉及交通安全教育和廉洁教育、民族团结教育、青春期教育、心理健康和廉洁教育、民防知识教育、法制和廉洁教育等

6、。以上内容还在思想品德课内融入，同时结合形势，开展健康教育等。说明： 1、本课程计划根据上海市2011学年度初中课程计划的要求，结合学校的办学需求与学生实际做适当调整而成。如为实施基础型课程的校本实施，体现分层教学，提升教学的有效性，对语文、数学、英语等学科实行校本课时的限定拓展；为体现学校办学理念、弘扬民族地域文化，在六八各年级设置舞龙特色拓展课程等。 2、为了确保学生每天一小时体育活动时间，六八年级另增加一课时体育活动，九年级增加两课时的体育活动，均计入总课时。六、七、八年级的其他体育活动时间分别安排在每周二、三、四的上午、中午、下午各一次，此部分不计入总课时。 3、学校每个学年各安排一次

7、“科技节”和“艺术节”、“读书节”活动。（二）拓展型课程具体安排及说明吕巷中学拓展型课程(学科类、活动类)安排表科目类别课题各年级周课时内容来源学生修习方式执教教师六七八九学科类写字0.50.50.50.5教师自编学科类限选吴 峰张 伟古韵之声2222校本教材学科类限选金 敏崔海霞等走进数学 2222教师自编学科类限选罗向军夏 英等英语听力1111教师自编学科类限选邱雪宏等英语阅读1111教师自编学科类限选李桂芳等体育活动1111教师自编学科类限选体育老师心理健康0.50.50.50.5教改委编写学科类限选戴爱萍陈辉云金山化学1区本教材学科类限选张 伟物理思维训练11教师自编活动类自选王 珍高

8、 鑫化学思维训练1教师自编活动类自选王金全学英语爱吕巷1111校本教材活动类自选邱雪宏李桂芳活动类百合花合唱团111教师自编活动类自选 王希华舞龙队111教师自编活动类限选王希华王美娟等剪纸与十字绣11教师自编活动类自选张 信千觉美术社111教师自编活动类自选冯晓丽诗词诵读11教师自编活动类自选朱 翔绒线编织11教师自编活动类自选邱丽萍王红莲机器人、太阳能等111教师自编活动类自选沈国萍低碳生活校园行1111教师自编活动类限选何道娥张晓红围棋11教师自编活动类自选徐永熙快乐阅读11教师自编活动类自选廖长英中西方传统节日与文化11教师自编活动类自选万灿青青春旋律11教师自编活动类自选邱丽萍庄爱英

9、等趣味数学11教师自编活动类自选庄爱英动画世界11教师自编活动类自选叶华辉篮球队、毽球队1111教师自编活动类自选张国良黄 荣田径队、健美操 1111教师自编活动类自选怀红波王美娟 说明： 1、拓展型课程中的“学科类”与“活动类”科目分“限定选修”和“自主选修”两种修习方式，除限选项目外，学生可自由选择修习，或年级内走班，或跨年级走班。2、为了帮助学生进一步夯实阅读基础，同时辅导基础好的学生扩大阅读量，在各年级安排中、英文各1节阅读课，采取班级授课与班级内部分组学习相结合的教学组织形式。3、针对学生写字水平滑坡等情况，在六、七、八、九年级中开设1节写字课(限定选修)，采取班级授课。4、我校是科

10、技特色学校，拓展活动中开展科普知识宣传、科技知识传授、学生调查活动，利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、利用学校广播普及科学知识等，与区、镇科协合作，多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。开展科普征文、演讲、读后感等活动，同时也进行相关手工DIY的再创造，变废为宝小制作、太阳能、机器人、船模等项目的比赛，一些内容是在课余进行。5、低碳生活校园行系列活动，在各年级安排23节短期课程，实施普及教育；部分班学生课余进行多种形式的社团活动。6、活动类自主选修课，在年级内跨班级分组教育教学。部分拓展课采取短期课程，5-6周完成。7、学科类自主选修课，部分采用跨年级或跨

11、班级分组的教育教学组织形式，部分采取班级授课。上海市吕巷中学2011学年拓展型课程(专题教育类)年级科目名称教材来源选修方式负责人六年级行规教育、文明礼仪教育教师自编必选班主任七年级青春期心理教育教师自编必选心理老师八年级劳动习惯养成教育统编教材必选班主任六-九年级健康讲座教师自编必选心理老师六-九年级心理疏导、廉洁教育、环保教育等教师自编统编教材必选班主任六-九年级法制教育教师自编必选政教处法制副校长六-九年级民防、国防教育统编教材自编必选民防老师六-九年级消防安全教育教师自编必选民防老师六-九年级禁毒教育教师自编必选班主任六-九年级安全教育教师自编必选班主任六-九年级时政教育教师自编自选思

12、品老师说明：1、德育拓展课程实施由政教处，协调各条线安排落实，各年级实施呈阶梯式向纵深推进，体现年级层次性。其中校会、班会、晨会教育课程重点落实交通安全教育、廉洁教育、民族团结教育、青春期教育、心理健康教育、民防知识教育、法制教育等内容。2、行规和礼仪教育。六年级利用开学前的新生培训强化行为规范教育。在8月中旬给新生进行为期三天的集训，以锻炼学生的体能，训练他们的纪律性，从小培养“心中有集体”的观念。同时立足本校校情，对学生进行中学生日常行为规范教育和学习张鲜军的故事。3、禁毒教育。充分利用学校社区资源上海市科普教育馆金山分馆，开展系列活动，使禁毒教育成为学校工作的亮点。组织学生参观吕巷禁毒馆

13、，要求学生设计禁毒电子小报，同时利用预备新生暑期学前培训，邀请区禁毒社工为学生作禁毒宣传讲座，在此基础上，组织学生参加网上禁毒知识竞赛。通过系列活动，使全体学生受到全面的、深刻的毒品教育，使学生了解毒品及其危害，掌握了如何珍惜生命、远离毒品。4、劳动习惯养成教育。八年级学生开展劳技教育实践周的活动，进行劳动技术的培养。每个班级都被分为电子技术、木工、电脑设计、缝纫、钳工等小组，在为期一周的劳技培训过程中，学生体验到了劳动过程的艰辛，品尝到了劳动创造的美感。通过劳技活动，同学们加深了对劳动的理解，学习了劳动技艺，增进了师生之间的情感交流，也使他们对父母的辛劳有所体悟。5、国防教育。七年级学生安排

14、在少年军校进行为期一周的军训活动。这是继学工活动后又一次带全体学生走进现实生活的“活”教材，让学生了解国防、走进国防。6、心理健康辅导。学校配备专职心理健康教师和心理咨询师。各年级均开设心理课。帮助学生了解和解决心理问题，舒缓学习和生活压力。针对九年级学生升学压力大，每年邀请区心理专家做讲座。7、时政教育。结合每年的时政大赛。利用午会课开展时政教育。由学校的思品教师负责学生的培训和选拔。上海市吕巷中学2011学年拓展型课程（仪式教育类）仪式名称对象时间负责人教育内容开学典礼全体学生9月1日2月7日政教处理想奠基：明确目标、锐意进取升旗仪式全体学生每周一大队辅导员行规奠基：严格礼仪、规范程序，迎

15、新仪式六年级8月下旬六年级爱心奠基：爱校、爱集体、爱同学、爱生活换巾仪式七年级9月大队辅导员责任奠基：明确责任，践行承诺入团仪式七年级11月、5月团支部积极进取，乐于奉献，做一个优秀团队员。毕业典礼九年级7月九年级爱校教育、感恩教育、理想教育说明：学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地，通过开展各种仪式主题活动，引导队员、团员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团队活动文化的内涵。上海市吕巷中学2011学年拓展型课程（节庆教育类）节庆日活动形式教育目的“三·五”学雷锋主题宣传、雏鹰假日小队开展各类学雷锋活动进行道德、人格、品德教育妇女节、教师节、母亲节为师长、父母做一件事、献一份

16、礼感恩教育“三·一二”植树节宣传、保洁、爱绿护绿活动环保教育“七·七”事变、“九·一八”事变阅读历史、了解历史、各类主题宣传活动勿忘国耻、振兴中华教育清明节、端午节、中秋节、重阳节升旗仪式教育、宣传画廊、主题班队会、与父母共度佳节了解中华民族民俗风情和传统美德，培养爱国情怀“六·一”儿童节校文艺汇演、班级联欢等欢庆自己的节日，体会童年的快乐“五·四”青年节、“七·一”建党节、 “十·一”国庆节宣传、入团仪式、主题班会了解历史，树立强烈的爱国意识和情怀说明：重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统

17、文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证落实。上海市吕巷中学2011学年拓展型课程(社会实践类) 实践内容（时间）六年级七年级八年级九年级负责人说 明春秋游（次）2222政教处年级组长每年5月和11月左右军训活动（天）45六年级每年开学前，8月下旬；七年级安排在第二学期4月份影视观摩（次）4444一学年8次，每次半天，其中包含每学期一次的儿童剧观看福利院活动（次）2222团委、大队部一学年4次，每次半天雏鹰假日小队活动（次）5552一学年10-12次，每次半天一学年活动天数17181310说明：1、春秋游社会实践系列活动。根据每个年级学生实际，一学年中用2天时间，精心选择活动

18、景点、确立活动主题、安排活动流程、注重延伸教育，形成学校春秋游社会实践活动系列项目。2、影视活动观摩系列活动。组织学生观看宣扬爱国主义、励志成才的电影，每学期不少于4次，并通过影评、演讲等多种形式，为学生营造浓郁的影视文化氛围。3、福利院活动系列。通过与镇敬老院结对，为学生长期提供一个为老人服务的社会实践基地。通过设计开展各种活动，教育学生从现在做起，从关爱身边的老人做起，培养学生尊老、敬老、爱老的优良品德。4、军训活动。在六年级和七年级中开展规范有效的军训活动，使学生从小树立保卫祖国、建设祖国的坚定信念；在军训中培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识；培养不怕困难，勇于吃

19、苦，顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。5、雏鹰假日小队活动。在大队部的培训、指导下，每个中队各自组建小队，设计活动方案、队标等，遵循“队长轮流选当”，“辅导自聘特邀”，“活动按需开展”等原则在小区、街道等开展丰富多彩的活动，一学年总课时达2周左右。上海市吕巷中学2011学年探究课程（校园文化）四大校本节日和校园社团活动名 称时间和对象教育目标校园文化课程校本节日读书节3月，全体参与给学生一个展示才华的舞台，进行各种文化的熏陶。同时在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，健康的心理，激发学生的爱校热情，提高综合素养。 艺术节5月，全体参与体育节10月，全体参与科技节12月，全体参与

20、校园社团千绝社特长学生参与，每周活动一次，计2课时。绒线编制社百荷花合唱团剪纸、十字绣社古诗文诵读社平安舞龙队说明：周一下午第七节课后是社团活动时间，学生在教师指导下自主组建社团开展活动。学生社团是学生自我锻炼、自我管理、自我发展的一个重要场所，是德育教育的一个重要载体。为此，学校非常重视学生社团建设，并且确定专用时间保障活动的开展。这些社团因贴近学生的思想、学习和爱好，因而吸引了他们的广泛参与，成为了校园文化中一道靓丽的风景线。上海市吕巷中学2011学年主题活动安排表时 间活动主题活动形式9月“我爱我的祖国”民族精神教育以“塑造新时代中学生形象”为主题进行行为规范养成教育观看形势教育大课堂，

21、参观家乡新面貌学习中学生日常行为规范10月“生活的准则”活动：鼓励学生对日常生活进行观察体验体育节纪念辛亥革命一百周年主题活动开展“生活的准则”大讨论，征文、演讲比赛活动第45届校运会开展红歌大赛，观影活动等11月结合11·9消防宣传日宣传消防知识国旗下讲话宣传消防知识，组织消防逃生演练12月元旦迎新年活动结合世界艾滋病日开展“预防艾滋，珍爱生命”教育科技节班主任组织学生开展“庆元旦、迎新年”活动预防艾滋病讲座、黑板报科技节活动2月“爱心助学”活动组织“爱心捐款”活动3月“学雷锋，献爱心”活动 “爱绿护绿”环保教育 诚信月活动 读书节活动组织学生开展学雷锋志愿服务活动结合“植树节”开

22、展爱绿护绿活动开展“与经典为友，同诚信作伴”的读书节活动4月“预防疾病，讲究卫生”卫生教育月活动“诚信为本，追求卓越”期中考试动员卫生教师专题讲座考试动员会5月艺术节“安全教育月”活动艺术节活动“安全教育” 国旗下讲话宣传，黑板报、班会课6月“珍爱生命，远离毒品”教育以“国际禁毒日”为契机组织观看禁毒展板、录像，召开主题班队会说明： 学校围绕“培养张鲜军式的吕中好少年”这一目标，形成了以体验传承传统节庆文化，感悟民族精神的主题活动教育课程；以社会热点为教育契机，让学生在活动中明确责任的主题教育课程；以升华民族情感，感悟生命价值的主题月教育课程和珍惜美好青春年华，树立积极人生观的生命教育课程等。

23、学校在分层次分年级实施这些课程的过程中，建立专题、主题教育活动项目化、课程化体系，形成了适应学生的有学校特色的活动项目。（三）探究型课程具体安排及说明2011学年探究型课程计划“我爱我家”、“我爱我校”、“我爱家乡”主题系列课程安排六年级：探究主题我爱我家具体内容1、我知我家 2、我家家谱、姓名趣事 3、我家的故事4、夸夸家人的好习惯七年级：探究主题我爱学校具体内容1、我校的发展变迁2、我家的吕中情3、爱，从了解开始4、夸夸我的校友八年级： 探究主题我爱家乡具体内容1、我们身边的“吃” 2、探索吕巷镇道路交通的变化和发展3、家乡服饰的传统与流行4、吕巷“住”变迁九年级：探究主题我爱家乡具体内容

24、1、探究家乡的古树古桥、桃李芳香2、探究家乡的历史文化风貌3、吕巷“小白龙”舞龙文化探究 说明：1、在爱国主义教育活动中，我们感觉要把爱国思想具体转化为可行性行为，在我们身边生活的集体中体现出来。于是，我们通过“爱家”、“爱校”、“爱家乡”系列探究活动，以我校区级重点课题挖掘地域资源，探索“三爱”教育探究型校本课程的实践与研究为载体，了解我家的历史、了解我校的校史、了解家乡的文化，范围由小到大，在活动中，学生油然而生自豪感，激发爱国情怀。2、根据学校的大主题“我爱我家”、“我爱我校”、“我爱家乡”，下分三个组，六年级主要是“我爱我家”，通过对“我家”的调查了解，热爱自己所在的家庭；七年级主要是

25、“我爱学校”，通过对学校校史的了解及对学校发展的建议，激发热爱学校的情感；八、九年级是高年级组，主要是“我爱家乡”教育，通过了解家乡的古迹、名人，探究家乡的文化，激发热爱家乡的情感。各年级一个主题，各班申领主题下的一个具体探究内容进行学习探究。3、我校的探究型课程努力与地域特点结合起来。吕巷是蟠桃之乡，7月份是蟠桃成熟期，可以让学生参观访问吕巷“三园”，参与金山蟠桃节，进一步了解蟠桃历史，热爱家乡；吕巷的舞龙舞狮历史悠久，让学生探究舞龙文化，也是一大特色。4、鼓励教师发挥个人所长，积极参与探究课的指导。班主任可把学生分成若干小组，由学生邀请任课教师参与课题探究与指导。5、课题探究的实施以一学年

26、为宜，可深入进行分析、探索、总结。6、2011年11月22日，我校的七、八、九年级三位老师分别围绕“我爱我家”、“我爱我校”和“我爱家乡”三个主题开设三节探究型区级公开课，展示了学生探究学习的一个侧面。使大家对“三爱”课题的研究背景、一年的研究历程、初步的阶段成果、研究的困惑和后阶段研究方向有了全面清晰的了解。得到了与会专家和领导们对本课题的选题、研究及本次活动的成功开展给了充分的肯定和高度的评价，同时也提出一些建设性的建议和殷切的希望。        一所学校，建设特色课程，才有特色学校的逐步形成。“三爱”课题的研究，利用

27、吕巷地区地域的、生态的特色资源，以“爱”的教育为本，必将引领学校创出自己的特色。（四）年级课程表及特点说明：以六（2）课表为例六（2） 班主任戴伟 周二7:20-7:55舞龙项目特定活动一二三四五1英语科学科学数学数学2数学英语英语古韵之声英语阅读9：309:55 大课间活动（课间操）3语文劳动技术体育体育语文4体育活动音乐语文走近数学美术5思想品德体育英语听力英语写字/心理6劳动技术数学走近数学信息科技班队会7自主拓展语文地理信息科技15:15-15:30 大课间活动8地理古韵之声自修自修说明：1、为适应跨班级分组走班上课，学生自主拓展课大多排在每周下午第7、8节。2、校班会、学科拓展课、心

28、理、写字课等限定选修课采取原班级授课的教学组织形式。3、为保证学生每天一小时的体育锻炼，学生每天均有一节体育课或体育活动课，上午、下午各安排一次大课间活动时间。四、课程实施（一）整合有效资源，加强课程建设1、基础型课程，重校本化实施在实施上海统一教材的同时，我们要求同一备课组老师加强对教材的解读与分析，根据考纲的要求，结合我校学生的实际，设计适合我校学生的教学活动，同一备课组老师相互听课研讨，不断改进课堂教学行为。课后要求教师设计校本分层作业，让作业适合不同层次的学生需求。2、拓展型课程，培养学生兴趣、展示学生才华经过近三年的拓展课程的开设实践，我们不断改进、完善拓展型课程的设置，重视资料的整

29、理和收集，鼓励更多的教师参与拓展课的教学。本学年计划开设 “科技（船模机器人制作等）、剪纸与十字绣、绒线编织、校园秧歌、围棋、体育（篮球队、田径队等）、环保与生活、硬笔书法、舞龙”等多门拓展型课程，其中“绒线编织、剪纸、船模机器人制作”等学生尤其感兴趣，学生的作品也相当出彩，我们准备将运用各种形式展示学生的作品，拓展课的老师也将展现他们的课堂教学活动，让我们的学生喜欢上拓展课，并在拓展课上学到一些技能，让拓展课成为展示师生才华的舞台。3、探究型课程，挖掘地域资源，形成办学特色在2010学年成功申报挖掘地域特色资源，探索“三爱”教育探究型校本课程的实践与研究为区重点课题的基础上，经过近一年的师生

30、共同探究，计划在第一学期11月，举行课题的阶段性推进活动。将邀请金山区教育局分管局长、基础教育科、综合教育科领导、金山区教师进修学院领导及科研、德研、教研的教研员的专家、兄弟学校教师来校参加研讨展示活动。活动前，我们将收集一年来师生们的探究成果，并汇编成册。七、八、九年级的陈怡、何道娥和夏英三位老师将分别围绕“我爱我家”、“我爱我校”和“我爱家乡”三个主题开设三节探究型的公开课，展示学生探究学习的一个侧面。在主题研讨中，学生导游们用吕巷方言、普通话和英语向大家介绍吕巷古镇的悠久历史、特色的人文资源和自然资源的小品古镇风情游及师生合作的具吕巷特色的小白龙表演舞龙，展示吕中师生的风貌、使人耳目一新

31、、印象深刻。最后将有师生代表的交流，抒发一年来“三爱”课题研究给他们带来的欣喜和收获。（二）开展各类教学研讨，提高教师综合素养1、倡导教研组自主研修鼓励教研组发挥主观能动性，根据学科特点，利用教研组、备课组活动时间，开展组内研讨活动。如语文组计划开展2011年中考语文试卷分析及课程标准理解（赵萍）、印海涛蒙山学习漫谈、命题研讨、重视问题设计，提高学生课堂参与度、综合学习活动研讨、议论文层进式结构的把握 蒙山吕巷网络教研等研讨活动。数学组依托各个平台，积极开展区、片、教研组、备课组各层面的主题活动，这些主题活动有“预备年级数学学科学段衔接”两校研修活动，“规范教案书写，规范课堂教学”的片级主题研

32、讨活动，“细化日常课堂教学，提高学生课堂参与度”研讨活动等。英语组作为学科蹲点，进修学院专家积极创设机会，送教上门，我校老师积极培养学生学习兴趣，进行了音标口语测试、看音标写单词比赛，学唱英文歌曲，进行作业的有效设计等。音体美教研组加强素质教育，努力实践“阳光体育”，进一步改善学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，切实提高学生的课堂参与度，为不断提高学生的身心素质,全面促进学生健康和和谐发展作支撑。2、开展区级层面的校本研修活动计划在10月，邀请了市、局有关领导和初中教育专业委员会的校长们，举办主题为“师生互动寻方法、课堂参与提效益”的校本研修活动。研修活动既有课堂教学研讨，又有教学讲坛交流。先

33、由林小艳、李桂芳、王珍、戴爱萍等4位老师进行课堂教学研讨，并邀请校长点评。教学讲坛交流中，崔海霞、夏英、邱雪宏、何道娥、张伟、黄荣等6位老师进行了主题发言，与参加活动的专家进行互动，同研讨有效的方法，提高课堂效益。3、录播系统的常规长效使用在总结上学期课堂教学的直播和录播系统启动工作基础上，本学期将加大该系统的使用。根据学校的需要和信息中心的工作布置安排每天二节各类学科的课堂实录。授课教师通过录播回放自我诊断课堂效率，自我评价教学过程，自我反思课堂不足。有效提高教师的课堂教学能力和课堂艺术处理能力，为教师的专业化发展培训走出了一条新路。尤其在学校校安工程期间，通过直播和录播系统解决了教师听课有

34、一定困难的问题，在不影响正常的教学秩序下增加了相互学习的机会，达到共同提高的目的。（三）积极开展学科活动，培养学生学科素养为了更好地调动全校学生学习积极性，营造良好的学习风气，进一步提高教学质量，我们将举行第三届学科月活动，六个教研组，都将传承一个经典的活动项目，同时创新12个新项目，如语文组的学写广告语为学校、家乡作宣传、数学组的数学魔方我能行、体育组的趣味体育活动等等。整个竞赛活动本着全面参与的原则，以竞赛为载体，与教学内容紧密结合，为学生搭建激发兴趣、拓宽知识、培养能力和展示自我的平台，必将提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生、发展创造条件。（四）家校合力共建，让师生、家校收获成功学校、家庭社会关系密不可分。家庭、学校、社会形成三者结合，形成合力，才有利于学生的教育工作。1、学校敞开校门，让家长走进校园。各年级相继以不同的方式与学生家长建立经常性的联系，汇报学生的学习情况和表现。通过联系，加强沟通，共同研究，寻找方法，共同做好学生的思想教育工作。六年级将在10月