无锡市洛社新开河实验学校信息技术四下备课笔记

1、无锡市洛社新开河实验学校信息技术四下备课笔记第 1 课信息技术备课笔记第课题 无锡市罗社新开河实验学校网上冲浪知识与技能教学目标与要求):(1)网上初步知识(2)学会打开浏览器窗口 (3)理解工业工程浏览器窗口(4)学会在浏览器地址栏中输入网址，并在互联网上浏览有用的信息 过程和方法 :通过教师示范与教学、指导与启发、学生讨论与尝试、操作联系相 结合，学会在网上浏览有用信息。情感态度和价值观 :(1)理解计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对网络的兴趣， 培养学生良好的网络习惯(2)通过学习在地址栏中输入网址， 并使用工具栏中的 “前进 ”、“后退 和“刷新”等工具浏览互联网上的有用信息，学

2、生接受了独立探索、协 作学习和实际操作的培训。类附表 1类 教学重点和难点 重点:了解计算机网络在人类生活中的作用，学会使用 IE 浏览器在网 上浏览有用的信息，初步培养学生良好的上网习惯难点 :网址输入的正确性培养学生良好的网络习惯 教学过程 教学内 容在活动课开始前一分钟，老师打算用 IE 浏览器浏览上海动物园网 站上介绍的十二生肖故事和许多动物图片及信息，并向学生们播放。 铃响了，老师浏览完了。 哪个学生能告诉我们老师刚才在做什么？很 好什么是互联网？在日常生活中， 我们可以通过互联网做些什么？老 师总结 :互联网连接了世界各地的许多电脑。互联网上不同地理位置 的计算机可以相互通信和联系

3、。 （显示图表 ）通过互联网，我们可以浏 览到许多信息丰富和有趣的信息。同学们，你们想不想去网上旅游， 在网上浏览丰富多彩的信息？今天我们将满足每个人的要求， 一起学 习“网上冲浪”的课程。（课件展示主题 ）学生活动看屏幕，浏览互联网， 阅读互联网上的信息， 阅读书籍， 学生回答和思考为了在互联网上浏 览信息， 您必须使用浏览器打开浏览器。 正如你需要一台电视机来看 电视节目一样浏览器软件有很多种，其中浏览器是目前最流行的一 种。在安装计算机操作系统时，工业工程浏览器作为一种附加软件， 可以同时安装在计算机上， 而无需单独安装。 安装计算机操作系统后， 桌面上会出现浏览器图标 （广播显示 ）。

4、双击图标或右键单击图标选择 “打开 ”命令，我们可以打开 IE 浏览器窗口。接下来，我会让一个同 学打开浏览器窗口。接下来，请打开浏览器窗口教师巡视，个别辅导 学生演示，其他学生学习观察学生通过 IE 窗口构建网站的概念。浏 览在线信息的浏览器窗口有哪些组成部分？看监视器， 展示课件。 这 些组件的功能是什么？标题栏 :从标题栏中，我们可以知道您正在访 问的网站的名称。你也可以控制窗口菜单栏 :有许多命令可供选择工 具栏 :有许多工具可供选择状态栏 :显示一些相关信息通过研究 IE 浏 览器窗口中的标题栏、菜单栏、地址栏工具栏和状态栏，我们已经知道它们了。工具栏底部的这是哪一列？它是做什么的？

5、该列称为 址栏”我们知道每个家庭都有地址。当我去你家玩的时候，我可以通 过地址找到你的家。 互联网上的每个网站都有我们今天学到的东西对 我们的小学生来说，阅读可以获得知识。同样，通过浏览互联网上的 信息，我们也可以学到很多知识，放松自己。但是如果我们不加限制 地上网，或者通过互联网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么 互联网将对我们有害。同学们，让我们理性地使用互联网吧！填写结 果篮备课笔记 为无锡市罗社新开河信息技术实验学校第四课第二课网络文明初级 公民第一课 教学目标与要求 1、知识与技能 (1)掌握计算机病毒的概 念与特征 (2)了解计算机病毒的传播，计算机病毒的预防和控制措施 教学目

6、标 2，过程与方法的教学方法 3、情感态度和价值观 (1)培养学 生尊重知识产权， 遵守国家法律法规， 文明安全使用电脑教与学的关 键:计算机病毒的概念和特征了解计算机病毒的预防和治疗难点 :如何 确保计算机系统的安全以及如何在实际工作和生活中实现 “绿色互联 网接入”教学准备 教学过程 1。引进学生。我们已经学会了在互联网 上浏览和搜索下载的信息。所以，我有一个问题要问你。你认为互联 网上有很多内容吗？但事实上， 网络上仍然有许多异常现象， 这将影 响我们计算机的正常使用。 为了更好地服务于我们的网络世界， 我们 需要采取各种预防措施。我们怎么做呢？ (2)新拨款 (1)计算机网络安 全 1

7、。网络上有什么异常现象会影响我们电脑的使用？是什么导致的？让我们一起来看看吧！ 2.教师简要介绍计算机病毒。计算机有一类由人设计的有害程序，它们会导致计算机的 “疾病 ”。我们称它们为 计算机病毒。 在计算机病毒被人们识别出来之前， 它通常会在屏幕上 出现异常的显示屏幕，硬盘中的数据丢失或目录中的文件长度改变。 给人的印象是，电脑无法正常工作，似乎 “生病了 ”事实上，它是由计 算机中的程序引起的。计算机病毒的特点是 :(1)破坏性计算机病毒不 仅会影响屏幕的正常显示， 降低运行速度， 破坏系统的正常启动和占 用磁盘存储空间， 还会破坏磁盘中的数据和程序， 甚至计算机的硬件 (例如 :CIH

8、病毒、冲击波病毒等。 (2)隐藏大多数计算机病毒隐藏在普 通程序中，很难找到。 (3)延迟计算机病毒在入侵计算机后会潜伏很 长时间，在满足某些条件之前不会起作用。 (典型病毒 :CIH 、黑色星 期五等。 (4)传染性计算机病毒可以通过修改其他程序和复制自身来 传播。这是计算机病毒和其他有害程序的主要区别计算机病毒的传播 计算机病毒通过软件、硬盘、网络等传播。以外部存储器为载体。使 用带有病毒的软盘和硬盘后，计算机病毒会进入内存并控制计算机， 然后病毒会被复制到硬盘和软盘上， 使这些硬盘和软盘受到感染。 网 络上的一台计算机有病毒。 当它与网络上的其他计算机通信时， 其他 计算机可能会被感染。

9、 3、那么我们应该如何预防计算机病毒呢？让 我们一起来看看？ (学生阅读 )让学生谈论它。老师将做一个总结并展 示杀毒软件包，简要介绍各种杀毒软件 (2)文明上网刚才我们说网上 有大量的信息， 所以我们可以想象网上的内容丰富多彩， 既有利于年 轻人的成长，也不适合年轻人浏览。那么，我们应该如何处理互联网上不适合我们的内容呢？ 2.展示和练习 :了解网上 “绿色冲浪 ”的相关知识，谈论文明冲浪。绿色冲浪你应该怎么做？(1) 学生搜索互联网并做记录 (2)学生讨论，再说一遍 (3)教师做总结 (3)请告诉学生在正常 上网过程中应该做什么。教学反思 :话题第 3课网络“日交易者 ”教学目的和要求 1

10、、知识和技能 :(1) 学习访问有收藏和历史记录的网站 (2)理解使用网站列表和主页 设置的方法 2、过程和方法学习结合学生竞赛、 教师教学和学生自主探究学习快速访问网站和浏 览在线信息3，情感，态度和价值观(1) 通过小比赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识(2) 通过学习快速登录中国美食网，浏览中国美食，培养学生对中国 饮食文化的热爱类附表 1类 教学重点和难点 重点 :快速使用收藏夹、网站列表和历史记录访问网站困难 :设置主页 的方法 教学过程 教学内容被引入到教师的活动中。学生们，你们最 喜欢什么？食物对我们所有人都是不可抗拒的。今天，让我们上网， 用我们的眼睛 “品尝”中国菜。

11、1.在小比赛中，请让学生到老师的飞机 上，在老师的指导下打开收藏夹，登录中国美食网。其他学生通过输 入网址登录中餐网站 /百度网站 2.点击百度页面上的 “图片”，选择 “图 片”选项（强调 ）3。在百度搜索框中输入 “关键词 ”，即你要搜索的东西 的名字是 “动物”。你也可以用特定动物的名字搜索，比如大熊猫，用 100个鳞片和小猴子作为关键词。图 4。最后，点击 “百度搜索 ”按钮， 就会出现很多动物图片。 如果搜索到的图片不止一页， 您可以单击页 面底部的 “下一页”继续查看图片。好，让我们让学生们试一试。教师 参观、个人咨询、问答 5.百度搜索框下的 “新闻图片，所有图片 ”和其 他选项

12、有什么用？试试看，坐在同一张桌子上，互相讨论它的功能。 除了百度网站，你知道哪些网站提供搜索服务吗？请使用这些网站搜 索你最喜欢的小动物图片。 了解如何创建一个新文件夹， 更改文件夹 名称，并找到您最喜欢的小动物图片。你如何把它们放进你的电脑 里？然后我们必须首先建立一个文件夹， 这个文件夹就像我们的小抽 屉，小书包，存放我们自己的东西，然后我们可以把找到的图片放入 我们自己的文件夹。 如何创建此文件夹？学生应该仔细观察老师演示 的创建新文件夹的方法 （强调首先应该选择输入法 ）让我们要求学生 在 d 盘中建立一个以自己名字命名的文件夹教师之旅， 个人咨询除了 老师教的内容之外， 你还有其他方

13、法创建新文件夹吗？你刚才在手术 中还遇到了什么问题？ 1.如何改错名字？ 2、删除文件夹名称但没有 输入新名称并按回车键， 必须键入文件名等等， 如果有学生能解决这 个问题，请告诉他们。如果你不把学生带到知识室，学生们会试着操 作这本书。教师导游总结 :每个人都应该养成给文件夹命名的好习惯， 这可以让文件夹更容易识别。 文件重命名与文件夹重命名相同吗？让 我们试一试。学生们考虑看屏幕。学生们练习。学生讨论。学生试图 提问。学生们展示。学生们努力练习自学。学生们刚才表现得很好。 他们不仅找到了自己喜欢的图片， 还建立了自己的文件夹来听。 以下 内容可以将我们喜欢的图片保存到他们自己的文件夹中。我

14、该怎么 办？老师想邀请学生们自己学习。和一个学习小组坐在同一张桌子 上，保存自习书的内容，并保存新建文件夹中的图片。学生们一起合 作，看看哪一组学生最聪明，自学最快如果你遇到困难，你也可以请 老师来教你。以下哪个小组想报告你的研究结果 (强调存储位置并更 改学生演示的文件名 )通过刚才的学习，学生已经初步学会了在网络 上搜索和下载图片的方法。 (展示主题 )现在老师将过来看看学生们怎 么样了。 给我看标题 :保存底栖生物的图片； (2)南京风景名胜图片；(3) 各行各业的奥运吉祥物图片转到您自己的文件夹选择一个最喜欢 的话题，看看谁能很快很好地完成它！作为奖励，首先完成的帖子附 有一张小笑脸。

15、你从这一课中学到了什么？你认为什么对你未来的学 习有帮助？学生练习自我奖励，练习总成绩填写结果篮 题目 第 5 课浏览图片 教学目标与要求 1、知识与技能(1) 初步了解图片浏览软件 ACDSee 程序界面 (2)学会用 ACDSee 软件 浏览图片 2.过程和方法通过结合教师演示和教学、情境创设、学生讨论和尝试以及独立探 究，学会使用 ACDSee 软件浏览图片。3，情感，态度和价值观 (1)通过引入情境创设来激发学生学习 ACDSee 软件的兴趣，使学生 能够理解 ACDSee 在情境中为我们浏览图片带来的便利（2）通过 ACDSee 软件浏览图片的教学，培养学生的自主探究精神和 合作学习

16、意识。 课表 1班 教学重点和难点 重点:了解ACDSee界面，学会用ACDSee浏览图片难点 :ACDSee 软件中某些按钮的功能及如何实现幻灯片自动播放 教学过程 教学内容教师的活动展现出一幅美丽的图画它漂亮吗？ 这张图片在 d 盘的图片文件夹里， 你想自己打开吗？好的， 进入图片 文件夹找到这位老师的图片，看看谁能最快找到它！ （老师准备了更 多的图片）请找到最快的同学并告诉我如何找到它。其他学生还没有 找到。为什么这么慢？ （图片太多，无法一一打开，太慢也太麻烦。 这个问题很容易被老师解决。展示所有用 ACDSee软件打开的图片， 看看哪一张是老师刚刚拍的。我立即找到了它。它非常快捷方

17、便。你 知道为什么吗？ ACDSee是秘密武器。使用ACDSee软件浏览图片（显 示主题 ）既方便又快捷接下来，学生应该了解这个好帮手。ACDSee软件在桌面上。 它是什么样的？ （大眼睛）如何打开它？ （学生答问者演 示）构成自动呼叫分配器窗口的组件是什么？展示课件，引导学生知 道每个部分的名称。让学生与 IE 浏览器窗口进行比较，然后让学生 谈论标题栏、菜单栏和状态栏在ACDSee窗口中的作用。学生活动看 屏幕学生找图片学生答案引导打开 ACDSee 窗口学生答案学生练习 学生答案通过学习浏览图片每个人都对 ACDSee窗口有初步了解，那么如何 用 ACDSee 打开磁盘图片？想想我们刚刚

18、学到的组件的功能，试一 试，自己做。你也可以和你周围的朋友交流，或者在书中寻找答案， 看看谁能快速打开图片。 你在操作过程中有什么问题吗？或者你有什 么新发现吗？ 1.双击图片以打开显示大图像的 ACDSee 图形浏览窗口 你了解、按钮的功能吗？ 3.ACDSee 软件还提供幻灯片放映来播放图 像文件点按图形浏览窗口工具栏中的幻灯片显示按钮， 自动按顺序播 放文件夹中的所有图片。 4、什么？请尝试刚才提到的按钮，用幻 灯片浏览文件夹中的图片。总结今天我们遇到了一个新的合作伙伴。它的名字是ACDSee。你知道多少？学生合作学习学生演示， 其他学生观看学生提问并练习填写结 果篮 话题 第 6 课下

19、载课文 教学目标和要求 1、知识与技能(1)学习如何搜索网页 (2)学会在网页中保存文本(3) 了解如何复制文件 (文件夹 )2.过程和方法 结合了教师的演示、指导学生的知识转移以及学生学习如何搜索网 页、在网页中保存文本和复制文件的尝试3，情感、态度和价值观(1)通过搜索和保存网页，培养学生 “微笑着面对一切 ”的精神 (2)通过 保存网页中的文字，培养学生在互联网上获取信息的兴趣和能力 课表 1班 教学重点和难点 重点 :学习如何在网页中保存文本和复制文件难点:搜索关键词的选择和保存网页字符的方法教学过程 教学内容教师活动学生认识桑兰吗？我们在语文课上学到了 “微笑着承受一切 ”的课程。通

20、过学习这篇 文章，学生们对桑兰了解多少？大家刚才说的很好。 我想问你几个问 题:1。桑兰是哪里人？她几岁开始学体操的？ 2.桑兰写了一首诗我 的梦想吗？ 3.桑兰的情况怎么样？我们可以在网上查找这些问题并 保存相关的文本。 我们已经学会了用百度搜索图片， 用百度搜索网页 的方法和它非常相似。让我们结合书中 “搜索网页 ”的步骤来尝试一 下。搜索页面引导学生学习总结搜索关键词 （桑兰简介，我的梦想， 桑兰的近况 ）。教师巡视并显示发现的信息。教师评估发现的内容是 否符合要求。学生活动她是中国女子体操队的一名跳马运动员她在参 加一场世界范围的盲人体育比赛时， 不小心从马箱上摔了下来， 胸部 以下失

21、去了知觉，但她微笑着，忍受着普通人无法忍受的一切。我们 应该学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的生活态度。 学生尝试演示 学生的操作练习，学生演示并指导学生保存文本、复制文档、总结， 我想把我们找到的材料保存到文档中， 并存储在我自己的文档中。 我 该怎么办？教师演示保存网络文本的方法需要强调的是， “文本文件 （*。txt）应选择为保存类型。如果我们需要网页中的一部分文本，我 们应该怎么做？我们之前学过在绘图软件中复制和粘贴。 我们可以分 组讨论和探索。我们可以将这首诗 “我的梦想 ”复制粘贴到剪贴板，并 保存在“我的文档 ”中老师总结说， 可以通过右键单击弹出菜单中的命 令或使用菜单栏中的命

22、令来完成复制和粘贴。 教师之旅刚才我们学习 了用“复制粘贴 ”的方法在网页上下载所需的文本。 现在让我们考虑一 下，我们是否可以使用 “复制并粘贴 ”方法将“我的文档”中的“我的梦 想”文件复制到我们自己的文件夹中？请演示总结 :选择-复制-粘贴教师之旅我们今天学到了什么？老师总结、补充并解释了学生的报告 今天，我们学会了在网上搜索和保存桑兰的个人资料， 进一步感受到 了她坚强不屈的精神和积极乐观的生活态度。 我们都应该把她的精神 和态度应用到我们自己的生活和学习中去。 请回家后找到更多关于桑 兰的信息，把它放在 u 盘里，帮助你理解中文课的课文。好吗？学生 操作练习小组探究小组报告学生操作练

23、习学生演示学生操作练习填 写结果篮话题第7课下载网页教学目的和要求 1、知识与技能 (1)学习如何下载网页(2) 了解如何移动文件 (文件夹 )2.过程和方法 通过教师示范和教学、引导启发、学生讨论和尝试以及自主学习， 学会在互联网上下载有用的网页3，情感、态度和价值观 (1)通过介绍展示的精美网页，激发学生学习下载网页的兴趣，进一 步提高学生使用信息技术的能力(2)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题和自己解决问题的 能力，提高学生的自学能力。类附表 1类 重点和教学难点 重点:学习如何下载网页和移动文件 (文件夹 )难度 :保存网页后应该有两个文件， 复制操作和移动操作的区别 教学 过

24、程教学内容被引入教师活动广播，以展示一些精美的网页。你觉 得这些网页怎么样？你想留着它吗？我们已经学会了下载图片和文本，我们能下载整个网页吗？ （展示主题 ）学生活动看屏幕学生回答下 载页面回忆一下我们之前学过的下载图片和文本的方法。 谁愿意上来 试着下载这个页面？生活示范， 其他学生示范， 老师做必要的指导让 我们看看保存的网页。 保存的网页和以前下载的文本文件有什么区别 吗？出现了两个文件，一个是网页文件，另一个是同名文件夹。这个 文件夹里有什么文件？如果此文件夹丢失或网页文件被放在其他文 件夹中，会发生什么情况？ （如果学生有这样的问题，也可以由学生 提出。 ）让学生自己试一试这个操作，

25、让他们试一试，然后和学生小 组交流，把交流结果告诉大伦的交流专家。 讨论保存网页的要点好的， 让我们试一试，找到南京某个景点的网页，然后把它保存在 “我的文 档”中教师和学生解决操作中遇到的问题学生提问、移动文件和比较 文件夹。学生思考 （打开网络文件夹，通过缩略图显示图片 ）。这是刚 刚下载的网页中的图片。它非常漂亮。老师非常喜欢它。他想把它放 进自己的档案生活演示中。他能用其他文件夹做什么？ （复制文件 ）如 何复制？谁想给你看？ （老师提醒我在复制文件之前要做什么- 选择）（黑板写 :选择-复制 -粘贴）如果我想要所有这些图片， 我需要一个一 个地复制它们吗？ （由整个系选择 ）如果有学

26、生会，邀请学生来教。如 果他们都不会教，老师会给你两个秘密武器 :shift 和 ctrl 在演示过程 中，老师讲述了如何使用这两个键来选择多个文件 :shift: 按住 shift 键， 将鼠标指针指向要选择的最后一个文本， 然后单击以选择第一个和第 二个文件之间的所有文件所选文档都以蓝色和白色字符显示。（广播演示）ctrl:如何使用它，让学生自己使用它，并找到报告学习这些选择 文档的方法，我们不怕选择更多的文档。但是除了复印，还有其他方 法可以把图片放入你自己的学生练习文件夹吗？如果有学生会， 请学 生们去教书。如果老师不能播放演示移动文件的方法 :(板书 )选择 -剪 切-粘贴请将图片从下载的网络文件夹移动到您的学生演示文件夹。 摘要:我们可以将文件复制或移动到其他文件夹，也可以用同样的方 法将文件夹复制或移动到其他文件夹。 学生们刚才练习了我们用两种 方法把文件放到我们自己的文件夹里。 复制学生的答案文件和移动文 件有什么区别？总分是。你从今天的学习中获得了什么？我希望学生们能把这些经历记在 我们的脑海里，并在未来的学习中应用它们。填写结果篮 话题第 8课下载和安装软件 教学目标和要求 1、知识和技能(1)学习下载免费软件 (2)学会安装常用软件 2.过程和方法 通过结合教师的演示和学生的操作尝试来学习下载和安装软件3.情感、态度和价值观(1)通过学