劳动技术课程四二教参

1、劳动技术教学参考资料四年级第二学期渊试用本冤上海科技教育图书在版编目渊CIP冤数据劳动技术教学参考资料院试用本. 四年级. 第二学期/叶劳动技术教学参考资料曳编写组编.上海袁2007.1科技教育ISBN 978-7-5428-3912-1玉. 劳.域. 劳.芋. 劳动课 高中 教学参考资料 郁. G633.933CIP渊2007冤第 005932 号说明本教参根据上海市中小学渊冤课程委员会制定的课程方案和义务教育中小学劳动技术课程标准曳渊试用稿冤编写袁供九年义务教育四年 级第二学期试用遥本教参由上海市黄浦区教育局主持编写上海市中审查委员会审查通过遥小学本有院的编写袁副主编遥主编撰稿人参与编写萍

2、等遥渊以姓氏笔画为序冤吴冬宝尧华等遥尧峰欢迎广大师生来电来函指出的差错和不足 提出宝贵意见 上海市中小学渊冤课程委员会办公室地址院上海市陕西北路500号渊邮院62560016渊总机转冤尧52136338曰上海科技教育出政编码院200041冤袁版社院64367970转202按照叶中年制义务教育和著作权法曳第二十三条中袁关于野为实施九民教育规划而编写教科书袁除作者事先不许使用的外以不经著作权人教科书中汇编已经发表的片段或者短小的文字尧音乐或单幅的美术尧摄影袁但应当按照规定支付袁指明作者姓名尧名称冶的有关规定袁我们已尽量寻找原作者支付报事宜可及时与酬 原作者关于支付前言叶劳动技术曳学科课程标准总目标

3、指出袁小学阶段叶劳动技术曳学科是为了使学生获得必需的有料尧工具的基础知识曰学会尧制作达的基本技能曰认识技术与科学尧的曰了解技术的一些基本要素和概念曰激发学生的创 潜能曰使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶袁养成良劳动习惯曰形成乐于交流尧合作的团队意识和不断进取的创新精神曰激发振兴中华尧服务人类的使命感和责任感课程标准还为以上总目标的实现确定了三维内容目标本套小学叶劳动技术曳就是为课程目标能在课堂教学中得以实现而开发设计的一尧 小学叶劳动技术曳设计说明根据课程标准的要求袁小学叶劳动技术曳的构建以发展小学生动手解决问题渊或完成任务冤的能力为本 由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度尧

4、特定材料的技能或技巧的难易程度密切相关袁因此设计以所使用的材料由单一到多样涉及的工具与技能由简单到复杂为前提 1援框架体系的构建以材料尧相应的工具及其使用为基础简单的图示表达和调查流尧讨论尧做计划图尧技能操作尧制作等学习为基本袁横向上 册构建三个支柱单元 名为野工具与材料图与表达 野设想与选择冶在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升曰纵向上四册呈螺旋式递进材料由单一到多样袁工具的使用与技能由简单到复杂曰又如简单图示的技术表达上袁第一册 重于引导学生用画草图的表达的想法袁 了解卡纸多面体按表面可展开成一平面图形袁第二册引导学生发现有了共同约定的图示符号可以更方便地进行交流袁第三册增加了了解组

5、装示意图袁第四册又增加了认识简单电路图及相应符号的绘制噎噎 2援内容的组织内容以贴近学生生活引起学生学习的制作项目为载体 每册均设有设计与制作启蒙尧 茺 设计与制作尧综合设计 制作三个板块设计与制作启蒙这一板块有三个单元础 学生通过该阶段的学前所述是每册的支柱部分学生完成以后各项设计制作活动的基考意识袁习得基本的技术操作技能获得一些初步的设计知识袁养 设计与制作为载体 在载体任务的引领下,这一板块在每册中由五个单元组成 每一单元由一完整的在教师有侧重点的指导下生可进行诸如调查尧讨论交流尧产生想法尧听取意见尧安排计划尧分工合作尧制作完成设想的尧及时 反思与调整等有个性的创造性实践活动茺综合设计与

6、制作这一板块是每册的综合实践部分一为载体 在该内涵较丰富的载体的引领下生需全过程全视角地展开讨论学习 3.栏目的设计分工 进行操作实践提升动脑又动手地解决问题的能力1每册各个板块设有主要栏目与辅助栏目茺主要栏目野看看讲讲冶从与学生生活有关的事物中引出课题或任务袁激活学生的先前经验或引导学生进行相关调交流的认识或看法野想想说说冶在任务或问题引领下进行分析尧思考并交流导学生形成初步的想法尧初始方案噎噎以促使学生有目的地实践野试试做做冶根据初始的想法尧初步的方案或安排适当的指导下有步骤有计划地进行技术操作习技能或本领促使学生有想做做冶进行操作野评评冶过程性评价与总结性评价相结合 引导学生对每一个阶段

7、的技术活动进行反思与评价 引导学生就工具的使用尧的制作尧劳动习惯尧场地等活动作出小结评价野探索角冶为学生巩固尧拓展所学知识和技能提供机会导学生关注生活袁留心周围事物袁积极探索袁勇于创新茺辅助栏目野活动冶技术表达的园地 为学生发表见解尧发布观点达设想尧安排操作程序等提供交流机会袁留下技术操作痕迹野思考在野做冶的过引导反思曰在思考过引导深入分析野冶野注意冶在技术活动中导学生重视有关的环保问题 4援 落实德育尧创新实践及与课程的整合在基础教育阶段实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课在以德育人尧培养学生的创新精神及全面提升学 德尧体尧美尧劳等多方面素养中有其独到的价值任何其他课程所无法替代通过亲身

8、经历问题调查息收集尧结构 能设计尧材料选的作学生在劳动技术课制流评议等一系列技术活动过能养成关注生活 发现问题和需要袁努力实现尧积极改进 意识与在看中想和说做中比较 反思袁使创新精神的培养得以进行曰在将设想转变为成果的过习劳动技术的价值和意 得以亲身体会而有利于学生树立正确的价值观尧人生观尧劳动观劳动技术课程本身在落实德育和 新实践要求方面有着得天独厚的优势中还进行了以下有意识的渗透编写及教学设计2茺德育的渗透通过对和生活中相关现象的调查渊如救护车车门尧袋架尧箱等冤袁培养学生的责任感袁关心生活袁关心主人翁姿态主动承担责任 积极为改造世界尧美化生活献计献策通过现有物品 技术的调如吊车 多功能文具

9、盒 刀具 衣架等会劳动人民的聪明才智设计制作渗透节约尧环保 效益等意识在在设计尧制作尧评议等环节中培养学生自信但不自傲尧尊重别人尧善待别人尧容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助尧集体观念等精神茺生命教育的渗透设计尧制作尧评议等环节中袁培养学生坚强尧不怕接纳不同意见和经受得住挫折磨难的意志袁提高学生的心理承受能力能考虑人文需要袁给人以方便袁消除不安全因素曰使用环保材料袁禁用引导学生在设计制作物品等 并能为特殊人群渊孩尧残疾人等冤设计制作特殊的现对人的关爱制作中所需的材料尧工具应安全可靠一定的防护措施袁加强安 教育和规范操作袁树立自我保护意识茺教育的渗透进行收集尧调查交流等活动袁培养学生的意识尧多利用

10、现代收集能力息整理能力利用现代分析尧的构造尧功能进行各种展示利用现代辅助设计通过以上途径最终使学生了解尧喜欢二尧 教师用书体例说明会的作用提高应用现代的能力茺概述扼要本单元的学习内容尧编写意图以及的设计思路和课时安排茺教学内容结构图教学内容结构图形象地清晰地展示了本单元的基本教学活动内容尧编写意图各个教学环节中的操作程序及各教学环节间的关联茺教学活动准备一览表根据教学设计列出最基本的教具和数量可根据实际情况确定茺教学目标根据本单元教学内容的三维目标袁分别列出了认知领域尧操作领域尧情意领域三个领域的具体教学目标茺版面说明逐一本单元的活动内容尧编写意图及学习要求茺教学活动指导教学活动指导亦即教学建

11、议参与了实验研究的教师组织教学活动的经验总结 由学生活动流程和渊教师冤指导要点两部分组成袁供 大教师组织教学活动参考教学设计是一项富有个性的工作袁教学过更提倡教师根据学生的实际情况性地进3行设计茺技术指导站为在技术教学活动中有的教师提供技术支持 内容涉及技术操作要点茺其他教学建议努力向教师提供多种教学设计思路茺评价建议结合教学实际过程性评价与总结性评价相结合的操作袁给教师以建议茺课程资源适当提供参考资料尧参考书目和网络资源4目录1援 材料与工具 /12援 看图与表达 /103援 设想与选择 /184援 衣架模型 /255援 锅盖架模型 /336援袋架模型 /417援 打蛋器 /488援 模型机

12、械手 /559援 橡筋动力模型 /6210援 我们小区的附录一 教案实例 /78综合冤 /69附录二 野评评冶实施参考 /841概述材料与工具本册上册以卡纸材料及相应的工具为主的基础上袁增加了金属材料和相应的教学活动的设计工具 以这些材料和工具为基本条件本课种常用的金属丝材料和这些材料的基本工具展开一系列活动袁使学生在认识尧了解这些材料的用途和过程中袁积累对各种金属丝材料的感性认识袁提高探究各种材料特性和功能的和能力操作的体验中感受工具可以延伸人的能力袁同时增强安全规 操作的意义的认识本课的设计思路由材料的认识到工具的认识和操作院首先从观察物品的制作材料入手导学生观察尧比较袁了解各种常用的金属

13、丝材料的特性一步感知金属丝材料的不同特性后通过徒手弯折和使用工 弯折意义会工具使用的便捷性及规范 作的和教学活动结构图观察物品看看讲讲查阅收集金属丝材料特点的资料了解金属丝的工艺材料与工具徒手弯折金属丝填写材料特性徒手弯折铁丝想想做做使用工具弯折铁丝探索角设计制作铁丝挂钩1教学活动准备一览表教学目标2知识与技能与过程态度尧情感与价值观* 初步了解常见的各种金属丝材料的特点* 初步学会使用尖嘴钳和钢丝钳等工具 金属丝曰 了解工具的使用和保养* 初步学会按金属丝的不同特点进行 和相应的技巧* 能亲身感受不同材质的金属丝的特性* 能选择合适的工具弯折铁丝习工具的正确使用和操作规* 运用所学知识与操作

14、技能尝试解决生活中的问题* 主动关注金属丝材料在生活中的应用* 初步树立合理使用工具尧金属材料的安全意识* 有工具保养的初步意识活动名称教 具材 料工 具材 料工 具看看讲讲在课前收集一些钢丝尧 铁丝等制成的物品曰 设计课前调查表投影等调查表曰 课前收集的金属丝制成的小物品笔想想做做相同长度和粗细的钢丝尧铁丝尧铜丝尧不锈钢丝尖嘴钳尧钢丝钳尧直尺尧圆柱形物体相同长度和粗细的钢丝尧铁丝尧铜丝尧不锈钢丝尖嘴钳尧钢丝钳尧直尺尧圆柱形物体探索角图片尧铁丝投影尧尖嘴钳铁丝尖嘴钳版面说明 生活中各种物品往往需要用多种材料制成 即使是一种材料制成的材料形态往往是多种多样的例自行车所使用的材料主要是钢材(还有尧

15、皮革等)自行车上用到的钢材料 形态既有有球状的 这里 不作学习要求 但不回避学生有所发现管状的有丝状尧片 本版面从观察生活中的各种物品涉及的金属丝材料引出话题 除了启发引导学生关注并认识金属丝材料及其用途生能更深入地想借此机会让学生活一点关注材料形态的技术眼光 学生在初步了解金属丝材料用途的基础上属丝的生产适当地了解一些金即由金属材料经工艺生得 学生生活中能碰到的金属丝有铜丝渊漆包线尧电线冤尧铝丝渊电线冤尧镀锌铁丝渊俗称铅丝冤尧钢丝渊用品中冤等 为使学生对几种常见的金属丝材料有进一步的感知袁上提供了四种材料的图样生先观察后指导学生亲自弯一弯尧折 折袁感受每种材料的特性 所设计的表格学生感受的一

16、些的特性给予了的提示3 通过让学生徒手进行简单操作用工具金属丝的必要 在技术活动中袁工具的使用要求规范 为此中正确握持工具识利学生学习正确地使用工具 金属丝材料在储藏和的过都是盘曲包装的袁 因此在使用将金属丝拉直 渊校和直冤 课堂活动中袁 拉直铁丝操作不加注意会有安全隐患袁 故在中给出了警示标志以提醒学生要避免动作和不安全的操作 小学生制作铁丝材料的作品袁 尖嘴钳和钢丝钳是最基本的工具 学会正确使用工具及将铁丝成型袁需要一个练 的过程 教材中给出了练习的机会4 以具体的操作图示每一个给予适当的指导袁使操作的要点学生能够很晰地了解操作的要领后进行操作面中给出的是铁丝 方形的操作要领和截断荩成弧指

17、形尧导 版面中给出了铁丝连接的操作指导 日常生活中铁丝解决和问题的事例也经 发生 探索角栏目到老人在公交车上提拎重物遇为任务生为老人献老活动可计献策 这既是一将所学的操作技能在解决实际的活动中予以运用 学生若能尝试用草图或文字进行表达后再制作教学中 作普遍要求理想 但5教学活动指导本课的教学重点是学会规范地使用尖嘴钳 在教学设计中袁要始终使用尖嘴钳这个重点进行组使用等织和展开活动认识尖嘴钳的基本构造尧尖嘴钳的正确握持以及规范操作本课的教 难点是应用尖嘴钳将铁丝弯折成各种图形 用尖嘴钳将铁折成各种图形要由易到难袁逐步深入 在通过感官认识粗细不一尧材质不同的金属丝的特点袁到用尖嘴钳弯折各种简单到较

18、复杂的图形这个教学过应设置难易坡度一尧看看讲讲渊p.1袁课本页码袁下同冤二尧想想做做渊p.2冤6学生活动流程指导要点1. 观察尧分析院徒手弯折 中列出的各种金属丝 一比它们在弹性尧光泽 弯折等程度上有什么不同 填表2. 尝试院徒手弯折一个边长为 4 厘米的正方形细铁丝框3. 思考院如果使用适当的工具 否能弯折得更好一些钥4. 观察院认识钢丝钳尧尖嘴钳袁 了解其各部分名称 渊板书冤5. 操练院学生手持钢丝钳或尖嘴钳作 合拢动作6. 操作院使用尖嘴钳把弯曲的铁丝校直7. 操作院使用尖嘴钳把校直后的铁丝按 图中的要求弯折成形渊1冤 按图所示弯折长方形 交流点评* 注意院 提供给学生的四种金属丝的粗细

19、和长短应一致 让学生通过使用 的感觉器官 几种金属丝 观察尧触摸尧弯折等 进行比较* 让学生尝试用手弯折正方形铁丝框 让学生体会 弯折铁丝成规定的形状有一定的 袁以使学生认识到需要有适当的工具来帮忙 钢丝钳和尖嘴钳* 指导学生正确使用尖嘴钳袁把弯曲的铁丝校直并在练习过袁 提醒学生几点要注意安全操作的地方* 在学生弯折过 以适时地指导学生院如何借助工具弯折铁丝成所需要的形状曰 如何用尖嘴钳截断较粗的铁丝曰如果铁丝不够长袁该怎样绞合连接等* 用尖嘴钳弯折铁丝时要两手配合好袁 不安全的学生活动流程指导要点1. 看图院你见过这些物品吗钥中特指的部分是用什么做的钥2. 交流院你知道我们日常生活中还有哪些

20、物品 是用金属丝制成的钥3. 思考院你知道钢丝尧铁丝尧铜丝等金属丝的特 点吗钥4. 思考院为什么要在铁丝上镀一层锌呢钥* 教师可以出示实物 生观察尧触摸尧讨论交流袁使学生的感受更直观 如超市手推车上的网兜钢丝曰小提琴上的琴弦曰自行车的辐条曰电线中的铜丝等* 铁丝由于容易生锈袁因此 用的铁丝在其表面均镀上 生锈的锌渊续表冤三尧 探索角渊p.6冤7学生活动流程指导要点思考院老尧老奶奶乘车提着包很累袁你能想个办法帮助他们吗钥讨论流院如何帮助他们袁说出或画出你的设想* 鼓励学生敢于表达的想法* 鼓励学生大胆设想将的方案画出来会帮助老人的乐趣学生活动流程指导要点渊2冤 按图所示弯折曲轴形交流点评渊3冤

21、按图所示弯折三角形交流点评8. 操作院使用尖嘴钳把铁丝弯折成弧形渊1冤 使用尖嘴钳把铁丝弯折成弧形交流点评渊2冤 想以用什么或工具来进行弯折钥渊3冤 利用胶带圈等物进行弯折交流点评9. 讨论院上面我们用尖嘴钳弯折铁丝用的是尖嘴钳的哪一部分钥10. 指导院用钢丝钳或尖嘴钳截断铁丝渊1冤 用尖嘴钳截断较细的铁丝渊用刃口冤渊2冤 用尖嘴钳截断较粗的铁丝渊用刃口先在铁丝上夹出一个缺口 钳在缺口处袁反复弯折冤11. 讨论院如果铁丝不够长怎么办钥12. 操作院使用钢丝钳或尖嘴钳把两根铁丝连接起来渊1冤 用尖嘴钳把两根铁丝套接起来渊2冤 用尖嘴钳把两根铁丝铰接起来渊3冤 讨论院这两种连接各有什么特点钥13.

22、 小结院渊1冤 尖嘴钳的各部分名称渊2冤 尖嘴钳的正确握持渊3冤 使用尖嘴钳弯折铁丝的过程渊4冤 安全使用尖嘴钳苗子要及时纠正操作必须人人过关免先入为主* 在面向大部分学生的同 也要照顾到接受能力较弱的学生 手把手地进行指导袁使他们也能跟上大部分同学的进度技术指导站几种常用金属丝的比较院渊要比较这些金属丝袁首先要选择同样粗细的金属丝冤誗弹性院钢丝和不锈钢丝的弹性最强丝其次丝最弱誗不锈钢丝不易生锈以光泽 好曰钢丝 铁丝在刚好时也有较明显的光泽袁但由于容锈就没有光泽了曰铜 有较光泽袁表面会氧化和产生铜绿易生锈由此失去光泽 折院钢丝和不锈钢丝具有较强的弹性袁因此不易弯折曰铁丝弹性较很容易弯折曰铜丝弹

23、性最差容易弯折钢丝钳院誗钢丝钳又称克丝钳尧钳电工应用最频繁的工具誗钢丝钳由钳头和钳柄组成头钳口尧齿口尧刃口尧铡口四部分中钳口可用来钳夹尧弯折和铰接铁丝尧钢丝曰齿口可代替扳手来拧小型螺母曰刃口可用来剪切铁丝尧钢铁钉曰铡口可用来截断钢丝等硬金属丝誗使用钢丝钳应注意以下几点院1. 使用钢丝钳刃口要朝向内侧便头变形剪切部位钳头的轴销应经常加机油润滑2. 不能用钳头 代替铁锤 以免使保证开闭灵活尖嘴钳院誗尖嘴钳的头部尖细在狭小的空间里操作 尖嘴钳的钳头适用于夹持较小的螺钉尧垫圈尧金属丝的形状曰刃口可用于剪切细小的金属丝等和把金属丝端头弯曲成所铁丝的校直院誗应使用尖嘴钳的钳口部分袁弯曲部分的一边左手配合下

24、向相反方向轻轻用力即可两根铁丝的绞合院誗将两根铁丝各一端的头部袁弯折成同样长短的一段将它们两相交叉后将尖嘴钳的头部夹捏着尖嘴钳袁另拿住铁丝袁两手向相 方向旋转几圈袁注 尖嘴钳一定要夹紧住交叉部分再绞合袁这样绞合比较紧且整齐后将尖嘴钳往上移一些同样的其他教学建议誗在认识和使用尖嘴钳和钢丝钳由于 生对这些工具接触不多袁因此应着重尖嘴钳各部分生体验握法尧夹持的名称和功能断的和左右手的协调操作评价建议誗在教学活动的组织中袁建议以小组合作的学习形式袁提倡小组内的同学互帮互学尧取长补短尧共同提高 在具体活动中袁要重视体验和尝试 有些操作内容用尖嘴钳弯折长方形先让学生尝试后交8流 再归纳总结誗本单元学习评价

25、主要有以下几个方面院淤评价学生的观察能力生通过各种感觉器官去比较各种金属丝的不同把结果填写在表中 于评价学生的动手能力作过能否正确规范地使用尖嘴钳尧钢丝钳操及是否注意安全使用等 盂评价学生的创思维袁设计既实用又美观的挂钩教师可以在每个 动过对学生进行即兴口头评价生在每个环节结束时进行小结评价行自评和互评袁教师最后作点评课程资源誗金属通常具有导热性尧导电性和可塑性袁金属可以被弯曲压尧砸尧锤击等处理后制成各以种形状的器材誗钢和孪生兄弟冶根据含碳量不同分为生铁渊含碳量 2豫以上冤袁工业纯铁渊含碳量0.025豫以下冤含碳量 0.02 豫2豫冤誗铁和铜是较常见的金属 铁坚硬袁容易处理以弯曲尧拉伸尧钻孔以

26、用铁做成的器具很多 铜是非常导电体用来做电线等誗尖嘴钳院供在较狭小 工作空间操作袁不带刃口的部分能夹持工件可弯折金属片和金属丝誗钢丝钳院供夹持或切断金属丝用袁钢丝钳有和绝缘柄两类袁绝缘 的可在带电的场合使用誗镀锌铁丝院俗称铅丝袁实际上是铁丝上镀锌铅无关 镀锌铁丝的粗细以数字来区分的袁数字越小铁丝越粗誗不锈钢丝院在空气中或化学腐蚀介质中能抗腐蚀的一种高级合金钢 不锈钢具有表面美观尧耐腐蚀性好尧不必表面处理等优点 从金相学角度分析袁因为不锈钢含有铬而使其表面形成一层很薄的铬膜袁这层铬膜隔绝了外界物质的侵入而起到了耐腐蚀的作用誗超市手推车上的网兜材料是镀野钢丝曰自行车上的辐条渊俗称钢丝冤袁通常是钢丝

27、上镀一层银光即野又称野冶袁硬度 高抗腐蚀闪闪的92概述看图与表达关于图样生在第一册有了初步的学习 本课将使学生了会图的交流功能和图样在技术中的作用本课野看图识图冶是引导学生关注图的多种交流如警示尧告示尧详解过程和指点迷津等袁使学生感受到用流涉及生涵丰富尧用途广泛 继而引导学生学习绘制铁丝作活的识本课的设计思路院从生活中常见的标志图切入袁通过野读冶包装袋上简易的操作流程示意图和动物园的导游图的活动导学生学习看图,了解图的涵义和体会图的交流作用曰而后尝试按 丝小花的实物示意图弯折小花袁按动物图案设计铁丝造型 这两项活动都是感受平面造型的制作活动袁但对平面造型本身不作教学要求 最后是学习绘制铁丝游戏

28、环的各部件实物图学习标注建议用 2 课时完成教学教学活动结构图看看讲讲观察导游图画上行走路线看图与表达按示意图弯折小花按动物图案绘制示意图(铁丝造型)想想做做绘制铁丝游戏环各部件实物示意图探索角设计教室的标志10观察操作示意图说说表达的内容观察标志图绘制标志图教学活动准备一览表教学目标11知识与技能与过程态度尧情感与价值观* 初步了解经统一约定符号的常见标志图的意义袁了解用图交流有多种方式* 能初步识读铁丝 实物示意图* 初步了解绘制铁丝示意图的基本技能* 识读生活中常见的标志图和商品包装袋上的使用说明图等* 尝试绘制铁丝造型图尧铁丝的实物示意图通过交流予以改进* 按铁丝游 环的操作图解玩智力

29、游戏* 主动关注周边事物与环境* 养成按图样操作的好习惯活动名称教 具材 料工 具材 料工 具看看讲讲标志图尧 商品说明图示投影等课前收集的标志图样彩色笔想想做做动物图样尧 一笔画图样尧 铁丝 图样或投影尧尖嘴钳尧铁丝游戏环玩纸尧铁丝彩色笔尧尖嘴钳探索角铁丝尧片尖嘴钳尧投影铁丝尧纸尖嘴钳版面说明 从识读生活中常见的各种标志图切入导学生主动关注图示方式的警告示的内容会这些内容涉及到生活的方面 通过观察与识读食品包装袋上的使用说明图解直观与易于交流会图示方式的点 以贴近学生生活的事例引出话题读经常去公园和动物园有过识图的经历袁 激活学生先前的生活经验 进一步体会图示的作用和图示的另一种表达方式示指

30、 本版面的内容设计意图院1援解导游图的图示作用2援 通过绘制路线图为绘制铁丝操作图打基础渊避免重复路线冤12 本版面的内容设计院 从铁丝小花实物与铁丝小花实物示意图的对照中袁感受两者的曰 通过按图弯折铁丝小花袁使学生体会实物示意图在制作中的作用会铁丝实物示意图的绘渊制作细节部位表达清晰制利按图操作冤曰 运用一笔画的尝试将动物图案改画成可操作的铁丝示意图 渊版面上所留出的空间是让学生将图直接画在书上冤 让学生认识图中的铁丝游戏环是由三个部分组成的 如要制作这个铁丝游戏环较好呢钥 可让下面哪种讨论后确定比的认识 进而可使学生体会任何实物都是由各个部分组合而成的一个整体 渊在教学中对此可暂不做要求冤

31、 通过让学生在图上标注引导学生认识的外形设计固重要袁 但的确定更是制作铁丝游戏环必不可少的技术数据 渊在初始学习绘制有的图以对按比例绘图不作要求冤 版面中呈现了铁丝游戏环的玩法步骤图进一步强化示意图的作用可 学生按图操作高读 的能力而提13教学活动指导本课的教学重点是了解标志图与示意图的特点及用于交流的作用 了解标志图和示意图的特点及用于交流的作用的教学要求必须贯穿整个教学活动中 通过观察尧操作渊绘制冤流等学习过使学生了解标志图和示意图简洁明了的特点以及能便于交流的作用本课的教学难点是绘制铁丝游戏环的零件图及标注在具体教学中先将铁丝游戏环整体分解成各个部件分别绘图袁注上通过分层操作难为易一尧看

32、看讲讲渊p.78冤二尧想想做做渊p.910冤14学生活动流程指导要点1. 尝试院用细铁丝按图弯折出一朵小花 交流2. 操作院运用简易一笔画 出 的动物造型的设想 交流3. 操作院渊1冤用尺按图中的铁丝游戏环实物量出大小 标注在图上 用细铁丝按 弯折渊2冤将细铁丝直接覆在图上袁按图中的铁丝游戏环的大小尧形状进行弯折4. 交流点评* 指导学生按铁丝小花的 示意图弯折* 使学生明白操作的依据是图样 渊若学生产生了应该制作多大的小花的疑惑 要引导学生袁发现问题很 即图纸上还需标注 袁这样的图才是图样冤* 有条件的话可以让学生利用电脑画板进行设计* 铁丝游戏环制作是本课的难点袁 教师可采用分层教学的 一

33、 具体指导 具体可参见野其他教学建议冶学生活动流程指导要点1. 观察院这些标志表示什么意思钥2. 交流院这些标志起到了什么作用钥3. 小结院各种标志图的特点和作用4. 尝试院画一画你见到过的其他标志5. 观察院商品包装上的操作图表达了什么内容钥6. 小结院这些图示符号的特点及作用7. 观导游图为我们提供了一些什么钥8. 操作院在动物园导游图中确定 的位置据要求画 的行走路线 进行交流要求院A.最近的路线B.能够参观到尽可能多的动物的路线9. 小结院导游图的特点和作用* 教师可出示禁令标志图尧 公共标志图等各种标志图* 适当归纳禁令标志等图的符号约定 渊可不作教学要求冤* 教师可出示商品包装上的

34、操作图导学生了解这些操作图所表达的内容及特点* 除了关注图示内容还可适当引导学生关注图示的多种表达 警示尧告知尧尧展现工艺流程等* 引导学生解导游图的作用* 引导学生会关注生活中的标志图尧 操作图和导游图 通图的应用实例 进行 一步了解它们的特点和作用技术指导站誗动物图案的铁丝造型袁实际上是用铁丝制作时参照的制作图 造型图的绘制院首先是确定图形 其次需根据铁丝的特点将图形绘制成一笔画整个图样用一根连在一起的线条绘制而成 如此绘就的图容易为制作铁丝时使用确定弯折成图样的铁丝需要多长弯折誗按未标注的图制作确定是袁粗略地估算图样每一部分需要多长的铁丝后再其他教学建议誗在绘制铁丝造型图房屋尧手套尧针筒

35、等袁这样便于学可以尽量选择一些起伏比较大的图样生进行创作誗铁丝游戏环的制作院誗建议教师可先制作一个铁丝游戏环将其分解成各个部件展示给学生看生了解每个部件誗确定大小 建议教师给学生一个绘制图样的大小范围生在这个范围内绘制图样袁这样可以学生制作的大小在一定的范围内袁不至于制作过大的导致铁丝不够誗绘制的图样要与实际制作的大小一致评价建议誗本单元学习评价主要有以下几个方面院淤评价学生的观察能力生活中的细节是否关注制铁丝游戏环的部件种标志等 于评价学生的动手能力袁主要是对按铁丝示意图弯制小注及按操作图玩游戏环几方面进行 盂评价学生的思维将具体的 案绘制成抽象的一笔画及每个学习环节结束时的小结评价誗教师可

36、以在每个活动过对学生进行即时口头评价可要求学生对自评和互评的绘图进行自评和互评在教学活动结束让学生回忆和他人的表现及教师点评15课程资源一尧 各种标志16二尧 一笔画誗铁丝造型院我们这里所制作的铁丝造型是平面造型就是我们美术教学中讲到的一笔画袁要求所有的造型用一根线条直接表现出来誗在具体操作前袁首先要粗略估计需要多少铁丝可以先画出图样图样上用事先准备冤知道需要截取多长棉线按画稿的线条重合后拉直棉线渊因为棉线比铁丝柔软得多袁很容易操的铁丝了誗其他网络资源院渊趣味一笔画冤173概述设想与选择对小学生而言袁设计的前提是要有想法 小学阶段的设计要求是能提出设想 设想涉及的范围是多方面的需求尧方案尧材料

37、尧时尧成本等 有了设想袁尤其是有了多种设想比较就可作选间择础 的形成决策 技术操作活动是建立在以上的 术思维活动基本课设想与选择开展一系列教学活动 使学生初步知道同种质地的材料以根据需要袁生产成不同的形式袁制成不同用途的曰同一 物品一个部位的不同设计处理可以具有不同的用途 由此引导学生发现周边丰富多彩尧琳琅满目的技术与设计尧工艺密切相关通过学生亲历提出需要确定目标处理设计方案决策实施,这几个环节袁培养学生发现问题尧研究问题尧解决问题的意识和能力本课的设计思路仍以观察生活中常见的物品入手袁通过野想想说说冶活动袁讨论材料处理的合理性 接着通过对同一个钢丝篓的不同把手的讨论袁 说明为了实现不同的使用

38、目的可以选择多种通过铁丝卡片架的设计与制作袁阐述简单设计基本过即根据设想画出示意图样过选择袁修改制作图袁完成检验袁发现问题进行后据简单设计的基本过设作既实用又美观的卡片架建议用 2 课时完成教学教学活动结构图观察物品的用途和材料特点想想说说设想与选择概括设想出图样想想做做发现问题袁改进创新探索角设计美观实用的卡片架18用铁丝弯折成卡片架探讨把手在不同的钢丝篓及不同的使用场合中的作用说出理由教学活动准备一览表教学目标19知识与技能与过程态度尧情感与价值观* 了解铁丝与钢丝的不同特点和用途* 了解同一种物品 个部位的修改可能会带 用途的改变袁此即创新的起点* 通过实际生活中的例子了解铁丝和钢丝的不

39、同用途* 通过观察操作图示袁了解各种的特点和局限性袁知道根据实际情况选择不同的* 体验各种技术操作都有一定的局限性* 从小处着手袁关注生活中安全问题活动名称教 具材 料工 具材 料工 具想想说说不同把手设计的钢丝篓图片资料投影不同把手设计的钢丝篓图片资料想想做做铁丝尧片尖嘴钳铁丝尧纸尖嘴钳探索角铁丝尧片尖嘴钳铁丝尧片尖嘴钳版面说明 版面上呈现的是用同一种钢丝材料制成的两件形状用途相差甚大的用品为漏勺袁另一为购物篮由此引 学生关注院 根据各种不同的实际需要选用相同质地材料用不同的工艺生产出用截然不同的各种 从需要到产生设想到确定方式直至生产袁 期间需要不断地提出设想并做出选择 这是任何技术活动都

40、必须经历的 通过分析尧讨论袁安装了不同把手的钢丝篓其实现的功能不同用的场合也不同袁 使学生初步了即使是对同一个事物位进行多种合理的设其某一部可满足不同的使用需要 当然满足某种需求的设想可以有多种袁 但每种设想都可能既优点又有不足袁 要根据实际需求进行合理的选择袁 分析设想的优点和不足是为了更合理地选择最佳设想提供依据渊在这里未作教学要求冤20 通过铁丝卡片架的设计与制作袁阐述简单设计的基本过即根据过 择袁修改设想画出示意图样制作图袁完成检验袁发现问题进行的基本过观的卡片最后设计制据简单设计既实用又美 探索角为学生地完整地设想尧绘制尧制作有创意的卡片架提供了机会21教学活动指导能权衡每种设想的利

41、与弊袁难点是在实践过本课的教学重点是能对需求提出不同的设想样应用设想与选择的怎后选择相对比较合理的设想来予以实施袁这一过程根据需求提出不同的设想反复进行比较状况比较利弊后袁选择合适方案再予以实施从菜篓把手的选择到卡片架功能的选择制作完成实用美观的卡片架袁使本课的难点逐步化解一尧想想说说渊p.11冤二尧想想做做渊p.1213冤22学生活动流程指导要点1. 尝试用铁丝弯折一个卡片架 交流2. 看图院图中的两个卡片架各有什么特点钥你还有其他想法吗钥用草图表达设想并交流袁了解卡片架的结构特点* 教师可直接出示图片或实物 生注意它们的结构特点袁特别是卡片固定和 部分的结构袁让学生的设想有 性学生活动流程

42、指导要点1. 想什么购物篮的钢丝较粗且较稀疏尧漏勺的钢丝很细且很密钥说一说你的想法讨论交流袁小结2. 尝试为妈妈设计一个用钢丝做的洗菜篓袁讨论院怎样的疏密较合适画出的设想图交流3. 学生看图并 实际袁分析这些加上不同把手的钢丝篓适用于什么场合 再谈谈还可以加些什么把手袁它们可用在什么场合4. 小结院同一种材料可制成不同的物品袁供不同需求者选择同一种材料可制成不同场合下使用的物品袁 供不同需求者选择每一件物品都有它们各自的特点和弊* 教师可出示两件实物 生观察 说一说这两件物品的用途* 让学生讨论交流 设想一下 不能相互代替 说说* 让学生通过实践操作来感受洗菜篓的疏密及钢 丝的粗细 渊准备几种

43、蔬菜 实际需求来设计冤* 让学生 生活实际袁动手操作一下袁实际感受设想与选择的 同一种材料渊钢丝冤根据不同需求 制成不同的物品* 根据需求设计一个菜篓渊画草图冤* 根据不同的需求袁选择不同把手的菜篓 导学生交流各自的看法渊续表冤三尧 探索角渊p.14冤技术指导站誗圆弧状的弯折院用尖嘴钳的尖部铁丝的一端袁尖嘴钳折一下往后移一点袁折一下往后移一点袁次之后展开即成袁圆弧就成形了折的力度要一致的距离要尽可能相同誗螺旋状铁 的弯形圆柱体上袁缠绕铁丝绕在一些为好其他教学建议誗在教学中以将教学流程分为两大部分袁分别野选择冶与野设想冶两个誗第 2 课以从一个情境入手野斜靠在桌角的小卡片易倒尧角度不能调节冶此让

44、学生然后通过两个铁丝卡片架的比较袁指出夹卡片与支撑发现问题而激发制作部分的结构特点袁使学生 设想有依据用图示来表达设想袁通过交流来进行调整 野探索角冶是体现设想价值的关键一环袁通过对卡片架在功上的拓展进行设想出设计图了体现前后的连续性一设计图着重于以在原设计图上 行修改袁直完成之后袁通过与 计图的比较袁突出外形后 则着重于功能23学生活动流程指导要点1. 设想一种既实用又美观的卡片架 想法画出图样 渊交流设想修改图样冤2. 按设想进行制作3. 展示卡片架成品 根据图样和别人的意见 进行调整4. 总结院设想与选择在技术活动或生活实践中 是经常发生的 当我们遇到问题需要解决就会提出许多解决问题的设

45、想 这些设想要根据实际情况进行 弊的比较 后作出选择 织实施袁这是我们学习本课的一个重要收获* 教师从功能和造型出发袁 了解设想 与实际需求之间会有一定的距离袁 需要进行不断的调整和优化学生活动流程指导要点3. 交小卡片换成能夹的两片片较常见袁你还有其他好办法吗钥* 让学生了解设想可以从成品的功能尧 材料的选连接和固定尧制作的难易等多方面着手要结合生活实际设想要结合需求袁要具有可操作性和选择与设想的合理性誗比较购物篮与漏勺钢丝的疏密袁关键是让学生分析了解它们各自不同的用途誗购物篮之所以钢丝较稀疏因为它所要容纳的物品都是经过包装且体积较大的物品于它采用的钢丝相对比较粗是考 减轻篮子本身的重量不影

46、响物品放置的前提下尽可能地编稀疏一点 漏勺由于是放置经过烧煮的柔软菜肴或者经过 炸的细小颗粒了防止过滤液体的同时漏掉菜肴或小颗粒袁因此要将漏勺编织得细密一些誗设计制作卡片架的关键是让学生在设计制作时要考虑架子通过哪种形式来固定卡片以及架子的重心等问题评价建议誗本课学习评价主要有以下几个方面院淤评价学生的观察能力生活中的细节是否关注种评制作材料的区别等 于评价学生的动手能力据设想与合理的 择利用铁丝制作出卡片架价学生的思维够分析每种设想的利与弊誗教师可 在每个活动过对学生进行即兴口头评价及环节结束时的小结评价也可要求学生通过的绘图进行自评和互评 也可以在整个单元结束让学生回忆和他人的表现自评和互

47、评及教师的点评课程资源一尧 结构与誗而言个结构的强度取决于它对两方面的反应能力 强度取决于材料的规格形状袁形状略作改变 强度就会改变曰强度还取决于材料以及材料的连接了解应力对不同材料的影响以帮助我们选择正确的材料来构建坚固的结构 性能防止翻倒或变形性的因素主要有院结构的很多结构的重要性质之一 影响结构形状尧结构重心位置尧结构所受的的方向等等 例如袁人们利用三角形或三角形组成的多面体来增加结构的性 底面越大尧重心越低的结构袁性越好誗应引导学生通过生活观察和技术试验简单的结构进行强度尧性分析袁解释它的强度高或低尧 誗 或者不的在设计方案要从既能满足功能要求又轻便尧美观等角度来思考设计方案二尧 其他

48、网络资源网络天书材料科学244概述衣架模型目标是院通过本课学习袁使学生学会对衣架的本课教学的功能进行分析能对衣架防风功能的结构有的设想本课教学内容主要分为两个部分袁第一部分主要是完成一个普通衣架模型的制作中衣架设计图的是关键 通过野看图野识图冶和野用图冶以 用尖嘴钳对铁丝进行袁制作一个衣架型 第二部分则是以技术服务于生活尧应用于生活尧解决生活中实际问题的个案袁通过寻求多方位尧多角度尧多样化的设想与选择袁设计和制作防风衣架本课的教学设计思路是院先通过调了架是根据的出特征和服装的特点进行设计的后通 对制作材料的讨论并制作一个普通的铁丝衣架模型现解决问题的现实意义建议用 2 课时完成教学后对衣架防风

49、功能的设教学活动结构图调查收集衣架资料看看讲讲了解各种衣架的特点和用途 了解设计前应考虑的因素院材料尧 形状尧 承重尧等 想想说说设计并画出图样 试试做做衣架模型大风将衣架吹落的场景引出问题袁产生需求想想做做设计防风结构改进普通衣架实现防风功能活动表现评评设计制作改进创新25使用工具完成了解制作过程与教学活动准备一览表教具活动名称材 料工具材 料工具看看讲讲各式衣架等投影等连线图彩色笔笔尧尺等想想说说绘图纸投影等绘图纸铁丝尧设计图试试做做铁丝及尖嘴钳尖嘴钳铁丝尧录像尧投影尧尖嘴钳铁丝尧设计图尖嘴铁丝尧设计图想想做做等等钳等教学目标26知识与技能与过程态度尧情感与价值观* 知道普通衣架的基本结构和使用的材料曰 了架防风结构的特征* 初步学会根据功能需求来设计结构* 初步掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法* 观察各种材质的衣架袁了架使用材料的广泛性* 观察不同场合使用的衣架袁了解普通衣架的基本结构* 能表达的设想给出理由* 通过对防风衣架的设想达与制作袁产生创新意识* 在设计与制作的过互帮互学尧合作互助的意识* 形成热爱生活尧关注生活的情感版面说明 本页上面一张是一些各种各样的衣架袁主要是让学生知道我们的生活中有那么多不同形状材料制成的衣架 下面的几