找规律(自动保存的)

1、找规律教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第 8586页例1、例2及相关练习。 教学目标：1 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理 解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、 概括、推理和逻辑思维的能力， 提高合作交流的意识。 3培养学生探索数学问题的兴趣， 感受到数学的规律美， 感受到生活中处处有 数学。教学重点 ：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点 ：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备 ：课件、学具一、课前游戏，渗透规律1. 游戏谁是好记心（出示课件）2. 质疑引新师：现在宣布优胜组是第 X 组，大家

2、有意见吗？为什么不公平呢？小结：这组数列它们真的是有规律吗？那什么样的排列才是有规律的呢？通过今 天的学习我们就知道了。二、观察交流，认识规律1. 出示情境图，学生观察发现规律。师：小朋友们，今天的数学课老师带来了大家熟悉的两位朋友“大头儿 子和小头爸爸”（课件： 先出音乐学生猜人物再出图片） 六一儿童节的时候大 头儿子和小头爸爸也参加了他们学校的庆祝活动，学校穿上了节日的新装， 同学们在开心的表演节目，仔细看看，你们发现了什么？2. 学生观察，同桌交流自己的发现。师：仔细观察校园里这些物体的排列，你发现了什么?3. 学生反馈，师生交流不同的发现。师：哪一组的小朋友来说说你们有什么发现？引导学

3、生完整的描述规律：按（ ）个为一组重复排列的4. 引导小结，认识规律师：像小花、小旗、灯笼和小朋友这样几个一组重复的排列我们就说它们是 有规律的排列。三、揭题板题找规律师：今天这节课我们就一起来找规律。（板书课题）他们过度：参观完漂亮的学校，大头儿子和小头爸爸又参加了智力大比拼活动， 想邀请大家一起参加呢，你们准备好了吗？请看任务单四、小组操作，感知规律。小组操作任务单活动在懂线L补脊漏掉的部訐爱数学爰数学爱数爱<活动二=按规律给图形徐色"活动二 披规律用呼县接着揺noAno ao 1. 两人合作完成操作任务课件出示合作要求，师强调要求。师：请小朋友们同桌合作，先来完成第一项任

4、务吧！看那一组的小朋友完成得 又快又好！2. 教师巡视、参与、指导操作活动。3. 收集、展示学生作品4. 学生反馈，引导完整的说出规律（其余学生当小老师手势表态）5. 活动二师：现在进行第二项活动， 请大家同桌两人小组， 从学具袋里拿出彩色笔合作完 成。学生展示、反馈。6. 活动三师：说说你们这样摆是怎么想的？ 学生展示、反馈。五、中休拍手操 过渡：小朋友们真棒，刚才我们和大头儿子一起顺利的通过了智力大比拼，他 高兴得手舞足蹈起来，我们也跟着他一起来动一动吧！ 师带领学生做拍手操：左左右右，前前后后，肩膀拍拍，屁股扭扭。 （课件音乐） 师： 谁知道刚才我们做的拍手操是什么规律吗？六、拓展提升，

5、创编规律 1.小头爸爸考考你：用数字表示图形的规律1 3 1 3 1 3 1 3 师：你能找出花盆的摆放的规律吗？ 引导学生用摆手、拍腿的动作表示这条规律。用数字表示出这条规律。 教师小结： 看来同一条规律， 我们不但可以用图形和动作来表示， 还可以用数字 来表示这条规律。2. 找一找哪两条规律相同？课件出示四组规律让学生找出相同规律的两组，并用数字表示出来。3. 找同一组图形中颜色与形状的不同规律。师小结：同一组图形，我们从不同的角度，用不同的标准去观察，就会发现不同的规律。过度： 小朋友们真聪明，小头爸爸也难不倒大家，为了奖励小朋友们，请我们 欣赏影片规律的美，一起去欣赏一下吧！师：原来生活中还有这么多美丽的规律，其实只要大家细心观察，善于思考就 会发现生活中还会有很多规律的美和数学的美！ 刚才欣赏了这么多生活中规律的 美，谁来说一说生活中还有哪些事物是有规律的呢？4. 创编规律自制相框师：今天大头儿子和小头爸爸真高兴， 为了纪念这次难忘的活动， 还拍照留下了开心的瞬间，可还缺一个美丽的相框呢，他们想请大家来当小设计师，摆一摆、画一画帮他们设计一组有规律的边框，大家有信心完成吗？开始吧！5. 展示学生作品师：哪个小组来展示和介绍一下你们的作品？七、全课总结，孕伏新知1. 展示作品，学生汇报 2. 孕伏新知 变化的规律。小组操作任务单活动一：在横线上补充漏掉的