新圩中心小学

1、新圩镇中心小学一年级（ 语文 ）科教案课题（单元） 第八单元 34 小蝌蚪找妈妈课 型课文教学目标1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。教学重点学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。教学难点认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。课时安

2、排2课时第（一）课时教学目标读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。教学重点1、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。2、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句教学难点理解部分词语的意思。教学准备生字卡片多媒体课件主备人练新花成员黄招连 陈仕连 谢燕玲 陈玉慧教学过程教师行为时间学生行为时间意图（一）直接揭题、读题。听课文录音，看动画。（课件） 学习生字“蝌蚪”。2读题，认字，看动画。2激趣（二）初读课文，学习生字。1、要求：边读边把生字划出来，多读几

3、遍，把它读正确。这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找。2、检查初读情况。词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着（1）按照课文读一读，即带拼音。（2）看着黑板读一读，不带拼音。（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了（5）送生字回家。过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。（6）反馈读错的情况，集体纠正。（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗

4、？ 生说，也就是故事的大概内容。101、学生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。2、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的 哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法） （2）小老师教读生字后同桌互相正音。（3）学习新偏旁认识“矢”字旁（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?” 3、巩固字词 （1）同桌互助，认读课后练习中的词语。理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友 38整体感知课文内容。领读,

5、哪些字你以前认识的?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它？巩固生字词作业布置板书设计1朗读课文。2书写生字。生字词卡片教后反思新圩中心小学一年级（ 语文 ）科教案第（二）课时教学目标1、 了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。2、 能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙3、 会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。教学重点能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。教学难点认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。教学准备多媒体课件 主备人练新花成员黄招连 陈仕连

6、谢燕玲 陈玉慧教学过程教师行为时间学生行为时间意图（一）导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（看课件，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）2看动画，思考问题。5激发学生的兴趣。（二）结合动画，读讲第一段：1读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？（三）图文对照，读讲第二段。1出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。（1）结合

7、看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3指导朗读。（四）讲读理解第三段。1用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。2体会：“追上去”和“迎上去”3解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？4听录音，指导朗读第三段。（五）学习理解四、五段。1小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。3引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？。4说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 6进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）101、 看图，回到问题。2、 读课文。1、 观察小蝌蚪，说一说。2、 朗读。1、 带着问题找答案。2、 小组讨论，交流意见。3、 读课文。1、 小组讨论。2、 品析重点词语3、 读课文，体会思想感情。25培养学生的观察能力，和口头表达能力。进一步理解课文内容，激发学生保护益虫的意识。（六）练习，巩固：投影出示练习题：1小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长