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文档简介

1、泾干镇中学 九 年级 语文 学科教（学）案序号： 审核人签名： 许娅利 课 题我的叔叔于勒2课 型讲读主备人刘晓燕教（学）目 标1、学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。教学重点学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。教学难点整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。教（学）流 程教（学）补充一、自主预习1、刻画人物的方法主要有 、 、 、 、 、等。 2、分析下列句子的描写手法：1、母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病

2、的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。（ ）"2、你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。（ ）3、那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"（ ）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）二、导学疑难1、找出文章中有关于菲利普夫妇的语言、神态、描写，分析这些表现了人物怎样的性格特点？菲利普先生： 菲利普太太： 2、我在文中是怎样一个形象，从哪几个方面可以表现出来？ 3、难点分析：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 ”分析：从意思上看，好像是一样的。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。三、自主实践1、假如菲利普夫妇碰到一个百万富翁的于勒，他们会有怎有的反映？请运用人物的

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