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幼教课堂设计幼儿观察记录：能否坚持完整的阅读一本书教师：* 日期：*XX幼儿园第2 页/ 共4 页时间： 2018 年* 月* 日观察对象：厚厚情况记录：这个月学习的主题是轮子滚滚，有小朋友为班级 分享了一些相关的图书至图书区。今天进区开始后，厚厚第一个 从书架中取了一本小朋友分享的名叫交通工具的绘本看了起 来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的 说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又 拿了另一本书同样随意翻了一下。评价分析：由于孩子已经建立了一些阅读经验，所以在观察 中我发现厚厚主动选择自己喜欢的图书。看书时能根据页码有序 的进行翻阅，有一定的自我角色意识，能够根据自己的需要自主 安排阅读进程，由于厚厚对书中画面的理解还很单一，只局限看 单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看，所以书只看到 了一半他就不再继续翻阅了。指导对策：1、教师可以事先和厚厚进行交流，得到他的充分的信任， 成为他的知心朋友 . 然后以朋友的身份和他一起参与到绘本阅读 中去，使他能和朋友一起感受阅读的快乐，能够长时间地投入到 绘本阅读中去。2、通过日常离园、餐前、睡前等分享活动逐步推荐图书帮 助幼儿建立对图书的阅读的兴趣

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