幼儿园课程实施方案(修正新版)

1、乐俭幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻幼儿园教育指导纲要，努力遵循“以幼儿发展 为本”的学前教育课程理念，遵循学前教育的基本规律，深化学前教 育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，为幼 儿一生的发展奠定基础，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向。我们以土坪片区土坪幼儿园为龙头、芙蓉江幼儿园、和溪幼儿园、乐俭幼儿园为主线，形成县域内“资源共享、优势互补、以弱代强、 共同发展”使各项资源发挥最大化作用，并进一步推进保教质量的提 升，加强集团化办园工作，真正达到片区总园示范引领，分园共同成 长的宗旨，了解分园的发展需求，特制定乐俭幼儿园课程实施方案 作为幼儿

2、园课程设计、 教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。二、园背景分析乐俭镇幼儿园是省委省政府学前教育发展目标、县委县政府学前教三年行动计划第二批投资修建的乡镇公办幼儿园，于2013年6月建成投入使用，建设规模 6个班，园舍占地3000平方米，建筑 总面积1600平方米，户外活动场地 800平方米，绿化面积 400平方 米。我园自开园以来，坚持科学保教，规范办园，贯切“让每个孩子 健康成长，让每个父母安心工作”的办园理念，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。为幼儿提供充满关爱、充满好奇、 充满快乐的成长环境，促进幼儿健康、愉悦、富有个性化的发展，努力创办适合农村幼儿发展的特色乐园。

3、我们始终坚持幼儿园是孩子美好人生的起点，幸福生活的开始；我们的教育是为幼儿的一生奠定基 础，一切以幼儿发展为重，竭诚为家长服务，不断追求卓越，为使幼 儿园向更高的目标迈进而奋斗。优势劣势（问题）行动策略乐俭幼儿园为乡 级园，园内有大型 玩具、玩水、玩沙、 骑车等较齐全的 幼儿体育活动设 施;设有小中大班 6个班。每班均有 电视机、电子琴等 教学设备，另外办 公室还有4台电 脑、多媒体视频软乐俭幼儿园自开园来， 在师资队伍的配备上， 结构不尽合理，骨干教 师力量薄弱，师资紧缺， 存在大班额现象，教师 专业素质和综合素质还 有待提高；课程实施方 案还不够完善，不能达 到县级示范园标准。幼儿园属人口

4、导入区， 幼儿生源来之于各乡，件（包括智慧树） 家长的学历层次、文化等教学设备，幼儿 园通过智慧树建 立了网上资源库，素养、教育观念存在着 较大的差异，祖辈教养 现象普遍，并且不太重1、科学管理，完善制度， 打好基础，强化教师专业发展，优 化师资队伍结构；2、增添设施，创设优质 环境，启迪幼儿智力， 提升办园质量，打造具 有茶香特色的县级示范 幼儿园；3、多渠道学习、培训， 为教师成长搭建平台。4、开展分层带教，逐渐 形成骨干群。5、发挥教研组主阵地作 用，提升教师专业素养。实现了优质资源 共享和共建，使家 长也参与其中；此 外多媒体室的音 响也配备齐全。总 之硬件条件较好。另外幼儿园有较 详

5、细的课程计划 框架，目标细化、 分解清晰。视或不懂幼儿教育，要 求3岁就要写很多字； 留守儿童多，且弊端较 明显，因此在家园合作 教育上有一定挑战，甚 至有些幼儿无人接送， 安全上存在隐患。幼儿 园经费不足，没有更多 的钱去增添幼儿区角玩 具。6、科研引领，提升家园 合作教育的有效性。7、健全完善“乐俭幼儿 园课程实施方案”生情由于是人口导入 区，所以绝大部分 的幼儿为乡镇幼 儿，他们动作发展 较好、自理能力相 对较强。幼儿语言表达能力、社 会交往能力、解决问题 的能力较欠缺，创造力、 想象力不够。幼儿视野 被局限，胆怯、自信心 不足、表达能力差，行 为习惯不佳。1、以促使幼儿和谐发 展为归宿

6、，在有效实施 新课程的基础上，有机 整合科学启蒙教育，培 养幼儿探索精神、创新 精神和解决问题的能 力。2、通过地方特色（如茶 香文化、乡村文化）提 高幼儿的表达能力。师有教师敬业、勤教师年轻化，由于二胎1、履行好请假制度，多情奋、踏实，虚心好 学，敢于探索，勇 于实践，有一定的 科研能力。有一支乐于扎根 于农村幼教事业 的教师团队伍，幼 儿园有教职员工 18人，专职教师 13人、小学转岗老 师2人。政策的提出，教师请产 假的较多，教学经验不 足，教师人员不足；教 师的专业发展不平衡， 创新能力、总结提炼能 力等较欠缺。科学启蒙 教育的经验不够丰富， 与教材的有机整合较欠 缺。理解使用教材，用

7、好 用活教材有待加强。幼 儿园位于农村，交通不 便，地区经济差异大。为年轻老师提供平台， 通过多次教研活动提高 教师的教学能力。2、进一步调动教师主 观上的学习积极性、主 动性，提高专业技能， 促进教师专业化成长。家长农村家长接受优 质幼儿教育的愿 望开始提高，幼儿 普遍从小班开始 入园，家长开始参 与幼儿园活动主动关心和参与幼儿园 管理不够，教育观念陈 旧，功利性强，对幼儿 关注程度和投入程度偏 低，教育观念滞后。大 部分幼儿接送是祖辈家 长，在家园致教育问 题上，祖辈家长较多溺 爱孩子，与幼儿园在教 育问题上协同性不够。充分发扌车家长资源（智 慧树）和QQ群的优势， 与孩子的父母保持联 系

8、，丰富课程内容；借 助家委会、家访开展合 作教育；解决祖辈教育 问题。三、课程理念幼儿园确立“以幼儿发展为本”、“让每个孩子健康成长，让每个 父母安心工作”的办园理念 ，遵循幼儿的发展规；尊重幼儿的个性发 展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，为每个幼儿提 供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展 奠定基础。2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成 长提供条件。发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课 程选择与调整，形成有效的课程运行机制。四、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知

9、、技能 等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实 施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环 境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标：1 、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及 的事，有初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4 、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识 与探索的兴趣5、初步接触多元文化， 能发现和感受生活中的美， 萌发审美情趣。6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想

10、 象力和创造性。7、能积极关注周围事物中的科学现象 , 对科学活动感兴趣， 有探究 的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标 。(2) 3-4 岁1) 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。2) 能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。3) 会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。4) 爱护玩具和物品，学习收拾与整理。5) 了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6) 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基 本运动方法。7) 喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、

11、对应、排序 等，发现其差异。8) 用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。9) 喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之 变换动作。10) 尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。11) 有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。(3) 4-5 岁1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的 事表现出自信。2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的 劳动。4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己

12、的情绪和不宜行为。5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的 标志和信号能及时地做出反应。6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自 然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质 地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解 他人意思，积极的表达自己的主张。10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺 术作品，初步留意周围符号的意义。11) 愿意

13、尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作 和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色13) 有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了 解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。(4) 5-6 岁1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动 的经验，动作协调、灵活。具有

14、安全意识和初步自我保护的能力。4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简 单的认知方法发现问题、解决问题。5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心 和保护环境的意识。6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌 发爱家乡、爱祖国的情感。7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣， 接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步 的多元文化意识。9) 了解现实生活中数的实际意义， 能从生活和游戏中感受事物数量关 系，获得一些时间、空间概念，会进行比

15、较、推理等智力活动。10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、 绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。11）能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用 语言与人交往。12）关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文 字、符号等形式表达自己的意思。13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步 的发现问题和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生 活的关系。五、课程设置我园全日制招收 3-6 岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（ 3-4 岁）、中 班（ 4-5 岁）、大班（ 5-6 岁）三个年龄段，根

16、据幼儿不同年龄特点设 置相应的课程，构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和 开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。1、课程体系建立共同性课程、 选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。 共 同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程 是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有 幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师 资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。 把握好共同性课程 与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发 展的园本化课

17、程。2、课程结构（ 1）共同性课程以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本 的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互 动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正 成为活动的主体。生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、 健康的生活习惯和良 好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长；主 要有生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等。运动 旨在提高幼儿身体素质、 心理素质、 动作协调能力和适应环 境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础；主要内容有体操、律动、体 育游戏、器械运动、自然因素等。学习 旨在激发幼儿主动探

18、索， 积极体验， 使幼儿在认知、 态度和 能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础；学习活动主要通过多 个有层次、网络状的主题活动及各类专用活动室活动来展开。主题式 学习活动主要包括大、中、小三个年龄段的主题。游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要， 发展幼儿想象力、 创 造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展；游戏活动主 要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。（ 2）选择性课程选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征， 身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则， 其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学 启蒙教育，

19、 激发幼儿爱科学、 学科学的兴趣、 情感和探究科学的欲望， 积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神， 成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。（3）辅助性课程社会实践活动：以每月一次的活动频率， 结合节日、季节特点和主 题需要，组织幼儿参加社会实践活动，丰富幼儿生活，突显幼儿在真 实场景中的情感体验、行为体验，提高幼儿共同生活的能力，积累生 活中粗浅的科学知识和经验。3、时间安排（每天 460分钟/每周2300分钟）附：一日作息时间表、有关节假日教案、月计划、周计划、午睡记 录、全景图、活动场地分配等。(1)、3-4 岁内容形式时间（分钟）比例学习集体学习活动20*4

20、=806%个别学习活动25*1=25特色活动20*1=20游戏活动区游戏（角色游戏）40*5=20023%自由活动自主游戏65*5=325运动体锻、早操户外活动120*5=60027%生活盥洗、餐点、200*5=100044%午睡3. 4-5 岁内容形式时间（分钟）比例学习集体学习活动25*6=15010%个别学习活动25*2=50特色活动25*1=25游戏活动区游戏（角色游戏）45*5=22521%自由活动自主游戏50*5=250运动体锻、早操户外活动120*5=60027%生活盥洗、餐点、午睡190*5=95042%4. 5-6 岁内容形式时间（分钟）比例学习集体学习活动30*7=2101

21、5%小组、个别学习活动30*2=60特色活动30*2=60游戏活动区游戏（角色游戏）50*4=20018%自由活动自主游戏40*5=200运动体锻、早操户外活动120*5=60027%生活盥洗、餐点、午睡184*5=92040%六、教材选择与内容安排1、教材的选择（1）、将中国出版集团现代教育出版社出版的教学资源手册（运动、游戏、学习、生活）作为主题活动实施的共同性课程教材。（2）、将幼儿多元能力主题活动幼儿园主题式课程作为辅助 教材。（3）、将科学启蒙教育园本化课程内容（主题和非主题）作为选 择性课程教材。2、内容的安排（见附件）附书籍图片及书籍（幼儿园课程图景p84、 p86、 p88）附

22、件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表七、课程管理1、课程安排的原则。（ 1）选择性原则。 幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比， 规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况， 在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。（ 2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安 排一次以上的社会实践活动。2、课程管理网络。课程实施的管理和调控， 必须建立一个互动的教育反馈系统。 幼儿 园成立课程管理领导小组，由园长、保教主任、教研组长、骨干教师、 后勤助理、家委会等人员组成，园长任

23、组长，主要负责幼儿园课程方 案的制定、实施、反馈、调整、评价等。领导小组下设课程研究组， 由保教主任 （课程的具体实施和落实；组织落实课程实施各类会议； 课程实施质量的评价；教师相关的培训。并多渠道向家长宣传课程实 施工作情况，增强家长对课程主动参与意识，增进其对课程实施的关 注和支持， 使家长成为有效的课程资源） 、教研组长 （及时交流反馈课 程实施的经验，发现、提炼组内的共性问题，课程资源共享） 、骨干教 师（课程内容的创新设计和优质示范） 、后勤助理 （课程实施各类物资 的采购、教学资源，设备的保障；落实课程的配套设施；构建幼儿园 课程资源库） 、 家委会 （参与课程的实施、监督和评价）

24、等人员组成， 课程研究组主要负责课程实施的研究、 课程内容的拓展、 教师培训等。 各教研组在课程研究组的指导下，组建幼儿园课程实施中心组，由教研组长任组长，备课组长，与骨干教师为组员开展每周一次以上参与 式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案 例分析、观察方法与记录的研究等，以保证课程教材的全面、深入的 实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级管理，使课程管理更具开 放。（见图）幼儿园课程管理网络3、课程实施保障。经费保障。积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境的创设、 教师的培训与奖励，教学具的添置等。制度保障。建立课程实施的管理制度，确保课程实施的有效性。（见附件四）

25、机制保障。建立幼儿园课程教材持续发展的机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。八、课程的评价1.课程的适宜性评估指标体系一级指标二级指标三级指标课程目标1.方向性1、制疋措施，措施要与目标 致。2、有明确的课程目标。并与纲要 目标的精神致。3、目标突出对幼儿素质教育的全面性。4、目标突出创新精神和对操作能力的培养。5、目标注重幼儿的个性培养。2.可行性6、有与课程目标相配套的教育内容。 有课程实施的具体计划和方案。7、在课程实施中有检查、反馈、总结 制度。课程内容1.内容&课程内容符合国情并体现本园特点。9、课程内容具有时代气息。10、课程内容贴近幼儿生

26、活。2.教材11. 教材的选择遵循科学性、趣味性、 探索性。12. 教材的编制具有可操作性、趣味性、 探索性原则。13. 教材自成体系，内容和结构完整。实施过程1.全体性14. 对幼儿发展水平的主要分析指标。15. 课程实施要求与内容符合大多数幼 儿的发展水平。16. 对个别发展差异明显的幼儿建立个 案教育计划。17. 注重分层指导，使每个幼儿能得到 发展。2.主体性18. 为幼儿创设自主选择、互动的环境， 为幼儿表现和创造提供机会。19. 教师以平等、正面、鼓励的态度和 幼儿共冋活动，尊重幼儿的意见。20. 教师启发幼儿能适度的自我欣赏和 相互欣赏。3.时间空间21. 有科学合理的一日生活作

27、息制度。（见附件五）22. 保证幼儿户外活动、自主活动、自 由活动的时间。集体教学活动时间 适宜。23. 有保证课程实施的各种空间、区域 设置和活动室。4.设施设备24. 根据教材配置充分的教学具和操作材料。25. 有与课程相配套的设施与设备。课程实效1.成果26. 课程有理论依据，有实验过程，并 经专家及有关方面论证。27. 形成一套完整的课程方案。2.社会反映28. 社会、家长对幼儿发展满意。29. 保教质量得到教育行政部门与督导 部门的认可。30. 课程实践经验在区内有一定的影响。2.幼儿发展水平观察评估指标体系一级指标二级指标自理能力1.在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。2.根据

28、自己的需要会入厕、喝水。3.会穿脱衣服，使用筷子。4.会自己整理物品，并放在指定的地方。5.独立完成生活中力所能及的事。认识自己1.知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人 的东西。2.会自我保护，遇到意外能寻求帮助。3.能表现自己的情感、经验和成功。4.能与同伴相处，喜欢参加各种活动。5.对自己的行为语言有初步的评价能力。适应集体1.愿意上幼儿园。2.情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。3.能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自 己的行为。4.在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。5.在各类不同场合表现大方，不怕陌生。交往合作1.在集体活动中，愿意与同伴 起玩。2.愿意与同伴共同使用材料和玩具

29、。3.理解他人的行为，学会协商。4.能与同伴分工，合作完成任务。5.会吸收、充实和运用别人的想法和注意。关爱情感1.喜欢老师，亲近同伴。2.初步理解别人的想法和感情。3.当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。4.用适当方式表达自己对他人关心的情感。5.有同情心，当别人有需要时能提供帮助。操作探索1.对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。2.能观察、照料自然角等，对其变化敏感。3.在游戏中，会创造性的运用玩具。4.运用各种工具和材料进行制作与小实验。5.能尝试接触和运用多种媒体。运动能力1.走、爬动作协调。2.能重复自己和模仿他人的一些动作。3.有运动意识，能充分活动自己的身体。4.能根据节奏的变化，进行

30、各项活动。5.动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。基本常识1.能识别、认说与生活密切相关的人和物品。2.知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。3.了解人与动植物、自然现象、社会环境之间 的简单联系。4.有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴 趣和初步探究的能力。5.有初步的多兀文化意识，能了解不同地域、 民族的风俗。数形时空1.能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜 色的明显不同。2.尝试对物品进仃对应、分类、排序等，能发 现差异。3.初步理解数量、重量、质地、距离、方位、 时间等概念。4.识别数字，会用简单的方法进行估算、测量 等。5.在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比 较、推理。倾听阅

31、读1.能听懂普通话，会安静的听简短的故事。2.能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术 作品。3.能倾听别人讲话，喜欢阅读。4.有良好阅读习惯。5.关心常见的符号、标志、文字。语言表达1.乐意开口说话，表达自己的需求。2.能用普通话表达自己的意思。3.能清楚表达自己的意思，并回答问题。4.能围绕一个话题与人交流。5 .能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。想象、艺术1.会和冋伴起唱歌、舞蹈，并产生联想。2.会大胆的图画、制作、构造和表演。3.能在艺术活动中自然的表达自己的情感。4.能初步感受周围环境和艺术作品中的美。5.在活动中有想象、创造及表现能力。身体素质1.身高（CM ）1 .达标2 .未

32、达标/严重超标2.体重（公斤）1 .达标2 .未达标/严重超标3 .血色素（克）1 .达标2 .未达标/严重超标4.适应1易得病，不易恢复（一月一次）2偶然得病（二月一次）3.不易得病（一季度以上发生一 次）并经管理领导小九、有关说明1、课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成，组审议通过，相关专家论证确认，方可实施。2、 本课程方案在实施过程中， 如果与新课程有明显冲突，则作有效调整。3、本课程方案解释权归课程领导小组。2009年2月修订附件一：乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件二：乐俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表附件四：乐俭幼儿园幼儿

33、园教育常规管理制度月小班中班大班小宝宝我爱我豕我是中国人开门关门脚宝宝大（我家有几口人、家是什北京天安门：小小图片展、拇指，小拇指印小么我的家、逗得全家哈我爱北京天安门、五星红9月手小小手拍皮球哈笑、我家的厨房、爸旗升起来娃娃家爸本领大、爸爸的大手、花儿送给爸爸妈我在妈妈肚子里的时妈小宝宝在长大快候、画妈妈）了不起的中国人：盘古开乐的梦爸爸妈妈天辟地、京剧脸谱、中国好做小围兜好吃我们的身体功夫、神州七号的香饼布娃娃娃 娃不见了花被子别 吵，小宝宝睡了小 熊醒来吧帮妈妈绕 毛线爸爸的胡子（画自己、五官游戏、 小手歌、会说话的小手、 小人国、小脚印、大鞋 和小鞋、谁的脚印、我 在长大、长个没长个、

34、 给爷爷奶奶敲敲背捶捶 腿、方脸和圆脸）欢腾的国庆节：国庆前夕、我爱中国、挂灯笼、国庆真热闹苹果和橘子水真有用我是中国人装着个苹果和许（汽水喷泉、喝水歌、旅行去：爬长城、小小导多小乌龟看爷爷橘水在哪里、大伞和小伞、游、民族大联欢、快乐旅子船请大大和小小小花伞、水使我们变清行吃水果（朱）大苹果洁、做饮料、帮水搬家）（朱 ） 一棵苹果树有趣的水（朱）小小水果店好吃的食物在海上在水边：浣熊和小10（朱 ） 秋天的水果（说说唱唱去买菜、胖溪、大鲸鱼在海边、哈哈月（优化）阿姨买菜、豆豆一家、镜、哈哈镜、水娃娃漫游树叶飘飘（朱）水果干、调味品、对对记风和树叶巴掌歌、美丽的的菊花、月会变的水：会变的水、曹树

35、小树叶，飘呀亮）冲称象、有趣的喷泉、漂飘风婆婆和小树流瓶叶秋天树叶飞会护水卫士：小河之歌、猪响的小路树叶的小八戒乘船、死亡之海历险花衣树叶变变变记、是谁害了小鲤鱼、保护水资源）11月小兔乖乖喂小兔走路小兔找山洞小兔乖 乖小兔乖乖（首 游）谁的家（资料库 操作包）学本领鹅大哥好听的 歌全靠两只耳朵小 鸡捉虫谁会飞送 大乌龟回家顽皮的 小动物（资料库）在秋天里（拾落叶、小黄叶变颜 色、母鸡和苹果树、小 瓢虫、米和面、螃蟹、 麦子和稻子、摘果子、 水果品尝会、蜗牛和苹 果）我自己（身体真有用：拷贝不走 样、红绿小人、小木偶的 舞蹈、时钟你我他、我们 在呼吸、牙齿的秘密、保 护眼睛、有趣的表情 和影子

36、捉迷藏：影子有多 长、影子的谜语、和影子做游戏、我和别人不一样：街头米 访队、制作名片、我不生 气了、拉拉钩、我和别人 不一样）12月好听的声首我爱我的小动物铃 儿响叮当丁冬小门 铃大鼓我的小鼓 响咚咚找小铃美 妙的琴声脚步声 小司机我在马路边、交通工具（马路上的车、特殊用途 的车、老消防车的新工 作、在轿车里、赛车、 有趣的车、我在马路边、 废物相、马路边看到的 数字、幼儿园在哪里、有用的植物（街心花园：参观街心花 园、常绿树和绿叶树、秋 叶、护绿队、树真好绿色菜篮子：菜地里的歌、 什么部位可以吃、菜场、洒水车红绿灯我 的小汽车怪汽车我 是小司机运货卡车 工作忙玩童车（朱）神奇的小火车（朱）

37、接车厢（朱）小司机（优 化）汽车回家咯（优 化）路边的标志、三颗星星、 警察叔叔好、火车什么 样、火车开啦、形形色 色的船只、大客轮开来 了、小熊乘飞机、直升 飞机的本领、小飞机上 蓝天）有趣的菌类植物、头采、藏在泥土里的蔬菜种植园：参观农业园区、 温室里的蔬菜、瓜果拼盘1月不怕冷打扮太阳宝宝风 爷爷小狗卖冷饮雪 化堆雪娃娃冬天 有什么（朱）雪人雪 人，我问你（朱） 过新年布置新年树（优 化）卷爆竹彩灯亮 了做年糕宝宝装 糖果敲锣打鼓过新年、寒冷的冬天（换 日历、新年的心愿、会 变颜色的小狗、雪花、 动物冬眠、企鹅、冬娃 娃的脸蛋、屋子里的小 女孩、不怕冷的大衣、 梧桐树和松树、腊梅）有用的植

38、物（能保健和治病的植物： 参观中药房、中草药、八 宝茶、多用的桔子皮）过新年（唱支节日歌、舞龙、敲 锣打鼓过节了、十二属相 图、十二生肖歌、踩高跷、 节日的灯笼、小雪花） 多彩的民间活动：春节歌 谣、大阿福拜年、泥娃娃 分家2月我的幼儿园胖熊吹气球和哥 哥姐姐做游戏送玩 具宝宝回家大家一 起玩.小铃铛.我会变 白天和黑夜晒太阳太阳出来 了太阳和月亮太 阳下班了我爱白天 和黑夜藏猫猫小 猫抓老鼠（结合朱家 雄“吱吱和喵喵”）. 大怪物玩具总动员（电动玩具和发条玩 具、玩具的家、小熊搬 家、参观玩具店、开玩 具店、快乐小推车、玩 具要回家、我们的图书 朋友、小鸟一家的故事）我们的城市（老房子新建筑

39、：老房子 新建巩、越造越好的房子、 我们居住的地方、跳房子、 南桥新城逛街：热闹的百货商店、 参观钟表店、寄信、逛超 市、网上购物、动物网吧）3月小医生我们生病的时候迪 迪医生小小药剂师 理发师参观理发店小刺 猬理发理发（儿歌. 资料库）制作假发 套理发（歌曲.资料 库）雨天周围的人（有趣的门、三只小猪 造房子、参观小区、一 个邮包、金色的房子、 开信箱、送货上门、参 观商店、小演员、阅兵 式）春天来了（谁在打鼓、春雨的歌、我们的城市（路边新事：咕隆咚、动 物城里的百货商店、东方 书报亭、广告 通畅的路：浦东浦西手拉手、我家门前一条路、造桥、交通信号告诉我、小汽车和小笛子、笨狼进 城下雨的时候

40、小雨 人儿小雨点雨中 的花小动物找伞咚 咚咚小花伞（操作 包）大雨和小雨寻找小鸟、找蛋、小树 田快快长、开化的院子、 小竹笋、美丽的蝴蝶、 三只蝴蝶、勤劳的蜜蜂）新式的车：新车出厂、甜甜村、赛车、通畅的路、马路上的车、）4月小花园参观小花园春娃 娃花儿朵朵开绿 头发越开越大的化 小红花小熊画大 树给柳树姐姐梳头 好朋友（我是谁小猪的野餐谁来了找朋友小老鼠奇 奇看朋友羊和花 朵朋友，你好许 多许多刺一起过生 日做客蒲公英的 吻挤在一起很温 暖运货过小桥郊 游去（优化）常见的用具（有趣的剪刀、小家电、 参观家电商店、录音机 真好玩、快乐的洗衣机、 粉刷匠、修理工具、七 彩蜡笔鼠、不同的笔、 纸娃娃

41、） 在农场里（小鸡出壳、比蛋、小 公鸡和小母鸡、小鸭上 桥、小黑猪、三只羊、 马儿跑得快、赛马、小 马磴磴、动物园）春夏和秋冬（会变的天气：看云说天 气、气象台认错、云彩和 风、我和风儿捉迷臧、风 爷爷、雨从哪里来、听雨、 雨天上幼儿园、下雨了 四季轮换：小熊登月、四 季拼图、魔法奶奶的电话 四季的树和花：花语、 棵小桃树、我家门前的苹 果树、梵咼画向日葵、古 华公园找春天、超市里的 一年四季、花儿花儿几时 开、四季花开）5月熊的故事、动物的花 花衣大熊山三只熊快 乐的小熊熊来了（朱）变动物石 头为三只熊造新 房老鼠买鞋帽大熊猫看戏找朋友小动物回家大 公鸡穿花衣在动物园里（颠倒歌、熊猫的百货

42、店、漂亮的羽毛、什么 时候睡觉、找尾巴、小 乌龟开店、猴子学样、 可爱的大象）幼儿园里朋友多（我的好朋友、谁和谁 好、三人套圈、玩具兵 找朋友、两只山羊、桃 树下的小白兔、多嘴的 八哥鸟手拉手、小羊和 狼、小指挥）动物大世界（不同的家园：香香要回 家、举世无双的建筑师、 树和喜鹊、五只鸭子、海 洋音乐会、青蛙笑 千奇百怪：恐龙的秘密、 谁是冠军、螃蟹的奇遇、 好朋友、小狗抬花轿、小 熊请客 学来的本领：潜水艇的秘 密、模仿动物的学问 我和动物是朋友：狗的趣 事、田鼠的天敌猫头鹰、大树的医生、会叶丝 的蚕、动物的保护色、动 物的尾巴r6月夏天真热闹夏天好热呀救生 圈洗澡泡泡多制 作小凉帽小鸭洗

43、澡小熊洗澡美丽 的夏夜鼹鼠的空调 屋冷饮专卖店（优幼儿园里朋友多（快乐儿童节、老师病 了、鲜花送老师、采访 老师）火辣辣的夏天（蜻蜓、雷雨来了、荷我要上小学（我的小书包：我和书包 做朋友、书包里的朋友、 找不到眼镜、铅笔盒 参观小学：参观小学、不 一样的学校、心中的学校、 读书郎、快上一年级化）好玩的水谁的救生圈小鱼游小毛巾叶姐姐的伞、荷叶上的 青蛙、防暑办法多、绿 太阳、扇子、夏天的瓜 果、救生圈）小课堂：模拟上课、破译电话号码、为啥学不会、下课十分钟 毕业：纪念册、毕业诗、 毕业歌）附件一:乐俭幼儿园共同性课程预设活动参考内容附件五：乐俭幼儿园幼儿一日生活作息时间表（夏令、冬令）附件二：乐

44、俭幼儿园选择性课程预设活动参考内容月小 班中班大班9月主题：小宝宝活动一：可爱的小手活动二：有趣的小脚丫内容：沉与浮活动一：什么东西会沉与浮内容：沉与浮活动一：橡皮泥浮起来活动二：小铁块浮起来活动三：潜水艇的秘密10月主题：苹果和橘子 活动一：好吃的橘子 活动二：大苹果 活动三：水果宝宝找朋 友活动四：树叶宝宝比大内容：磁 铁活动一：磁铁和谁做朋友活动二：有趣的磁铁内容：空气活动一：空气的秘密活动二：空气大力士小11月主题：动物活动一：动物的脚印活动二：谁的照片内容：力与平衡活动一：小球站稳了活动二：不倒翁内容：力与平衡活动一：有趣的转动活动二：移动12月主题：小司机活动一：好听的声首 活动二

45、：有趣的传声筒活动三：马路上的车活动四：了不起的轮子内容：声音活动一：各种各样的声内容：声音活动一：声音从哪里来活动二：有趣的声音1月主题：不怕冷活动一：晒太阳 活动二：吃火锅 活动三：冰 活动四：手套宝宝内容：镜面活动一：有用的镜子内容：镜面活动一：玻璃和镜子活动二：有趣的镜子2-3月主题：小花园 活动一：甜甜的糖果 活动二：走走，瞧 瞧活动三：雨中乐活动四：照镜子内容：电活动一：有用的电池（两个活动）活动二：小家电活动三：静电吸吸吸内容：标志活动一：购物买放心活动二：条形码活动三：生活中的标志活动四：我为幼儿园设计标志4月主题：春天活动一：瓶子和盖子 活动二：参观理发店 活动三：春天里的花

46、 活动四：找嫩芽 活动五：挖野菜一一马 兰头内容：纸活动一：纸宝宝变声音活动二：纸宝宝站起来内容：纸活动一：废纸变好纸活动二：纸桌活动三：纸桥活动四：会吸水的纸5月主题：动物的花花衣活动一：黑白皮毛的动物活动二：可爱的小兔活动三：小小鸡活动四：小乌龟活动五：小蜗牛内容：小工具活动一：小工具本领大 活动二：笔宝宝大探秘 活动三：有趣的剪刀内容：小工具活动一：拆装园珠笔活动二：小小文具店 活动三：小鬼当家没有火的炉子活动四：小帮手测量6月主题：夏天真热闹活动一：找凉快（结合： 乘凉）活动二：我爱洗澡（结合：花露水、洗澡泡泡多）内容：水主题活动一：好玩的水活动二：水宝宝搬家（一）活动三：水宝宝搬家（

47、二）活动四：自制饮料内容：水主题活动一：水守恒 活动三：纸杯喷泉 活动四：会变的颜色附件三：乐俭幼儿园幼儿社会实践活动一览表32 / 38月份活动内容小班中班大班9月主题：家参观小朋友的家小鬼当家“超市购物”10月主题水节日：邮政日、重阳节参观水果店、点心点参观邮电局小区的河参观自来水厂或污 水处理厂敬老院献爱心11月主题：秋天 特殊日：消防 日检落叶（小区）在农场里/田野参观消防中队下乡学农活动火灾自救逃生演习12、1月主题：交通、植物参观汽车站参观马路参观街心花园参观现代农业园区2、3月主题：周围的 人节日：学雷锋、植树节护绿行动（园内）参观理发店保洁护绿行动（社区）小雷锋志愿者活动植树活

48、动4月主题：小中大不同季节：春天社区小花园永乐家电（小电器调查）踏青活动（放风庄行烈士陵园扫墓 古华公园（找春天、 画春天）节日：清明节筝）5月主题：动物特殊日：512纪念日生隆生态园（孔雀园、小 熊猫等）参观野生动物园参观气象局（介绍、了解）远足活动 地震逃生演习6月主题：夏天、上小学节日：环境日参观冰淇淋店探望生病的小朋友、老师 环境卫生管理 所（观看、了解）乌恰实验学校（参观、记录）爱护环境宣传活动几点说明：1小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2、充分利用我园教育基地，开展相应的社会实践活动；3、各班组根据幼儿年龄特征，在组长组织下有计划、有目的开展活动；4、

49、采用请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动；5、各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。附件四：乐俭幼儿园幼儿园教育常规管理制度教育教学工作是幼儿园的中心工作之一。加强教育教学常规管理，是建立正常教育教学秩序，开展教育教学研究，深化教育教学改革， 提高教育教学质量，完成幼儿园教育任务的基本保证。我们以幼儿 园管理条列、幼儿园工作规程、等国家教育方针、 教育法规以及幼 儿教育工作文件为依据，以现代教育理论和管理科学理论为指导，切 合幼儿园教育工作实际制定幼儿园教育常规管理制度，以通过教育常 规管理制度的制定与实施，进一步促使幼儿园的教育管理以及园长对 教师的业务管理纳入正常化、

50、规范化、科学化的轨道。一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理幼儿园课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的 重要依据。 遵循 “以幼儿发展为本， 突出幼儿发展的自主性和能动性， 致力于为幼儿一生的发展奠定基础，积极构建具有启蒙性、整合性、 开放性特征的课程体系 ” 等新课程理念，制定了乐俭幼儿园课程实 施方案，作为幼儿园课程设计、 教材选择、 课程实施与课程评价的依 据与指导。要求老师们认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课 程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育要渗透在幼儿一日活动的各 个环节。 幼儿园抓好一日活动各个环节的管理， 是提高幼儿教育质量， 促进幼儿发展的保证。1 、计划的制定： 结合我园实际情况制定各条线工作计划， 计划的 实施以 “预设 生成一调整 ”为原则。教师班级教育工作