四年级数学下册第三单元教案

1、课题买文具主备人王冬梅课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第33-34页。教学目标1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。教学重点1.了解小数乘法的意义。教学难点1.能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教 学 过 程修 改 备 注一、 复习引入，板书课题：1.口算： 6×8= 23×30= 15×4=2. 说说：15×4 表示什么意思？3、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）引入：以前我们学习了整数乘法的计算，小数乘法是不是也有这样的规律呢？

2、今天我们就来研究有关小数乘法的知识。（板书课题：买文具）二、 出示目标：1. 教师出示学习目标2. 学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心了？三、 自学指导：学习任务：（自学课本33页内容，思考并完成下面的问题）1. 买4块橡皮需要多少元？（与同伴交流你的算法）2. 买3把尺子需要多少元？3. 小数乘整数的意义是什么？（学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、 先学：1. 学生按照自学指导要求自学2. 学生汇报自学结果（鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。）五、 后教：1. 引导观察算式的特点（补充课题：小数乘

3、整数 ）2. 小数乘整数的意义是什么？怎样计算？师生小结：小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。六、当堂训练：1.“练一练”的第1、2、4题。学生独立完成后，汇报交流订正。2. 0.25×4表示（ ）还可以表示（ ） 0.8×9表示（ ）3.作业布置：第34页第3、5题。七、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？（生自由交流）板书设计买文具小数乘整数第一种：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）第二种：0.2元=2角 2×4=8（角）8角=0.8元第三种：0.2×4=0.8（元）小数乘整数的意义：求几个相同加数和的

4、简便运算。课后反思 课题小数点搬家主备人王冬梅课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第35-37页。教学目标1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、应用这一规律计算有关的乘除法。教学重点、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。   教学难点  、灵活应用此规律计算相关问题。  教 学 过 程修 改 备 注一、 复习引入，板书课题：1.小数乘整数的意义是什么？2.同学们，我们之前学过了小数，在小数中有一个非常重要的符号是什么？（小数点）你们知道当小数点搬家的时候，小数的大

5、小发生了怎样的变化吗？今天我们就来探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 （板书课题：小数点搬家）二、出示目标：1.教师出示学习目标2.学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心了？三、自学指导：学习任务：（自学课本35页内容，思考并完成下面的问题）1.小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？2.小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？3.举例说明：小数点移动后小数的大小发生了什么变化？（学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、先学：1.学生按照自学指导要求自学2.学生汇报自学结果（鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。）五、后教：1. 0.01元 0.1元

6、 1元 1分 1角 1元小数点 向（ ）移动 小数变（ ）小数点 向（ ）移动 小数变（ ）师：由此可见，小数点的位置会直接影响小数的大小，那么小数点的移动会引起小数大小怎样的变化么呢？小数点向右移动 （  ）位，这个数将扩大到原来的 （ ）倍； 小数点向右移动 （ ）位，这个数将扩大到原来的（ ）倍； 小数点向右移动 （ ）位，这个数将扩大到原来的（  ）倍小数点向左移动 （  ）位，这个数将缩小到原来的 （ ）倍； 小数点向左移动 

7、（ ）位，这个数将缩小到原来的（ ）倍； 小数点向左移动 （ ）位，这个数将缩小到原来的（  ）倍六、 当堂训练：1.完成课本36页“试一试”2.“练一练”1、2题七、课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？（生自由交流）板书设计 小数点搬家小数点向右移动 （一）位，这个数将扩大到原来的 （10）倍； 小数点向右移动 （ 两 ）位，这个数将扩大到原来的（100）倍； 小数点向右移动 （ 三 ）位，这个数将扩大到原来的（1000）倍小数点 向（ 右 ）移动 小数变（ 大 ）小数点 向（左 ）移动

8、 小数变（ 小 ）课后反思：课题街心广场主备人王冬梅课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第38-39页。教学目标1.结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、经历探索小数乘法如何确定积的小数位数的过程，掌握小数乘法的计算方法。教学重点探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学难点理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教 学 过 程修 改 备 注一、复习引入，板书课题：1. 出示美丽的街心广场，引导学生发现数学信息。2. 你能提出什么数学问题？（可以计算广场，花坛，地砖的面积）3. 由计算地砖的面积：0.2×0.3=？ 引入课题： （

9、小数乘法）二、出示学习目标：1.教师出示学习目标 2.学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心了？三、自学指导：学习任务（自学课本38页内容并思考以下问题）1.结合上面的计算你发现三个长方形的长之间有什么关系？宽之间有什么关系？面积之间有什么关系？2、积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系？（学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、先学1.学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。五、后教1.让学生小组讨论交流计算结果。教师点拔：把地砖的长和宽转化为以分米为单位，求出面积后，再把平方分米转化为平方米。缩小到原来的1/10   

10、;    缩小到原来的1/1030    3   0.2     缩小到原来的1/10       缩小到原来的1/10×20  ×2 ×0.3  600   缩小到原来的1/100    6 缩小到原来的1/100 0.062.师生小结：  因数中共有几位小数，积中就有几位小数。七、 当堂训练：1. 课本39页“练一

11、练”1、3题2. 作业：39页2、4题八，课堂总结：板书设计 街心广场缩小到原来的1/10       缩小到原来的1/1030    3   0.2     缩小到原来的1/10       缩小到原来的1/10×20  ×2 ×0.3  600   缩小到原来的1/100    6 缩小到原来的

12、1/100 0.06课后反思 课题包装主备人王冬梅课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第40-41页。教学目标1. 体会小数乘法在实际中的应用，学会用竖式计算小数乘法。2. 培养学生的估算意识。教学重点理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系，掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。 教 学 过 程修 改 备 注一、 创设情境，导入新课：1. 淘气的生日到了，他的好朋友再给淘气准备生日礼物，你愿意去看看吗？（打开课本情境图）2. 从图中你发现了哪些数学信息？你能提出哪些问题呢？教师筛选后并板书：这个礼品盒买包装纸需要多少元？3.

13、 引导列式：2.6×0.8这就是我们今天要学习的内容： （板书课题：小数乘小数）二、出示学习目标：1.教师出示学习目标 2.学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心？三、自学指导：学习任务（自学课本40页内容并思考以下问题）1. 买包装纸需要多少元？（估一估，算一算）2. 买彩带需要多少元？（尝试计算）3. 小数乘小数应该怎样计算？（概括总结）（学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、先学1.学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。五、后教1.学生汇报算法：2.教师板书讲解： 2.6 扩大10倍 2 6× 0.8 扩大10倍 ×

14、; 8 2 .0 8 缩小100倍 2 0 8师小结： 1.在计算小数乘法时，先按整数乘法来计算。2.看乘数中共有几位小数，积就有几位小数，小数末尾的0可以省略。六、当堂训练：1.完成课本41页“练一练”1、2题2.作业布置：41页3、5、6题七、课堂总结： 通过今天的学习，你学会了什么？（总结本节课知识点）板书设计 包装 小数乘小数 2.6 扩大10倍 2 6× 0.8 扩大10倍 × 8 2 .0 8 缩小100倍 2 0 81.在计算小数乘法时，先按整数乘法来计算。2.看乘数中共有几位小数，积就有几位小数，小数末尾的0可以省略。课后反思 课题蚕丝主备人王冬梅课 时第1

15、课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第42-43页。教学目标1. 会用竖式计算小数乘法，掌握小数乘法的计算方法。2. 使学生掌握正确的估算方法。教学重点小数乘法的竖式计算方法和积与乘数的大小关系。教学难点小数乘法中乘数末尾有0的计算。 教 学 过 程修 改 备 注一、 复习导入新课：1. 判断下面算式的积是几位小数？2.5 × 0.3= 2.5 × 0.33= 2.5 × 0.333=2.竖式计算： 2.4 × 0.6 = 3.8 × 0.6 =今天我们继续学习小数乘法的计算 （板书课题 ： 蚕丝）二、出示学习目标：1.教师

16、出示学习目标 2.学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心？三、自学指导：出示例题： 根据所给信息求出要求的问题学习任务（自学课本42页内容并思考以下问题）1.解决课本42页问题1、问题2，你遇到了什么问题？是怎样处理的？（学生自主完成，教师巡视，集体订正）2. 计算小数乘法时要注意什么？3. 课本42页算一算，填一填，你发现了什么？（学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、四、先学1.学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。五、后教1.学生汇报算法：2.教师板书讲解：（板书）3.教师小结：一个数（不为0）乘比1大的数时积就比这个数大; 一个数乘等于1的数

17、时，积就等于这个数; 一个数乘比1小的数时，积就比这个数小。六、当堂训练：1.完成课本43页“练一练”1、2、3题2.作业布置：5、6题七、课堂总结： 这节课你有什么收获？计算时应提醒大家注意什么？板书设计 蚕丝 一个数（不为0）乘比1大的数时积就比这个数大; 一个数乘等于1的数时，积就等于这个数; 一个数乘比1小的数时，积就比这个数小。课后反思 课题手拉手主备人王冬梅课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学四年级下册第44-45页。教学目标1. 使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活的进行简便运算。2. 体会小数计算在实际生活中的应用。教学重点掌握小数四则混合运算的顺序

18、，能运用运算定律进行简便运算。教学难点 能灵活运用运算定律进行简便运算。教 学 过 程修 改 备 注一、 谈话导入新课：1.我们生活在这么优越的环境中，一定要珍惜今天的幸福生活。同时，我们不能忘记，在一些贫困的地方，还有许多上不了学的孩子，今天老师带你们去看望他们，我们应该尽我们的所能去帮助他们，我们要和他们“手拉手”。（板书课题“手拉手”）二、出示学习目标：1.教师出示学习目标 2.学生解读学习目标过渡：为了达到这个学习目标，下面就看看同学们有没有信心？三、自学指导：出示例题： 根据所给信息求出要求的问题1. 淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？（引导学生列式，先估算，在计算）2.完成课本44页问题二： （学生明确学习任务后，认真阅读自学）四、先学1.学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。五、后教 1.学生汇报算法：师：小数估算方法与整数估算方法相似，也可以用四舍五入法。2. 教师板书讲解：（板书略）方法一： 方法二： 方法三： （引导学生观察三种方法，发现三个算式计算时运用了以前学过的运算定