苏教版二年级上册《识字8》教学设计苏教版二年级上册教学设计.doc

1、苏教版二年级上册识字8教学设计 苏教版二年级上册教学设计苏教版二年级上册识字8教学设计杨吉梅毕业于昆明学院汉语言文学专业，本科学历，英语程度大学专业四级。20_年进入昆明高新一小工作，20_年申请参加"云南省罗蓉名师工作室"范又元团队。我的教育格言：每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃活力。第一课时教学目的：1.学会本课六个形声字"包、苞、饱、炮、泡",读准字音，认清字形，并能正确美观地书写"苗、描、猫以及铁".理解由生字组成的词语。2.初步理解形声字的构字特点，激发学生学

2、习汉字的兴趣，培养识字才能。教学过程：一、激趣导入，创设情境1.今天上课前，杨教师要给大家介绍一位伟人，他被人们称为博学的象征，他是圣雄甘地的追随者，是印度的开国总理，他更被世界称为伟大的学者，他就是尼赫鲁。 这位博学的东方学者，曾经说过一句话：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。2.今天，杨教师就要和大家一起走上七彩奖章搭建的彩虹桥，走进如诗如画的汉字王国。小朋友们愿意一起来搭建彩虹桥吗？那就让我们一起学习：识字8,抬手跟教师一起书空课题。二、学习包字，理解汉字造字奇妙1.小朋友们学习生字啊总是会产生一个问题，这个字是怎么造出来的呀？它是怎么

3、写呢？今天杨教师给大家带来了几张图片，相信大家看了就明白了。图示包字象形字、古文字、楷体字2.图示象形字包字仔细观察图上画了什么？小宝宝在妈妈的肚子里。3.图示包字古文字古人看着这幅图，就造出了一个字，你猜到是哪个字了吗？你是怎么猜到的？4.图示楷体包对，古人看着样子造出了象形文字"包".瞧！包字娃娃走上彩虹桥来到了我们的面前，再看看"包"字，古语云："象人褢妊，巳在中，象子未成形，包也。"指着包字形说，来让我们再读读这个字5.口诀组词。师：生活中我们都见过哪些包呀？你能编个口诀组个词吗？教师先来"书包 书包 包 包 包&q

4、uot;6.词语放入儿歌语境，活学活用。师：你们说的这些词我们在生活中经常见到，你们能用上这样的句式再说一说吗？7.观察包字，编口诀写好包字。三、认读独体字，稳固偏旁1.今天呀包字宝宝还带来几个老朋友，看看谁能一眼就认出他们？看他们做了一些改变，你们还能认出他们吗？拿出你们的铅笔尺子在题卡上把独体字和他们相应的偏旁连起来。2.一起大声喊出这些偏旁的名称。3.带有这些偏旁的字分别都和什么有关呢？四、认读五个形声字，初步理解形声字概念1."包"字娃娃很热情找来偏旁做朋友，翻开书13页，借助拼音读准这几个字的字音。自读、指名带读、齐读。2.读着读着你发现了这几个字的读音有什么相似

5、之处了吗？那字形呢？3.去掉拼音咱们还能读好吗？出示词卡开火车读。五、认读词串，理解词语意思1.不同的偏旁有不同的意思，有火就是炮。指名组词2.有火能放火炮，遇水就是泡。 生活中我们处处都能看到泡泡，你能用上这样的句式说一说你们平时看到的泡泡吗？儿歌语境训练词语运用3.遇到水能吐炮，长了草就读苞。图片出示荷花苞，指名指花苞动作比花苞4.长草是花苞，换成食字就是饱。区别饱满不同意思荚鼓鼓我们能说豆荚饱满，那精神特别好特别有劲儿我们能说精神饱满。5.那就让我们精神饱满的再来读一读这些词吧！同桌互相读，男女生赛读。6.这几个包字家族的字的意思都由偏旁决定，另一局部包表示他们的读音。这样的字就叫形声字

6、。7.教师这里有几个形声字，只有表示读音的包字在，决定他们意思的偏旁都没在，谁来把他们的偏旁补上？8.生活中，你们还积累了哪些像这样的字？是啊，其实前几天我们才刚刚学过呢，来一起读一读。这几个字还编了首儿歌呢，来我们一起背一背。9.包字词语放入儿歌语境训练。师：学了一节课，包字家族也玩累了，我们一起把他们送回家吧。六、练写生字小朋友们把课文读的真好听，咱们不光要读得好，还要写好字。下面咱们就来练习写好字。1.观察生字，体悟独体字包在左右构造字中的变化；师总结：包字娃娃有礼貌，偏旁来了往右靠。2.再次观察生字，找出关键笔画，竖弯钩要压线。3.师范写，说口诀，"饱，左边饣，右边包字往右靠。竖弯钩下包上要压线。"4.记住这两个关键点，我们一起写好它。七、小结今天我们学习了识字