苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计

1、.苏教版二年级下册?“黑板跑了?教案设计教学要求1.学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。2.学会20个生字，其中田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。3.使学生理解安培研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。重难点、关键1.默读、复述课文。2.理解安培是如何地专心致志。课时划分三课时。教学设计第一课时教学目的1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字词。3.初步理解课文内容。教具准备生字卡片、投影片。教学过程一、导入1.今天，我们将学一位科学家有趣的故事。2.板书课题：14.“黑板跑了。1“板齐读两遍。2该怎么记住“板?3齐读课题。3.想一想：“黑板上为什么加双引号

2、?提示：曾经学过的12课4.读了课题，你有什么问题?二、初读1.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，读完后画生字词和小节号。3.出示黑板ban搞gao考虑kao开场shi计ji算竖shu着 粉fen笔 移yi动 忙mang等deng会儿 精jing神1自读生字词。2你在生字的音、形、义上有什么收获?3字音：“移：是整体认读音节。“粉：读前鼻音。“始、竖：读翘舌音。“等、精：读后鼻音。字形：“竖：与“坚不同，“竖表示竖立起来，下面是“立。“考：最下面的没有一横。4带读，开火车读，齐读词语。4.把生字词带入课文读，把课文读得正确、流利。5.出示“用指头在自己衣襟上画呀画的1这句话该

3、在哪儿停顿?2指读，齐读。3文中还有一些长句子，你能找出来读读吗?4指读，齐读。6.指名分段朗读课文，师生共同纠正。三、初步理解课文内容1.自己读读课文，想想：这是哪位科学家的故事?“黑板到底是什么?2.课文主要讲了一个什么故事?3.齐读课文。四、教学生字1.分析字形。“始：右边是“台，不能写“合。“粉：右上是“八，不能写成“入“耳：做偏旁时，最后一横改为提。2.指导写字。“考：中间一撇要写在对角线上。“移：右上的“夕撇要稍短，右下的“夕横撇要稍长。“精、计、忙、板：都是左窄右宽。3.生描红，师巡视指导。第二课时教学目的1.理解课文中的词语和句子来理解安培专心研究科学的精神。2.会区别“心算、

4、计算、演算的不同意思及会用不同句式来说一样意思的一句话。3.有感情地朗读课文。教具准备教学挂图及生字卡片。一、复习1.抽读词语2.课文讲的是谁的一件什么事?二、新授1.学习第1自然段。1指名读。2你读懂了什么?3“著名还可以换什么词?你对安培还有什么理解?师可以补充4第1自然段还可以怎么说?保持意思不变师提示：调换某些语名的顺序5有感情地朗读第1自然段。2.学习第2-5自然段。1一天，安培正在街上干什么呢?2指读第2自然段。3安培正在干什么?用“一边一边答复以下问题。4假如把句中的“好似去掉?行不行?为会么?5指导有感情地朗读第2自然段。6自读第3自然段，边读边画出安培专心致志考虑的句子。7讨

5、论、交流。文中“心算、计算、演算都是表示逄，又有什么区别呢?a.读一读含有这些词的句子。b.说说自己的理解。“心算是在心里算，“计算是用笔算，“演算不但要算，还要演示给别人看的。8有感情地读读第3自然段。9这时安培会怎么算?指读第4自然段。考虑：安培训为什么会不知不觉地跟着走?10看到“黑板跑了，安培训心里会怎么想?读读第4自然段，读出安培训着急的语气。11自读第5段自然段，还能从哪些词名看出安培训在专心致志地算题?“才12有感情地朗读第5自然段。三、总结1、这件事说明了什么?2、填空。1安培训研究科学非常 ，所以成为 。2拜秋为师的一人学生学习时 ，所以成为 。四、有感情地朗读全文第三课时教学目的能默读课文，有条理地复述课文。教具准备教学挂图。教学过程一、复习课文主要讲了一件什么事?二、默读课文1.自己一边默读课文，一边记住书上