2021年幼儿园大班体育教案五篇

1、2021 年幼儿园大班体育教案五篇2021 年 21 年少儿园大班体育教课设计五篇篇一 : 机器人地球探秘教课目的 :1. 锻炼少儿的模拟能力 .2. 让少儿感觉音乐带来的快乐.教课准备 :音乐教课过程 :一 : 开始部分二: 基本部分1. 见过机器人吗 ? 见过机器人刷牙吗 ?( 老师示范 ) 接着老师示范机器人洗脸的动作, 少儿一同随着做 .2. 师: 有一个星球 , 住着一群机器人 , 但是这群机器人在星球上住的太无聊了, 于是,他们决定乘坐飞船来地球 , 看看地球人的生活是什么样子的?飞船准备出发啦嗖放音乐 , 少儿跟从老师一同做动作3. 请少儿说一说机器人刷牙 , 洗脸 , 是什么程

2、序 ?( 老师指引少儿做一遍 ), 再次听音乐做一遍 .三: 机器人领袖决定再去另一个地方放音乐 , 做动作 .1. 机器人看到一个地球人在垂钓 , 请一个少儿模拟机器人怎么垂钓.( 放音乐 , 让一个少儿模拟地球人垂钓 , 其余少儿模拟机器人看地球人垂钓)2. 放音乐 , 让一个少儿模拟地球人划船, 机器人 ( 其余少儿 ) 随着学3. 请一个地球人 ( 少儿 ) 把方才的垂钓 , 划船连起来听音乐做一遍 , 其余机器人 ( 少儿) 随着一同做 .四: 飞船下降在了体育馆 ( 让少儿站在小凳子后边 ) 请少儿说一说在体育馆看到了什么 ( 跑步 , 举哑铃 )? 让少儿用动作表示出来 .老师示

3、范机器人做跑步 , 举哑铃的动作 , 听音乐 , 老师 , 少儿一同做跑步 , 举哑铃的动作五 : 游戏 地球人找机器人做朋友(1) 放音乐 , 另一个老师做地球人 , 其余做机器人 , 听音乐 , 做动作 ( 地球人 , 机器人的动作不同样 ), 音乐一停 , 地球人去找一个机器人做朋友 ( 找到朋友后要手敌手 )(2) 再请一个地球人 ( 少儿 ) 教机器人两个动作游泳 , 射箭 , 放音乐 , 一同做动作 , 音乐一停 , 地球人去和一个机器人手敌手, 转一圈互换能量 , 地球人就变为了机器人( 机器人变为了地球人 ), 游戏持续进行六 : 活动结束篇二 : 学刘翔哥哥来跨栏运动目标 :

4、1. 试试助跑跨跳 , 发展少儿的腿部力量 , 提升动作的协调性和敏捷性.2. 能向刘翔哥哥学习 , 勇于试试 . 不怕困难 .教课要点和难度 :要点 : 试试助跑跨跳必定高度的阻碍物.难点 : 助跑要求中速 . 短距 . 自然放松 . 跨跳时单起单落 .运动环境和资料创建 :1. 运动前 , 让少儿认识奥运跨栏冠军刘翔哥哥勤苦训练. 战胜困难 . 为国争光的故事.2. 少儿自画刘翔哥哥各种跨栏动向的图画, 并贴在自己衣服上 .3. 供给长短不同的纸棍 . 塑料棍或长板条若干 .4. 供给协助资料 : 高低不同的皮鞋盒 .运动教课过程 :一 . 饰演角色活起程体少儿饰演小运动员 , 身穿有刘翔

5、画像的衣服 , 在教练员 ( 教师 ) 的率领下 , 做运动员举重 . 打排球 . 打乒乓等上肢运动的模拟动作.二 . 小运动员探究练习教练员察看指导每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍, 再选择两个同样的皮鞋盒 , 找一个地方去试试跳过有必定高度的阻碍物 , 活动的方式少儿自由选择 .三. 小运动员示范教练员启迪指引1. 教练员请个别少儿进行展现沟通. 并启迪指引少儿转入新的运动方式: 有几个小运动员本事真大 , 跨跳跳得真好 , 我们看看 , 他们是怎么跳过必定高度阻碍物的 . 2. 请几名小运动员进行示范.3. 这几个小运动员 , 他们跨跳的方法和我们有什么不同, 我是教练员也来学一学. 教

6、师示范并解说 , 同时引起小运动员一同参加议论跨跳要求: 助跑要中速 . 短距.自然放松 . 跨跳时单起单落 .四. 小运动员试试练习教练员个别指导全体小运动员再次试试助跑跨跳的动作, 能够独自跳 , 也能够合作跳 . 教练员巡视察看 , 鼓舞小运动员能踊跃试试 . 要点帮助运动能力较弱的少儿能踊跃试试跳有必定高度的阻碍物 .五 . 小运动员选择练习教练员随机指导1. 教练员出示比本来再高一点的阻碍物( 两个皮鞋盒重叠 , 用纸棍或塑料棍搁在上边 ), 指引少儿自由选择跳 : 小运动员 , 方才的高度我们都能跳过去 , 此刻能够选择更高一点的阻碍物 , 你们能不可以跳过去 ?2. 小运动员能够

7、选择本来高度的阻碍物进行垮跳, 也能够选择更高的阻碍物进行垮跳 , 还可以够利用协助资料 ( 罐罐 . 纸板条 ) 等 . 教练员深入少儿之中进行随机教育,发现小运动员合作跳得好的立刻赐予必定鼓舞, 并招集小运动员进行观摩学习.六. 游戏 : 去运动商场购物1. 教练员提示 : 我们小运动员要到运动商场去购物, 在购物的路上有很多高高低低的阻碍物 , 小运动员们要跳过这些高高低低的阻碍物, 到了运动商场能够去购物 . 你们想不想去运动商场购物 ?2. 小运动员按教练员的要求快速用皮鞋盒. 纸棍摆成几处阻碍物 , 摆的地点要适中 ,高度不同 .3. 小运动员一一跳过有必定高度的阻碍物, 跑到运动

8、商场去购同样物件 ( 皮球 . 绳索. 圈. 饮料瓶等 ), 而后返回 . 直至将全部的物件购至完 . 教练员再次察看哪些小运动员跨跳有进步 , 哪些小运动员跨跳还不可以 , 以便在下一次的运动中多赐予指导和试试.七 . 相互沟通放松身体1. 小运动员相互沟通本次跨跳的状况.2. 小运动员随着音乐节奏做放松身体的动作.3. 整理运动器材 , 物归原处 , 运动教课结束 .篇三 : 蜈蚣爬教课目的1. 初步掌握蜈蚣爬游戏中的合作行走方式, 发展均衡协调的能力 , 锻炼腿部力量 .2. 能经过察看模拟 . 口令 . 方向饰物等方法感知左右空间方向, 学习协调一致地合作行走 .教课准备1. 经验准备

9、 : 知道蜈蚣是多足的爬行动物 ; 学习过侧行动作 , 有听信号向不同方向走跑的运动经验 .2. 物质准备 : 球_个. 塑料筐 6 个. 小鼓 1 副. 花环_个; 音乐 ( 比赛背景音乐 . 花之舞音乐 . 放松音乐等 ); 蜈蚣典范图片 . 少儿模拟蜈蚣队形照片各一 ; 擦汗毛巾 .3. 能踊跃与伙伴合作 , 体验多人同步行走的快乐.教课过程一 . 准备活动( 一) 行列练习1. 大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走全部断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走 .2. 热身操 : Left.right,go go go!( 左右韵律操 )( 二) 玩小螃蟹 1.2.3 游戏1.

10、 面. 背对教师听左 . 右信号行走 .2. 面. 背对教师听 1.2 信号行走 .( 剖析 : 教课开始部分 , 教师借助少儿每天晨操活动中常用集体队形以及节奏高兴的韵律操 , 突出前后左右方向的运动 , 调换少儿已有经验 , 为后边合作行走学习自然连接铺垫 . 同时 , 教师针对少儿空间知觉发展的心理特色, 设计螃蟹左右边行游戏 , 从以自己左右方向的学习过渡到利用四周环境为参照物的左右学习, 为基本部分的合作 . 协调作了特意性的准备.)二. 基本部分1. 学习蜈蚣爬游戏活动弄法.(1) 教师 ( 出示蜈蚣图片 ): 这是什么 ? 是什么样子的 ?是如何行走的 ?(2) 教师 ( 出示一

11、组少儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片): 这样像蜈蚣吗 ?是怎么连结的?( 剖析动作 , 模拟学习 : 一组少儿身体凑近 , 后边少儿双手扶着前方少儿腰双侧,腿部半蹲 , 站成一队 .)(3) 少儿第一次分小组自由试试做蜈蚣行走的练习, 教师察看 . 发现少儿迈步不协调 .步速不一致等问题 , 指引少儿发现探究 .2. 集中议论玩蜈蚣爬游戏的好方法.(1) 教师 : 好多人合在一同走不简单, 那我们就先试一试两人一组行走.(2) 少儿两人一组 , 分别练习 .(3) 议论 : 你们是如何玩小蜈蚣走的 ?( 师幼互动 , 剖析要领 : 前后小朋友商议好 , 行走时先走身体一侧的脚 , 再走身体另一侧脚

12、, 像蜈蚣同样地前行 .)(4) 议论 : 先出哪只脚呢 ? ( 左脚一因为平常做操 . 做事情好多都从左侧开始的 . 指引策略 : 为每名少儿供给一个花环带在左腿上.)(5) 左腿戴上花环后 , 教师击掌 , 少儿试试快 . 慢练习行走 , 玩蜈蚣爬游戏 .( 剖析 : 少儿分小组自由试尝试究蜈蚣合作走不可功后, 从两人合作开始再次充足地进行试试学习 . 因为有了探究经验 . 少儿与教师很快总结出动作要领. 一定方向一致 . 因为少儿左右方向知觉发展相对较弱, 为清除左右方向带来的合作行走扰乱,教师赐予少儿用花环带在左腿上的帮助, 以便后边教课环节中合作人数增添时也能协调一致地行走 . 少儿

13、渐渐掌握了合作行走的正确方法, 他们边走边喊左右. 左右口令 , 合作的成功率大大提升 , 教师以快 . 慢击掌声伴奏 , 使少儿的兴趣更高 . 同时教师的击掌也起到了控制少儿行走节奏快慢的作用, 一箭双雕 .)3. 变化条件 , 少儿持续进行试试学习.(1) 教师 : 小蜈蚣长大了 , 试一试 3 人合作玩蜈蚣爬游戏吧.( 先集中议论 : 人多了 ,如何才能不相互踩脚?明确先行的方向 ; 共同喊口令进行 ; 走时队伍不可以断开 .)(2) 三人合作自由练习 , 轮番互换做排头 , 教师敲鼓点进行快 . 慢练习 .(3) 游戏蜈蚣运球 (1 2 次 ):6人一组 , 比比谁能稳稳地将球运完.(

14、 剖析 : 增添行走人数关于少儿很有挑战性, 有了前方的策略解决试试 , 敲鼓点 . 轮番做排头 . 小比赛都是对少儿学习中的情境进行调理, 增添了少儿练习的兴趣 . 同时, 供给了少儿表现自我 , 认真学练的时机 . 教师在每次活动中均有要点地对个别少儿进行指导帮助 .)三 . 教课结束1. 放松身心 , 两人一组跳集体舞花之舞 , 两人当面方向做一次 . 各自向左右方向做一次 .(2) 调理身体 , 结束 .( 剖析 : 针对本次活动腿部控制许多, 特别安排进行花之舞中踢踏放松律动,缓解腿部疲惫 . 游戏结束后少儿心理 . 生理也就渐渐地恢复到相对寂静的状态. 同时, 利用当面跳舞再次让少

15、儿自然体验左右方向, 再次浸透了左右空间方向的学习 .)篇四: 运蛋教课目的1. 发展抱 . 提 . 拉 . 钻和均衡等基本动作 , 提升动作的协调性 .2. 试试用不同的方法运蛋, 激发责随意识和珍爱生命的感情.3. 懂得与伙伴沟通 . 合作 , 并从中分享成功 , 体验助人的快乐 .教课准备1. 资料准备 : 各种搬运气球的协助工具, 如塑料袋 . 纸板 . 小篮 . 报纸 . 棍子 . 小桶 . 旧衣 . 小推车等 . 运蛋图四张 , 吹好气的气球若干 , 装好水的气球鸵鸟蛋若干.2. 知识经验准备 :(1) 认识鸵鸟妈妈的生活环境及生活习惯, 知道鸵鸟蛋是世界上的蛋 .(2) 联合科学

16、活动 , 指引少儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特征.教课过程一 . 玩气球进行热身运动师 : 老师带了好多气球 , 一同找个地方玩一玩吧 ! 看谁玩的方法既独出心裁又能保护好自己的气球 .师 : 你是怎么玩的 ?在玩的时候是怎么保护气球的 ?( 少儿介绍方法 : 抛. 接. 拍. 打.托. 垫等.)二 . 感知徒手运送鸵鸟蛋的方法师 : 方才老师接到鸵鸟妈妈的电话, 请小朋友去帮助它运送蛋, 那我们连忙去吧 !师 : 运送时要当心 , 注意不可以打坏鸵鸟妈妈的蛋( 装有水的气球 ).师 : 方才运送的过程中 , 你们是怎么保护鸵鸟蛋的 ?( 请个别少儿上来示范护蛋的动作 , 如托着蛋走

17、 , 抱着蛋走 .)师小结 : 只有保持自己身体均衡, 才能将蛋完整无缺地运达目的地.三. 体验器具运送鸵鸟蛋的方法1. 探究护蛋方法 .师 : 鸵鸟妈妈又来电话了 , 请我们帮忙把鸵鸟蛋送到甜甜食品加工厂去, 我们一同来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图: 跳过阻碍 . 越过小河 . 钻过山洞 . 翻过山坡 .少儿第二次运蛋 , 教师依据孩子状况赐予提示 . 鼓舞和帮助 , 活动后组织少儿介绍护蛋的经验 .2. 探究多种护蛋方法.师 : 方才鸵鸟妈妈打来电话 , 要我们帮忙把蛋运到乡村加工厂, 此次路程比较远了 , 想一想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢?师 : 此次的地形比较复杂 , 用手运蛋可

18、能有些困难了 , 老师帮你们准备了一些运蛋的器具 ( 预先放在活动场所旁边供少儿自选), 请你们依据需要自己选择 ,但是要说出你的用法.( 用报纸包住蛋 , 用塑料袋装 , 用小桶拎 )少儿第三次运蛋 . 教师要点指导少儿在不同的路段练习相应的基本动作, 并运用不同的工具 , 坚持达成任务 .四 . 集体合作达成运蛋的任务师 : 方才鸵鸟妈妈打电话说要奖赏我们呢! 可是它要看看小朋友集体合作运蛋的本事强不强 , 此刻我们分小组进行比赛 , 看看哪个小组方法好 , 集体合作达成任务快 .1. 教师与少儿共同察看运蛋的场景, 议论安全运蛋的方法 .2. 练习各种运蛋方法 : 抱. 推. 提. 背.

19、 拉. 顶. 均衡. 钻等 .3. 运蛋比赛 . 鼓舞少儿相互合作 , 看看哪一组运得又快又多又安全.教师小结少儿活动状况 , 要点介绍少儿在不同的路段采纳的不同的护送以及合作方法 .4. 给每个小组发奖品 , 和少儿一同做放松运动, 结束活动 .篇五 : 我的心情我做主教课目的1. 认识人的喜 . 怒. 哀. 愁等基本情绪 .2. 初步学会用正确的方式调解不高兴的情绪.3. 培育爽朗的性格和乐观的情绪.教课准备半圆型座位 , 轻音乐 , 有关课件 , 爱心包 . 手鼓各一 , 大表情卡一套 ( 喜. 怒. 哀. 愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套.教课过程1. 跟从音乐表演表情歌.导语 :

20、宝贝们 , 让我们跟从音乐一同来表演表情歌, 好吗 ?2. 指引少儿认识人的基本情绪特色. 分类及成因 .导语 : 宝贝们 , 毛毛 . 妮妮 . 琪琪 . 安安碰到了一些事情 , 让他们有了不同的心情 , 我们一同来看大屏幕 , 认真察看他们究竟碰到了什么事情, 心情怎么样 .(1) 观看多媒体课件 1, 认识不同的情绪 .( 毛毛 ) 喜 : 妈妈告诉毛毛 , 礼拜天要带他到游玩园玩, 毛毛脸上露出了甜甜的笑容.( 妮妮 ) 怒 : 妮妮的玩具被小伙伴摔坏了, 她很生气 .( 琪琪 ) 哀 : 在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了, 她特别悲伤 .( 安安 ) 愁 : 上少儿园的时间到了 ,

21、 安安因不会系鞋带而忧愁.小结 : 每一个人在碰到各种各种的事情时, 都会有不同的感觉 , 比方喜 . 怒 . 哀 . 愁 ,这类感觉叫心情 .(2) 玩敲鼓传心包游戏, 表达感觉过的喜 . 怒. 哀. 愁.交代游戏弄法 : 听得手鼓响 , 少儿从左往右开始传达装有喜 . 怒. 哀. 愁表情卡的爱心包 , 手鼓声停 , 手上拥有爱心包的少儿从中抽出一张表情卡, 而后与大家分享一件与这张表情卡符合的事件 .少儿游戏 , 鼓舞少儿联合生活经验联想喜 . 怒 . 哀 . 愁的心情经历 , 并用语言或动作表达心情特色 , 教师依据少儿的叙述在磁性黑板上分类排列.(3) 操作活动 : 给心情配色 .导语

22、 : 我们认识认识了喜 . 怒. 哀. 愁几种心情 , 请大家给不同的心情配色, 好吗 ?请少儿思虑 : 表情娃娃喜 . 怒. 哀. 愁分别配什么颜色卡最适合 ?( 指引孩子好意情配暖色 , 坏心情配冷色 .)请少儿按自己的意向为表情卡喜 . 怒. 哀. 愁配颜色卡 , 并说出配色的原由 .3. 指引少儿为自己的心情做主.导语 : 你最喜爱哪一种心情 ?是什么原由让你喜爱这类心情的 ?(1) 充足议论自己最喜爱的心情及原由.小结 : 喜是一种好意情 , 好意情利于我们健康成长 , 还可以带给他人快乐 ; 而怒哀愁是坏心情 , 坏心情不单不让人喜爱 , 还会对我们身体产生不好的影响 . 我们在心情不好的时候 , 会吃不下饭 , 睡不好觉 , 身体愈来愈差 , 同时还会阻碍他人 , 因此我们要尽量让自己保持好意情 , 做一个快乐的人 !(2) 谈谈自己不齐心情时候的做法.当你心情很好的时候你会怎么样 ?心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?(3) 学习办理生活中的不快乐.观看多媒体课件2一群小朋友很高兴地邀请瑶瑶参加游戏, 瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝 , 这群小朋友也变得很不高兴 .佳佳过诞辰收到好多玩具, 他将玩具带到少儿园 , 和小朋友一同分享他的快乐.发问 1: 谁做得对 , 为何 ?( 要点指引少儿去理解瑶瑶心情不好时的确不想参加游戏 , 但不可以对伙伴发性情, 不然