六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜ 浙江摄影版（新）

1、第2课 设计“房间1教学目的知识与技能目的:掌握自选图形的使用方法,能准确控制图形的大小,根据比例尺来画图。过程与方法目的:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,进一步运用“形状工具,掌握根据比例尺进展设计。情感态度与价值观:培养学生的设计才能和空间想想才能。能利用信息技术解决实际问题。2重点难点重点:利用“形状工具进展房间布局。难点:利用适宜的比例绘制房间的布局。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【活动】教学过程一、谈话导入师:同学们,我们来看图猜字PPT,这个字念什么图片内容:家字的甲骨文,对是家,家是温馨的,是爱的港湾,家里有亲爱的爸爸妈妈,有一进门就

2、可以帮助我们消除疲劳的舒适的房间。师:同学们,你们的有自己的房间吗?师:房间里都有什么?师:房间都是自己设计布置的吗?师:今天老师这里有一间房要送给大家,这个房间长 4米,宽3米师:今天老师就给你们一个房间,长 4米,宽3米,我们用强大的电脑来亲手设计一个属于自己的小天地。出示课题:设计“房间二、设计房间一寻找适宜的缩小倍数 绘制房间师:我们可以用哪个学过的软件设计房间呢?Word软件师:有什么方法把这么大的房间绘制到这张小小的长29.7厘米,宽21厘米A4纸上?板书:缩小师:100、50、25,老师播送在Word尝试绘制用“形状工具绘制出不同的倍数大小的图形,最终找到合适

3、这张纸的倍数:25学生翻开“房间设计图.doc文档,绘制房间。过渡句师:房间绘制好了,里面空空的可不行家徒四壁,不能住人,我们要绘制一些家具进去。接下来我们就来一场自我挑战赛,争当一名出色的“小小平面设计师。二自我挑战一    师:每个同学的桌上都有一张“挑战单,为了同学们的设计更合理,老师已经对房间中必备的家具的尺寸进展了理解,填写在了这张“挑战单上,如今我们来挑战第一站出示任务:精准计算家具图上尺寸。师:你在计算的时候一定要注意在同一张设计图中缩小倍数统一,用25倍哦。学生用自己的方法计算家具图上尺寸核对尺寸二自我挑战二师:万事俱备,让我们动起手来。我们先来绘

4、制家具。可提示可以先绘制舒适的床。强调要按照我们计算好的尺寸来绘制。学生绘制家具师:我们的怎么检查自己绘制的尺寸是对的呢?学生演示用鼠标点击绘制好的图形,看看功能区的数据是否正确师:同学的设计的床,老师在巡视的时候发现有些同学是横向摆放,有些事纵向摆放,有什么方法可以改变床的方向呢?错误播送:展示一张床移至房外的床学生或者老师演示挪动、旋转挪动可以用光标键挪动更准确,旋转用工具按钮更准确学生绘制窗和门师:床和门的尺寸为什么只有宽?因为是俯视图我们先来画简单一些的窗,只需要绘制一条直线就可以了。师:门和窗的最大区别在哪里呢?门是要旋转90度的,是四分之一圆,所以在设计图里一般用虚线弧线来代表门。老师演示绘制门的弧线及旋转,及改成虚线的方法。三自我挑战三精巧设计房间,色彩协调,家具上有文字注解,让人看了一目了然。四拓展 终结挑战能添加其它家具,并能用图上尺寸计算出实际尺寸,你实在是太棒了!逆向思维三、展示设计成果1、展示学生的设计,引导作者说说为什么这么设计?2、其他同学对设计发表自己的想法,好在哪里,哪些地方,你有更好的建议。四、老师总结,学生评价1、这节课,你都学到了什么,对你带来什么帮助?2、一房一世界,