信息化教学设计作品展示与说明

1、LOGO信息化教学设计作品展示与说明信息化教学设计作品展示与说明辽宁省城市建设学校 刘杰Email:L信息化教学设计作品展示与说明信息化教学设计作品展示与说明教学设计评分指标分析1 1仿真实训软件开发与应用2 2仿真实训教学优势3 3参赛作品展示4 4一、全国信息化教学大赛评分指标分析一、全国信息化教学大赛评分指标分析信息化教学设计评分指标（文件原表） 评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求；所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势；教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著。内容呈现25教案写作规范、完整、突出信息化教

2、学特点；教学内容表述准确，术语规范；选用多媒体素材适当，表现方式合理。技术应用25信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理。创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于实际教学，有推广性。一、全国信息化教学大赛评分指标分析一、全国信息化教学大赛评分指标分析 信息化教学设计评分指标（评比要素按难易分类）评比要素较易 教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求； 教学策略得当，教学效果显著；教案写作规范、完整、突出信息化教学特点； 教学内容表述准确，术语规范； 适用于实际教学，有推广性；较难 软件支撑 选用多媒体素材适当，表现方式合理；信息技术在教学中应用恰当，图

3、、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理； 重点讲解 所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势； 运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出；立意新颖，具有想象力和个性表现力； 二、仿真实训软件开发与应用二、仿真实训软件开发与应用机械、仪器模拟操作机械、仪器模拟操作漫游漫游拖拽拖拽模型旋转、放缩、移动模型旋转、放缩、移动鼠标点击、文本输入鼠标点击、文本输入鼠标搁置显示图片、文本鼠标搁置显示图片、文本交互式媒体表交互式媒体表现形式在教学现形式在教学设计中的应用设计中的应用样例：测量施工场景漫游样例：全站仪模拟器操作面板样例1：钢模板配板设计样例：结构识图钢筋模型样例2：建筑制图可预览目

4、录样例2：组合体投影练习样例1：钢筋工程质量考核样例1：全站仪仪器结构样例2：结构识图训练二、仿真实训软件开发与应用二、仿真实训软件开发与应用 建筑施工技术模拟实训系统（实训场模块）控制点引测 土方工程施工 人工挖孔灌注桩施工 桩帽、地梁施工 一层柱施工 一层梁、楼板施工 二层测量放线 脚手架施工 屋面工程施工 砌筑工程施工 塑钢窗安装 抹灰工程施工 外墙涂饰施工 基于工作过程划分 参赛作品仿真实训软件应用实例仿真实训软件应用实例二、仿真实训软件开发与应用二、仿真实训软件开发与应用结构设计界面设计教学设计确定软件结构层次，根据结构层次细化制作内容（过程与实训点）。页面大小、页面布置、按键功能等

5、。情境（场景）、角色、视角、理念、辅助功能、媒体表现形式等。样例：建筑工程管理仿真软件结构设置样例：建筑工程管理仿真软件界面小样1、2、3样例（情境、角色）：建筑工程管理仿真软件小样仿真实训软件设计仿真实训软件设计 二、仿真实训软件开发与应用二、仿真实训软件开发与应用样例制作脚本制作专家审核软件制作组建项目研发小组研讨确定研制大纲：结构设计、教学设计、开发周期、开发成本与技术路线等前期策划软件试用软件修改界面设计与制作人员充分沟通完成第一个制作脚本脚本编写制作辅助素材收集：图片、视频行业专家：职业性教育专家：教学性软件制作人员根据脚本进行软件制作完成试用报告根据试用报告合理修改，不断完善仿真实

6、训软件开发流程仿真实训软件开发流程二、仿真实训软件开发与应用二、仿真实训软件开发与应用前期策划决定开发成败脚本制作决定开发效率软件制作决定开发质量仿真实训软件开发技巧仿真实训软件开发技巧三、仿真实训教学优势（土木类课程）三、仿真实训教学优势（土木类课程） 1、缩短实操实训时间、降低实训成本（经济成本和教师成本）、降低实训安全风险。 2、完善学生知识结构：短时间完成全部知识的实训（高效性）；安全质量事故再现（小概率事件再现）；展示标准工艺（标准性）；基于工作过程（淡化学科界限）。 3、虚拟工作职场：角色扮演，培养学生职业意识与职业能力（参与性）。 4、知识难点简单化：直观性。 5、提升学生学习热情：借鉴网络游戏（趣味性）。 6、实现智能化考试考核：实训进度、效果实时跟踪；实训成绩自动评定。 7、考核内容可具有开放性和随机性：根据专业技术发展实时更改考核内容；考核内容随机出现，促进学生反复实训。 解决的教学难题四、信息化教学设计作品展示四、信息化教学设计作品展示提出问题：采用传统项目教学模式教学 目标难以完全实现明确教学任务：知识、能力、德育目标体现多媒体技术的优势：实训课程专业性较弱：塑钢窗安装教学设计思路传统项目教学的局限性教学目标课程选择教学过程总结：运用信息技术解决教学难题（与提出的问题相呼应）解决问题的过程：在信息化教学环境下完成 教学任务（软件支撑：体 现多媒体技术优势）