〈航运管理实务〉课程标准

1、航运管理实务课程标准适用专业：国际航运业务管理专业开设学期：第二学年 第2学期学时：80 学分：5（一）课程性质与作用航运管理实务是国际航运业务管理专业的专业核心课程，该课程主要讲述航运管理实务的基础知识、航运企业生产管理的理论与方法、航运业务管理的理论与实践、航运企业经营管理的战略理念和经营策略、NSM规则下航运企业安全管理体系的实施与合格保持以及航运企业信息管理等方面内容。教学中力求科学地反映当前航运管理实务的新理论、新方法、新趋势，结合学生就业趋向培养学生解决有关航运管理实际问题的能力。本课程的前续课程为航海技术基础、国际航运市场学等课程，通过本课程学习，为后续专项技能学习领域的学习和顶

2、岗实习打下基础。（二）课程设计思路本课程设计思路以打破 “了解”、“掌握”为特征设定的传统学科型课程目标和知识传授方式，变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，紧紧围绕完成工作任务的需要来设定职业能力培养目标和课程内容；以“业务类别”为主线，创设工作情境，利用工学结合、科研参与，培养学生的实践能力。课程教学遵循高等职业院校学生的认知规律，以国际航运业务管理专业学生的就业为导向。基于行业专家对该专业所涵盖岗位群的工作任务和职业能力分析为基础，结合社会环境分析及专业调研，以“工作任务”为主线确定本课程的学习情境和教学内容。根据航运管理不同分工，教学内容安排上从基础着手，逐渐过渡

3、到航运生产管理、航运业务管理、航运企业安全管理、航运企业经营管理和航运企业信息管理，充分体现任务引领、项目导向的课程思想。本课程建设为80学时，学分为5学分。（三）课程目标1认知目标通过任务引领型的项目活动，熟悉航运管理实务的港、船、货、线、企业与市场等六方面基础知识，掌握航运管理实务的相关理论，能够承担航运企业中航运市场分析、航运管理指标体系的应用、航次估算、航速优化、班轮航线论证、国际航运单证处理、企业发展战略制定、安全管理体系建设和航运信息系统的使用等工作任务。2能力目标能根据国内外经济、政治、科技和自然环境等因素，正确分析航运市场的供需变化；能正确判断运输船舶的正确积载，准确计算出船舶

4、最大载货量，正确使用国际载重线规则；会对国际航线进行归类，熟悉各港口的规定及组织作业方式，并了解航线各港的社会、经济、政治等信息；能正确利用航运指标体系，统计分析航运企业生产、财务、安全、设备等情况，并提出解决措施建议；能对不定期船的航次进行准确估算，会合理选择航次，能对不定期进行航速优化；会对新辟班轮航线进行论证，会计算航线配船数，制定船期表；会正确缮制和签发海运提单，能对集装箱运输组织进行操作，能正确计算运费；能正确选择不定期船的租船合同范本，熟悉合同条款；会建设航运企业船舶安全管理体系文件，并能进行良好的运行；能利用航运企业信息管理系统进行企业管理。3素质目标同时培养学生良好的国际沟通能

5、力和团队合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。（四）课程内容和要求1课程内容结构安排序号项目（或学习情境）参考学时1课程综述22船舶认识63港口航线认识44货物积载25航运企业设立26航运市场评析67航次活动认识88航运指标体系构建49航运统计分析210不定期船营运组织1211班轮营运组织812安全管理体系建设1213航运信息管理814航运经营管理4合计802课程内容要求学习情境1课程综述学时2学习目标对课程有大体的综合性认识学习内容教学方法和建议综述港、船、货、线等航运生产要素，逐一引出本课程教学的终极目标-掌握航运管理实务知识与技能，学会生产管理、信息管理

6、、安全管理和经营管理实务。讲授学习情境2船舶认识学时6学习目标从不同船型中领会船舶结构差异性，并理解船舶的航行性能。学习内容教学方法和建议了解船舶的种类、结构特点及发展趋势。熟悉船舶的标志、标尺、船舶结构图以及船舶资料。讲授学习情境3港口航线认识学时4学习目标学会船舶业务人员与港口、海事的关系处理。能正确叙述船舶到港生产作业程序，能收集到港签证的相关资料与文件。学习内容教学方法和建议了解港口的组成与功能、分类，熟悉实务中船舶港口的使费种类和征收依据。了解航线概念与分类，熟练掌握目前世界上主要航线。熟悉船舶在港作业程序、签证程序与要求。讲授学习情境4货物积载学时2学习目标学会如何使船舶造适货，在

7、装卸、运输过程中如何正确保管货物，不产生货损、货差、丢货等行为。学习内容教学方法和建议了解货物的分类特征，掌握货物的理化特性，熟悉货物包装的标识、标记；掌握针对不同船型船舶不同货物的合理积载的方式方法。讲授学习情境5航运企业设立学时2学习目标深刻领会企业设立的程序与组织结构的设置对企业发展极其重要性。学习内容教学方法和建议了解航运企业设立程序，掌握合理配置组织结构对企业管理的重要性。讲授学习情境6航运市场评析学时6学习目标学会航运市场信息收集、处理的能力，并学会正确撰写航运评析报告。学习内容教学方法和建议了解航运市场的概念，以及国际航运活动生成原因与构成要素； 熟悉影响航运需求与供给的影响因素

8、，判断航运需求与供给的弹性。讲授学习情境7航次活动认识学时8学习目标航次最大载货量计算时，会充分考虑载重线、航线、船舶、港口、货物特性、航次活动等因素。学习内容教学方法和建议掌握船舶航次生产活动过程和载重线概念；掌握船舶重量性能与容积性能，学会积载因数、亏舱率的计算；讲授学习情境8航运指标体系构建学时4学习目标正确认识航运管理的基础是指标体系的构建，构建好的指标直接影响数据采集的正确性。学习内容教学方法和建议了解指标体系的分类与作用；掌握航运企业生产活动指标的体系结构；掌握船舶营运工作指标的构成与作用，掌握集装箱运输的考核指标；讲授学习情境9航运统计分析学时2学习目标会构建航运企业业务统计表；

9、能利用统计方法对船舶运用情况进行统计并做出结论分析。学习内容教学方法和建议了解航运统计实务中的常见统计表内容与项目，对航运统计分析方法进行分析比较，学会在实务中应用。讲授学习情境9不定期船营运组织学时12学习目标学会根据航次估算的数据，对航次租船进行合理报价。能通过不同航速的计算，对不定期船进行营运组织优化。学习内容教学方法和建议了解不定期船运输特点；掌握不定期船航次估算的方法；掌握最佳营运航运的优化方法；熟悉不定期船的营运组织优化策略，掌握航次基本资料分析。讲授学习情境10班轮营运组织学时8学习目标学会根据班轮参数，对新辟班轮航线进行基本论证；学会合理选择班轮航线的结构；能对班轮航线能正确配

10、船数，并学会编制班轮船期表。学习内容教学方法和建议熟悉班轮营运方式与班轮航线参数；掌握新辟班轮航线的论证方法；掌握班轮航线的系统配船、航线结构的选取；正确编制船期表。讲授学习情境11安全管理体系建设学时12学习目标学会SMS的文件的编写；会根据SMS文件进行运行与监控；会进行SMS有效性评价与审核。学习内容教学方法和建议了解ISM规则（NSM）的背景与规则精神；熟悉航运企业结构、船舶生产活动； 熟悉SMS文件的运行、审核。讲授+大型作业学习情境12航运信息管理学时8学习目标会利用计算机对公司信息、船舶信息进行资料输入及档案管理；能利用管理软件对船员及岸基管理人员进行管理。学习内容教学方法和建议

11、了解航运企业利用信息管理软件进行管理的重要性，熟悉信息管理在航运企业中的应用。讲授+实训学习情境13航运企业经营管理学时4学习目标能分析航运企业宏观环境；学会对船舶投资的评价方案；能正确评价与应用航运企业的经营策略。学习内容教学方法和建议了解经营战略的涵义；熟悉航运企业经营策略与内容；掌握航运企业不同经营策略优缺点；熟悉航运企业的定价策略。讲授教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求具备进行多媒体教学和现场教学的专业教室；具备航运企业信息管理的软件与场所，具备最新国际、国内航运发展报告和资料；具备航运企业生产实际的资料与案例材料。国际航运业务管理专业二年级学生，前期课程学习中已

12、涉及到航运相关知识，对航运有一定的了解，并具备学习本课程的能力。具有硕士学历或中级及以上职称，教学经验丰富，教学评价较好。（五）实施建议1学习材料选用与编写必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按项目的需要和岗位操作规程组织教材内容。引入必需的基本理论知识，增加实践性知识，强调理论在实务中的应用。教材应图文并茂，表达精炼、准确、科学，提高学生的学习兴趣，加深学生对航运管理实务的认识和理解。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业航运管理实务的新理论、新知识、新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教

13、材更贴近专业的发展和实际需要。教材教材名称作 者出版社出版日期航运管理实务徐 秦人民交通出版社2010年参考书教材名称作 者出版社出版日期航运管理实务赵 刚人民交通出版社2006年航运管理宋 健大连海事大学出版社2000年航运管理实务基础知识航运管理实务人员培训教材编写组人民交通出版社2001年国际航运概论邢金有大连理工大学出版社2004年2教学组织与设计 （1）本课程理论教学以工作任务为引领、技能训练以项目为导向来实施教学，从而提高学生学习和探究的兴趣；通过对重点内容讲清楚、讲仔细，促进学生对本课程教学内容的认识和理解。 （2）本课程教学的关键是把航运管理实务的理论与方法如何应用到实务中。在

14、理论教学的过程中，应选择典型案例、创设情境，把实践中存在的问题在课堂上用理论的知识来解释，用科学的方法来分析，使讲授、提问、讨论、解答、分析、点评等有机结合起来，让学生在“教”与“学”过程中，领会理论知识对实践的促进作用。（3）在教学过程中，要应用多媒体、网络等教学资源辅助教学，帮助学生加深对知识的理解与应用。（4）在教学过程中，要拓展学生的职业生涯发展空间，努力培养学生的创新意识与精神，引导学生养成良好的职业素养。（5）鼓励学生参与社会实践，参与科学研究，参与企业锻炼，参与产学结合。3课程考核与评价改革传统学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，关注评价多元性，结合课堂

15、提问、学生作业、平时测验、实践体会，实施综合性评价成绩。考核评价方法：课程一级指标二级指标权重评价标准说明航运管理实务理论课程教学评价指标60%学习态度5%具备正确的学习观，明确学习本课程目的；课堂能认真听取，思维围绕教师教学目标；能及时认真完成教师布置作业，服从安排；积极提问，与教师一起探究专业知识；与同学团结合作。评价标准5条，每条1分。单元测验10%测试在线进行，时间不超过30分钟；情境1、2各占权重30%，其余各占权重10%；学习情境结束后各测试一次，共6次；按权重统计该二级指标得分。题型为选择题与判断题。大型作业15%书写清楚，按时递交；内容完整，回答正确；思路清晰，逻辑严明；团结合

16、作，独立完成；经验借鉴，能力培养。按计划布置四次大型作业；作业评判取平均值。期中测试10%根据试卷评分标准进行；时间控制1小时期终测试20%根据试卷评分标准进行；重点考核学生创新能力、思维。试卷分基础题（选择、填空、判断）与能力题（论述题），分别占60%和40%。基础题闭卷考；能力题开卷考。实践教学评价指标40%学习态度5%具备正确的学习观，明确学习本课程目的；课堂能认真听取，思维围绕教师教学目标；能及时认真完成教师布置作业，服从安排；积极提问，与教师一起探究专业知识；与同学团结合作。评价标准5条，每条1分。学生互评实训成绩10%积极主动地参与实训过程实训过程中具有饱满的工作量，能够按质按量按时完成既定的工作任务。表现出良好的创意和较强的工作能力；有良好的团队合作意识，他人融洽地共处、共事；学习他人优点、听取他人意见、与人共享经验。学生互评项目按此标准进行评定，最终算出平均值。教师评价实训成绩10%工作积极主动、认真负责，遵守实训守则和纪律；安排合理，各项工作循序渐进，符合程序；记录完整、全面，反映出专业培养要求；能综合运用所学专业知识和专业技能；能了解社会，接触实际，巩固思想，培养良好的职业道德和工作作风。学生评价项目按此标准进行评定，最终算出平均值。实训报告15%整体思路清晰，结构完整，文题相符；观点正确，条理分明，语