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文档简介

1、神笔马良教学设计:神笔马良的教案神笔马良教学设计长沙市芙蓉区育才学校 周欢教学目的：1、 通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。2、大胆用语言进展表述，积极体验小主人公的行为与情感。教学准备：1、多媒体课件;2、作画纸、笔人手一份。教学过程：一、出示“马良”形象，引出主题1、小朋友，你们知道这是谁?是什么时候的小朋友?你是怎么看出来的?2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么?用什么画画?真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢?二、边看动画边讲故事，理解故事内容(一)到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事神笔马良。“从前他见到什么就画什么。”(看动画)1、马良喜欢

2、干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的?2、对于马良的做法，你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子?3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗?(二)继续讲故事“日子一天一天过去原来老爷爷给他的是一支神笔。”1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的?2、这是一支什么笔?有什么神奇的地方?3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画?师：好，我们，接下来会发生什么事情(三)边提问边讲述，引导学生大胆猜想，积极体验看场景、设疑大胆猜想、讲述看结果、证实1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做?2、(

3、画耕牛)同上3、(画水车)同上4、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样?5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。(四)学生画画续编故事结局1、大官听说马良有一支神笔，带着官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画很多很多的金银财宝，你们说气人不气人?假如要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多可惜啊。假如你是马良，请你用这支神笔来对付这个可恶的大官，你会画什么东西呢?2、学生作画如今请你们把自己刚刚想的东西，像马良一样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好方法。3、指名学生讲述三、拓展：迁移学生生活经历，引导学生大胆理论1、你们看，马良坚持画画，结果不仅练好了本领还得到了神笔，但他并不骄傲，能用自己画画的本领帮助大家。你们愿意用自己的本领来帮助有需要的人吗?2、好，如今教师请你们想一想，

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