小乌龟看爷爷说课稿《爷爷的猫》说课稿.doc

1、小乌龟看爷爷说课稿_爷爷的猫说课稿爷爷的猫说课稿说教材：爷爷的猫是小学语文第六册的一篇饱含情感的叙事文。课文讲述了我一年级时，爷爷和大黄猫形影不离，大黄猫死后，我和爸爸为抚慰爷爷，消除爷爷心中失去大黄猫的悲伤和孤寂，喂养了大白猫陪伴爷爷，而这只大白猫也抚慰了爷爷的心灵，使爷爷重新获得了快乐。文章用朴实的语言，生动的情节表达了爷爷与猫之间的深沉友情，同时也表达了作者和父亲关心爷爷，关爱老人的深化情感。教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住爷爷和猫的表情、语言、动作，体会爷爷对猫的喜欢以及爷爷和猫之间深沉的友情。3.感受我和父亲对爷爷的关心，学会关爱老人。教学重点：能抓住爷爷和猫

2、的表情、语言、动作，体会爷爷对猫的喜欢以及爷爷和猫之间深沉的友情。教学难点：感受我和父亲对爷爷的关心，学会关爱老人。教学过程：一、 复习字词，根据相关字词复述课文内容出示本课相关词语 ： 大黄猫、 咪咪、 柔顺、抚摸、笑容生病、 冷冷清清、寂寞、抚慰 、同伴大白猫、 喵喵、 乖巧、 醒悟、 开朗、快乐 ，将这些词语按照故事开展顺序以及词语的词性排列，指名学生朗读。这样不仅可以稳固第一课时中学过的字词，也能通过教师适当的引导理解词语的词性，感受词语的用法，并且可以使学生根据事情开展的顺序回忆课文的主要内容。在纯熟掌握词语的根底上，教师提问：“通过上节课的学习，我们知道了爷爷和猫之间有什么故事？谁

3、能选择你刚刚读的词语把课文中的故事连起来说一说？”这样，学生就能很有条理地复述文章的内容：我一年级时，大黄猫是爷爷的同伴，给爷爷带来了笑容，大黄猫生病死去，爷爷很寂寞，我和爸爸养了大白猫抚慰爷爷，大白猫让爷爷又快乐起来，我也很快乐。 过程中，学生可能会把所有词语都用上，复述过长，教师可以做适时点拨和引导，让学生明白复述的含义。二、 细读课文，体会爷爷对猫的喜欢及爷爷与猫的深沉友情提问：读了文章，我们都知道爷爷很喜欢猫，那么爷爷共有几只猫呢？分别是什么猫？学生自然答复爷爷有两只猫，一只大黄猫，一只大白猫。再提问：爷爷喜欢猫，教师不禁好奇，这两只猫是怎样的猫呢？请你用文中第1和第3小节的词语分别来

4、概括。相信学生通过第一块的复习词语，再联络课文，很快能找出两只猫的特点：大黄猫柔顺，大白猫乖巧。此时，让学生在进入文本第1，第3小节，找出描写大黄猫柔顺，大白猫乖巧的相关词句划一划，并交流为什么。让学生动脑，动手，读中感悟和考虑，给与学生自主学习的时间，再请他们交流互动，从文中找到相关词句：在后面跟着、跳到沙发上、卧在爷爷身边、安安静静地陪表达大黄猫的柔顺，静静地卧、抬头看、“喵喵”地叫表达大白猫的乖巧，与学生一起总结出其中关键的动词：跟、跳、卧、陪、抬、叫等，并让学生加上神态做做这些动作，感受动作描写中动词使用的精妙，感悟两只猫的柔顺乖巧。接着，教师抛下问题：这么得意的两只猫，难怪爷爷喜欢他

5、们，请你们再次开动脑筋，拿起笔，一、三小节找一找表现爷爷喜欢大黄猫和大白猫的词句。学生交流，语言：“咪咪”“好好好，我知道了”感受爷爷对猫的宠爱，动作上：一边看书一边抚摸，表达爷爷对大黄猫的爱，神情上，露出笑容表达有了同伴的幸福等。让学生能抓住人物的动作、语言、神态描写，来感受爷爷对猫的喜欢。然后提问：除了这两小节，你还能从哪里感受出爷爷对大黄猫的喜欢？让学生带着问题从第二小节中找出答案，失去大黄猫的家里“冷冷清清”，爷爷“很寂寞”，说明了爷爷失去同伴的悲哀和孤单，侧面反映出爷爷对大黄猫的喜欢。让学生进展说话训练，大黄猫死去后，爷爷会有什么样的心理，会说些什么，想些什么，同时交流“寂寞”的含义

6、，理解“寂寞”，爷爷为什么寂寞，那是因为没有别人的陪伴，他非常孤单，大黄猫的陪伴让爷爷不再寂寞，大黄猫已经是爷爷的好伙伴，爷爷和大黄猫之间有着深沉的友情。此时，相信学生可以感受到爷爷与猫之间难以分割的深沉情感，也能明白老人的孤独与有人陪伴、关爱的需要。三、 深化挖掘，感受我和父亲对爷爷的关心，学会关爱老人大黄猫的离去，使爷爷陷入了寂寞和冷清之中，可是幸好，一只乖巧的大白猫来到了爷爷的生活中，它的出现让爷爷脸上又有了开朗的笑容。那这只大白猫是哪来的？让学生找出第二小节相关语句，明白我和爸爸为了抚慰爷爷，喂养了这只大白猫，提问，我和爸爸为什么用这种方式抚慰爷爷？总结出，我和爸爸理解了爷爷的寂寞孤单，知道大黄猫对于爷爷的意义，希望爷爷可以扫去心中失去同伴的伤痛，而这只大白猫正代表着我和爸爸对爷爷的关爱，所以我和爸爸耐心地喂养白猫，让白猫与爷爷作伴。有了白猫的陪伴，爷爷又获得了快乐，而我也跟着一起快乐，表达了孙子对爷爷的爱。此处，我们可以做一个思维拓展，让学生想象，我和爸爸除了耐心喂养白猫，为了让爷爷一直保持开朗的笑容，我们还会怎样做。相信通过前面的体悟，学生可以理解关爱老人，陪伴老人的重要性，让学生畅所欲言，一定可以从学生的想法中感受到他们关爱老人的美妙心灵。四、 总结提升，联络生活，播洒关爱随着社会的开展，现代人的生活节奏越来越快，在我们平时生活中，也有着许许多多