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文档简介
1、二年数学下:第三单元剪一剪设计:二年级下册数学第三单元剪一剪第三课时 剪一剪教学内容:教科书第46页 教学目的:1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边考虑边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的审美才能。教学重、难点:能剪出各样图形。教具准备:彩纸数张,剪刀一把、铅笔等。教学过程:一、提醒课题同学们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们一起来剪一剪。设计意图开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探究新知 1、猜一猜,老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的有折痕折边画出半个小人。请大家猜一猜,沿着画线把它剪
2、下来,翻开会是什么?你给它取个名字吧。设计意图唤起学生对对称图形回忆,有意识地对“画”的注意,为下面的探究新知做好准备。2、出示投影,看一看,一眼功夫就变成了如今这个样子。对于学生的答复。给予肯定。那么它成了什么样了?请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小人。1小组讨论,组员每人那一张纸,边考虑边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进展演示,集体汇报。a)方法1:把纸连续对折两次,再画出半个小孩。b)方法2、把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人。c)方法3、:把纸从一端连续往里折3次,再画出半个小人。d)方法4、把纸对折一次,画出一个完好的小人。2试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试,在学生活动过程中,老师搜集出现不同的作品。评一评,议一议好在哪里,不好又在哪里?及时帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节,让学生通过观察两个连续的小人,加深对图形平移的认识。3小结:看来要剪出两个完好的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。3、稳固体验,请同学重新选择方法,用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次,再剪一次。想一想,假如把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩?说理由设计意图以上做法,鼓励学生积极考虑,开动脑筋,充分表达新课精神,让学生做学习的主人,有意识培养学生的空间观念。4、发挥想象,自主创意出示老师作品,让学生给予评价。同时
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