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文档简介
1、地球爷爷的手 地球爷爷的心愿教案地球爷爷的手教学设计刘怡刘正英学习目的1.认识“俩、摘”等7个生字,正确书写“球、玩”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。3.感知“地心引力”的科学常识,有探究科学奥秘的愿望。课前准备1.生字学习.课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。第一课时激趣导入1.教师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾勒出手的轮廓。师:“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”师指着黑板上画出的小手问:“这些小手都能做什么呢?”生自由答复2.今天我们要一起来学习一双特殊的手师板书:地球爷爷的手“这是一双什么样的手呢?
2、它能做什么呢?我们读了课文就会知道。”自读课文,理解大意1.自读课文,读正确,读通顺。2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案。讨论交流,领会内容1.地球爷爷的手看得见吗?2.地球爷爷的手指的是什么?3.借助实验,结合课文内容引导学生理解“地心引力”。a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮,看看有什么感觉?像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。b.演示“牛顿观察苹果落地,发现万有引力”的动画。c.在课文里,找出“地心引力”的例子。读文记字1.自读课文,勾画生字,把生字多读几遍,并记下来。2.检查学生自识生字的情况,并进展正音。提醒易错字音:俩li、引yn。
3、3.用生字组词扩词。4.同桌互读互听互纠正。第二课时兴趣朗读,深化领会1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气。如:小猴子欢快、有礼貌、奇怪;小兔有礼貌、惊奇;猴爸爸慈祥、和蔼;地球爷爷稳重、有力。2.四人小组分角色朗读。3.全班分角色朗读。讨论交流鼓励学生说说自己理解或感觉到的地心引力。指导书写1.认读生字。2.观察要写的字。本课全是左右构造的字3.师范写“球”“刚”,同时提醒:注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时,“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变“点”。4.学生练写,师巡视辅导。拓展理论小试验:地球的引力1.想想、做做,小组讨论讨论,举出一些说明地球有“手”的例子。2.试验:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面,讨论:在月球上为什么宇航员能跳那么高呢?地
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