小学基础教育课程改革自查自评报告2

1、王城镇小小学基础教育课程改革自评报告王城镇小实施新课程改革已有八年，在这八年中，广大教师在上级教育主管部门的领导下，勇于创新，不断探索，付出了艰辛的努力，有效地推进了课改进程。回首八年来的历程，我们在茫然中探索，在困惑中前进，在思考中升华，由走近新课程到走进新课程，再到与新课程一起成长，广大教师用自己的汗水和心血浇灌课改之花，学校在课改中不断丰富办学内涵，教师在课改中得到专业发展，学生在课改中得到健康成长。现将我校八年来的课改工作自评如下：一、基本概况我校于2003年秋季正式进行基础教育课程改革实验。学校现在5个年级，13个教学班，760名学生，专任教师34名，其中本科学历有12人，专科学历2

2、2人，学历达标率100。学校致力于教育教学改革，以全新的理念指导教育工作，以抓教研促教学，全面推进素质教育。二、课改的措施与成效（一）建立完善的领导机制，保证课改的顺利实施为了确保课改实验顺利有序、扎实有效地进行，我校成立了以校长为组长、主管教学的副校长为副组长、教导主任、教研组长共同参与的新课程改革工作领导小组。明确校长是新课程改革工作的第一责任人，负责制定学校新课程改革工作管理制度，落实实验经费，加强领导、研究和指导，确保整个工作有序有效的进行。学校把课程改革作为学校发展的第一要务，建立了王城镇小基础教育课程改革实验方案、王城镇小校本教研制度等一系列规章制度，并在实践中探索建设校本管理制度

3、、校本教研制度，组织师资培训，开发校本课程，探索综合实践活动课程，建立新课程师生评价制度，加强课堂教学与管理，提供课程资源，为课程改革的顺利进行提供了强有力的思想、组织、后勤保障。（二） 加强与社会联系，营造有利于课改的良好社会氛围为了营造有利于课改的良好社会氛围，学校加强环境的宣传，通过黑板报、橱窗、家长会、公开信等形式，向家长宣传基础教育课程改革，宣传我校有关课程改革实验的消息和进展。通过宣传，使家长明确课改的重要性和紧迫性，逐步转变只要分数不要能力的观念，从而配合学校开展工作。同时在课改活动“教学开放日”中请家长深入课堂听课，邀请家长参与学生的第二课堂活动，感受孩子是怎样在课改指导下生动

4、活泼，健康和谐地发展，并听取他们合理化的建议，形成了有利于课改的社会氛围。（三）精心组织培训，建立高素质教师队伍1、为促进教师的专业成长，加强对教师综合素质的培养，提高教师的教育、教学、科研水平，我校制定了以基础教育课程改革为核心内容的王城镇小教师专业成长评价方案与评价体系，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，提出“一切服务学生，一切为了学生的发展”的办学理念，使之与新课程理念相吻合。2、课改工作是否能顺利开展的关键在于教师能否转变思想观念。为此，我校加大投入，认真做好教师新课改培训工作。为了使全体教师了解新课改的目标、任务及相关政策，掌握新课程的理念、内容、结构、评价管理上的重

5、大变化，学校每学期制定并实施王城镇小教师培训计划。根据方案，学校成立新课程师资培训领导小组，制定校本研训计划，召开全校动员大会，购买了培训教材走进新课程、信息技术基础、新课程实施的问题与反思、各科课程标准等对教师进行培训。通过培训，全体教师都认清了“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。另外，学校还精心选派学科带头人、骨干教师参加市级新课程、新教材培训。组织部分教师参加了全国小学语数特级教师讲座等培训。在校内组织教师观看专家讲座录像，开展全员通识培训。3、我校为促进课改工作的开展，一方面除按教学常规要求，课堂随时对本校教师开放外，每学期举办面向社会的“教学开放日”活动，在对外开放期间，校外教

6、师、学生家长都可以随时进入课堂听课。另一方面加强校际教研交流，我校现在已和吴店镇小、鹿头镇小、资山小学等接成手拉手兄弟学校，并成功举行了教学交流活动。（四）充分挖掘课程资源，大胆进行校本课程开发的尝试随着课程改革的逐步深入，我校积极进行课程资源的探索、挖掘，大胆进行校本课程开发的尝试。学校开设了地方和国防两门校本课程，一是为了增强学生热爱家乡的感情，二是为了增强学生的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。 (五)构建多元化教育评价体系，推进课改的全面实施1、为保证课改工作的顺利进行，除加强教师培训、制定制度措施外，就是抓好教师、学生和考试制度的变革，学校针对课改工作的进程，及时出台了王城镇小学生发

7、展性评价实施方案，要求教师对学生的评价不能只从考试的成绩论学生的“好”与“坏”、 “优”与“差”。考试的方式也要改变以往只采用书面做答的方式，而采用提问、动手实际考查、课堂及时评价等多种方式进行，最后再进行综合考查，全面衡量一个学生的成绩。2、课程改革工作的成败与教师的工作密切相关，我校为保证课改工作的顺利进行，首先改革了对教师工作的评价方式，改变了以前以学生的成绩分数论教师“优劣”的作法，课改评价以全新的方式按新课改的理念对教师进行综合评价。3、评价方式的改革，是促进教师全身心投入课改的有力手段。为体现课改工作中评价方式的重要性，我校及时出台了以新课改理念为依托的新课改评价体系，该体系以教师

8、自我评价和发展性评价为主，贯穿学校要求、学生评价、家长评价、教师互评、课堂教学评价、学生成绩评价等七个方面；对学生的评价改变以往只注重考试成绩的片面作法，注重及时性评价，在对师生的评价中实行自评、互评、他评相结合，教师、学生、家长和管理者共同参与的形式，通过评价方式的变革促进教师与学生的发展。 (六)打造高效课堂，推进课程改革新课程实施以来，给学生教师和学校带来的变化是巨大的。学生的学习积极性开始调动起来了，学习中敢于发表自己的见解，敢于超越教材、超越教师，学生的个性和综合素质得到了发展。教师把促进每一个学生的发展作为教育教学的准则，改变课程忠实的执行者的角色，课程意识和课程实施能力不断提高。

9、在新课程理念的冲击下，学校开展了一个个有文化品位、有教育意义、有生活情趣、有利于学生主动发展的教学实践活动。1、教师教学行为的变化 教师在课堂教学中，能面向全体学生，关注个体差异，根本改变了教师满堂灌而学生倾听、死记硬背的教学方式。为学生营造了民主、和谐、宽松的课堂氛围，创设了引导学生自主、探究的学习情境，让学生参与教学活动的全过程。指导学生进行自主探究、合作、交流、发现、应用等活动，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，为学生的终身学习与发展打下了基础。2、 学生学习方式的变化 新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“

10、主动”，学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、研究性学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成，奏响了一曲美妙的和声。更值得欣喜的是，在新课改理念的影响下，我们的学生已经开始学会在合作交流中分享学习的快乐，敢于展现与众不同的想象与创造，这也是新课改赋予学生的崭新面貌。 (七)课改的成效1、由于新一轮课程改革十分重视学生的个性特长及全面发展，注重学生的创新意识和创新能力培养，课堂由往日教师单一的讲授变为学生自主探究、小组探讨的活动场所，学习变成学生的一种自发行为，将“要我学”转变为“我要学”，学生学习兴趣高涨，学习信心增强，学生综合素质

11、得到提高。2、课改工作进行的顺利与否，一是看学校管理者，二是看学校教师。我校首先让学校管理者通过培训、参观、学习、写心得体会，吃透新课改的理念与本质，并对如何加强对新课改的有效管理提出自己的见解。教师则通过培训、深入课堂听课、开展经常性的思想交流等方式来促其思想的转变。几年来，我校开展校内教学活动 70余次，校际间的教学交流活动7次，教师撰写教改论文在各级获奖50余次，在各类教育杂志上发表十余篇，参与各级培训达80人次，到外校听课达上百人次。经过实践、交流，无论是学校管理者还是一线教师在思想观念上都发生了极大的转变，教师的教科研水平和教学水平得到很大提高，涌现出了李长江、吴祥宇、程丹、张丽、刘

12、建民、赵选华等许多市级骨干教师。3、自2003年7月开始，我校就紧紧围绕课改工作进行了前期的各项准备工作，如对教师进行全员通识培训，制定课改工作计划及措施，建立课改领导组，使学校教师很快就理解了课改工作的重要性，教师思想观念转变及时。因而在实际教学中能创造性的开展教学改革工作，从课堂教学方式、学生作业布置、对学生进行发展性评价到课外探究活动等诸方面都有创造性的开展工作，受到校外同行及学生家长的认可与好评。4、注重了课程资源的开发和利用。新课程强调课程的开放性和创新性，新教材的教学内容，将不再围绕着有限的书本进行，而是更强调从学生的实际出发，扩展到学生所接触到的生活空间，促进学生整体素质的均衡发

13、展。开发、利用一切可用教学资源成了教师的共识。学校的图书室、实验室、微机室、为课改师生开通“绿色通道”，少先队先后举办了书法、朗读、歌咏、体育比赛等丰富多彩的活动，进一步培养了学生自主学习、探究学习的能力，丰富了广大师生的课余生活。三、存在的问题和原因1、由于经费紧张,教师直接接受专家培训，与专家对话的机会太少，导致教师的教学行为与先进的课改理念还存在一定落差。教师中还存在着新教材、老教法的教学现象，教师的专业素质阻碍着新课程的实施。2、与新课标许多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料都没有，教师们只好自制。这给教学造成许多不便，大大增加了教师的工作量和负担。3、社会群众对课改实验工作

14、认识不同，学生家长文化水平参差不齐，学校评价教学、评价效果、评价学生发展工作很难得到家长的协助。四、今后的工件思路1、进一步加强学习，转变思想，更新观念。 学校将进一步加大对教师培训的力度，坚持长期、反复、深入细致地学习和研讨，坚持在实践中不断的探索，要让全体教师都参与新课程理论的学习和实践。组织他们继续认真学习课程标准、课改纲要和新教材，让他们明确课改目标，教育教学目标，明确新课程的课程观、教学观、学生观、教师观和学科观，做课改的推进者。2、坚持开展 “课内比教学”活动，努力打造高效课堂。 实现教师教学方式和学生学习方式的转变，是本次课改工作的主要目标，也是课程改革的实质性工作。我们将坚持开展好“课内比教学”活动，从而促进教师专业化发展。以课堂教学为主渠道，努力实现教师课堂角色的转变，加强教学的互动性，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。3、努力搞好“课外访万家”活动，争取家长的支持 新课程改革是一个系统工程，教师是新课程实施的参与者之一，家长也是新课程实施中不可忽视的重要角色。学