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文档简介

1、.莲叶青青教案设计教学要求1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重难点1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括才能和表达才能。教学时间：两课时第一课时教学目的1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词等词语。3、学习课文第1段。教学准备课文中的插图、生字卡等。教学过程一、谈话，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。2、解决上面质疑中容易解决的问题。三、检查读书

2、效果。1、出示生字卡，练读。2、分自然段读课文。3、再读课文，考虑：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。1、讨论：每个自然段写了什么内容?2、反响学习情况。3、各个小组修改各段意。4、重点引导朗读描写“祖国喜欢莲叶的语句。五、学习课文第一段。1、指定小组朗读第一段。2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着适宜的句子。4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?5、你知道我的心事是什么吗?六、小结七、布置作业第二课时教学目的1、学习课文内容。2、学习课文，抓住重点词语体会文中重点句

3、子的含义。3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。教学过程一、复习导入新课。二、再读课文，加深对课文内容的理解。三、精读课文，体会人与人之间的美妙情感。1、学习课文第2段。讨论：A 祖母喜欢荷花吗?你是从哪里体会出来的?B 找出课文中表达祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。C 看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受?并体会了什么?D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。2、学习课文第3段。A 出示提纲。B 让学生自学。C 反响学习情况。3、学习课文第4段。A 全班一起朗读第4段。B 你读懂了什么?你理解最后一句话了吗?四、总结全文。五、布置作业。板书设计：17 莲叶

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