一年级语文教学新方案

1、教学新方案年级一年级学科语文撰写人张转学习内容月亮和云彩审核人学习目标认识“亮、彩、暗、张、李、相、确、实”10个生子；会写“文、得、快、相、和、朋”7个字。学习新部首“禾字旁”学习重点会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字。学习新部首“禾字旁。 ”学习难点文、相、亮会认又会写。学习方案指导方法自学检测1. 复习春雨的色彩让学生知道要善于观察。2. 复习“日、弓、木”部。3. 复习“去、月”。目标导学1. 读准平舌音彩。 2.翘舌音“张”。3.前鼻音暗、文.4.后鼻音“亮、张、相” 5.引导学生自己发现识字的方法。合作探究1.采用“开火车读词语、读生字。2识字用找朋友的方法。展示点拨1.识字

2、用找朋友的方法。2.采用开火车读词语、读生字。巩固延伸 1组 词。 2. 开展用计时读字比赛板术设计 文相亮：课后反 思；教学新方案年级一年级学科语文撰写人张转学习内容燕子妈妈笑了审核人学习目标学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节。学习重点学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节学习难点学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节学习方案指导方法自学检测1 自读课文，初步识字。目标导学 1.学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节。 2. 学习新部首王字旁。合作探究瓜、皮1、说说笔顺，你有什么好办法记住这些字？2、你觉得要怎样写才好看？左耳刀重点指。展示点拨A找

3、生字：一生上前找，把找到的字贴到黑板上，并领读。B记生字：怎样才能很快，很准确地记住这些字巩固延 伸 认读生字词。板书设计；见-现 妈-好：十-什 音-意课后反思教学新方案年级一年级学科语文撰写人张转内容燕子妈妈笑了审核人 学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.继续培养学生自主识字的能力。 学习重点1继续培养学生自主识流利有感情地朗读学习难点 培养学生自主、学习能力。 。学习方案指导方法自学检测正确、流利有感情地朗读课文。目标导学 1.小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?2. 你们觉得这个故事有意思吗？合作探究1、小燕子到菜园里去观察到了什么？2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗？为什么

4、？ 展示点拨1、小燕子到菜园里去观察到了什么？2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗？为什么？ 巩固延伸 出示西红柿和黄瓜，观察他们的异同点。板书设计：课后反思教学新方案年级一年级学科语文撰写人张转学习内容小蝌蚪找妈妈审核人学习目标学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字.、 学习重点学会生字新词。学习难点学会生字新词。学习方案指导方法自学检测朗读课文。目标导学 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。合作探究1.借助拼音认识生字2.在文中画出生字新词，练习读并读准字音。展示点拨ng）领读

5、生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读q*n，不要错读成q0n.捕：读b（，不能读成p（。裳：读轻声shang，衣裳（sha。巩固延伸 读准。群：读q*n，不要错读成q0n.捕：读b（，不能读成p（。裳：读轻声shang，衣裳（shang）。 板书设计 那 哪 课后反思教学新方案年级一年级学科语文撰写人张转学习内容小蝌蚪找妈妈审核人学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.图文结合，理解课文内容。学习重点理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。学习难点图文结合，理解课文内容。学习方案指导方法

6、自学检测.正确、流利、有感情地朗读课文。目标导学 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4.通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法合作探究分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。4.将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练展示点拨1.看第二看图说说：图上画了谁在干什么？2.看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？3.幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？4.用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。巩固延伸 1.小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_.正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2.青蛙四条腿，_嘴巴，_一对大眼睛，