【精华】学校教学方案集合九篇

1、【精华】学校教学方案集合九篇学校教学方案 篇1 一指导思想 为了更好地贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，以育人为宗旨，以促进同学身心健康为目标，深化贯彻学校体育，卫生工作两个条例，深化体育教学改革，增加同学身体素养，提高学校体育运动水平。 二、工作目标 1、以学校体育工作条例为学校体育工作的基本法规； 2、以素养训练全面深化体育教与学方式转变； 3、以科学的管理促进学校体育的全面健康进展； 4、仔细完成这学期趣味体育节开展工作； 5、连续以教科研为先导，深化教学改革，提高老师教学科研水平，全面推动素养训练； 6、全面提高同学第八套广播操技术动作； 7、全面提高同学的身体素养，严格执行同学体质

2、健康标准； 全面提高教学质量。 三、主要工作和任务 1、加强科学管理 建立健全学校体育工作领导小组，在芮校长的领导下，周老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作状况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。 2、确定目标 学校体育工作条例是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特殊是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。依据体育大纲精神，规范堂课质量，领悟精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结

3、合，提高同学的身体素养。 3、提高堂课质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据大纲，新教材，连续组织好体育老师对新教材的培训工作，使体育老师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材和同学详细状况制定好教学方案。备好室内和室外课教案。体育老师坚持“连续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断吸取学问，提高师德水平，理论水平，教学和教科研力量。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待同学耐烦细致。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高同学身体素养的目的。严格执行学校生体

4、育熬炼标准，探究“同学体育素养”的评定标准。 4、做好器材管理 有标准,有方案地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的用法率和平安性。各位老师训练好同学不能任凭进入体育室，借了器材要准时归还，做到谁上课谁负责、谁借谁负责。 四、详细工作支配 二月份： 1、制定好体育教学方案，仔细完成开学的一切预备工作。 2、帮助有关科室做好学期前同学广播操的管理工作。 三月份： 1、组织田径队、足球队训练工作。 2、支配科组研修课互听课，深化进行课题讨论。 3、完善学校大课间活动内容及形式。 4、制定20-年华富学校第十五届体育节活动方案 四月份： 1、抓好运动队的训练工作及日常体育工

5、作。 2、组织20-年华富学校第十五届体育节暨趣味运动会活动 五月份： 1、帮助有关科室抓好同学两操管理。 2、 六月份： 1、抓好各运动队的集训工作。 2、做好同学体育成果评定工作及学期体育工作总结。 七月份： 1、 2、 八月份： 1、 2、 九月份： 1、制定学校体育工作方案，仔细完成开学的一切预备工作。 2、主动开展学校的田径队、足球队组队及训练工作，争取在各项体育赛事中取得好的成果。 3、仔细抓好体育课的课堂常规教学。提高体育课课堂教学质量。 4、支配科组研修互听课。 5、做好参与福田区中学校田径运动会的预备工作。 十月份： 1、连续进行学校各训练队的训练工作，进行对内竞赛。以提高队

6、员成果。 2、主动做好同学身体素养测试、登记工作。确保同学体质素养登记和测试工作顺当进行。 3、连续加强组织学校大课间活动。 4、加强全校的广播操质量监督工作，提高做操质量。 十一月份： 1、组织参与福田区中学校田径运动会。 2、请区教研专家来校进行讲座，研讨，及课题讨论。 十二月、一月份： 1、组织同学体质健康标准测试、汇总、上报及验收工作。 2、做好同学体育成果的评定与体育工作总结。 学校教学方案 篇2 一、学情分析 本学期三班级两个班共有同学69人，在上学期的期末考试中及格率100，优秀率90，两个班的学风正，学习气氛浓，基本上都能够仔细学习，按时完成作业。由于始终用法的是以新数学读本为

7、主冀教版教材为辅的教材结构，同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉，大多数已经比较习惯于教材的学习思路和学习方法，并且熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。但本学期的几个新转生，由于教材不同，在学习内容上有不小的差距，需要尽快补课；班内原来的几个学困生，仍需常常课下辅导。所以，本学期的教学任务仍旧很艰难。 二、教材分析 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。本册教材内容丰富、

8、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法。同时，由于教学内容的不同，教材还具有下面几个明显的特点。 1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 计算是关心人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册教材的教学中有二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。新课标提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述算理等。本册教材在处理笔算教学内容时，体现新课标计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了儿童喜闻乐见的方式。 （1）细心设计教

9、学挨次，加大教学的步伐。 计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。教材仍旧依据计算教学的基本挨次支配教学内容，但是依据新课标中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和娴熟要求大大降低）支配教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。 总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册教材依

10、据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法则，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题力量。 （3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。 计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。所以，应

11、当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感都是非常有利的。本册教材的计算教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是新课标中要加强的计算教学内容。本册教材中大多数计算教学的

12、例题都展现了笔算和估算两种算法。这样的支配，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育同学能为解决问题而选择适当的算法的力量，从而有利于进展同学的数感。 2量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步形成长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有

13、关量与计量内容的编排上，教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好

14、的基础。 这部分内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进行估测的机会经常比精确测量更多。依据新课标关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求同学能估量一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，教材都支配了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目标 您现在正在阅读的学校三班级数学教学方案文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校三班级数学教学方案这一册教材的教学目标是，使同学： 1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位

15、数乘二、三位数，并会进行估算。 3学会两三位除以一位的计算方法，能比较娴熟的进行；学会乘除法的估算方法，并能应用估算探究出商中间有0的计算方法。 4初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；初步建立面积的概念，会计算图形的面积，精准地用法面积单位。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，

16、知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习

17、计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、连续培优补差，使优秀的同学能练就更好的学习技能，学习更多的学问；使学困生不掉队，渐渐产生自信念，提高学习爱好。 学校教学方案 篇3 一、同学现状分析： 二班级有28个同学，同学经过去年美术学习，

18、对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。同学对美术有肯定的爱好，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够认真。 二、教学内容分析： （一）本单元教材简析： 本单元美术教材共有4课，分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让同学熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画基础学问。 (2)、智力力量目标： 培育同学造型技能；培育同学的创造性思维；培育同学对美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目标： 培育同学健康的审美情趣，用

19、美学的眼完去观看事物；进一步培育同学对美术的爱好。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学个性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，挺直参加并亲身经受各种.实践活动，鼓舞同学查找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、老师方面：做同学进展的组织者、促进者，充足敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探究、去争论、去创作，鼓舞同学通过自身的想象展现作品。 2、同学方面：充足利用身边的各种资料和所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并

20、妥当保管自身的设计作品。主动参加.实践活动，开阔视野，增加.阅历。 三、教学进度表： 略 学校教学方案 篇4 一、学情分析 本班共有同学35人。通过上学期的语文学习，全班同学基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数同学基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大部分同学好学上进，能在课堂上仔细听讲，发言面较广，课堂气氛较活跃。但约有五分之一的同学学习基础较差，接受力量较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方

21、面多花力气，力求改善。 二、教材分析 (一)教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来

22、，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 (二)教材的主要特点 本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的全都性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 1、加强整合，围绕专题组织教材 (1)导语导学，整合单元内容。 在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读

23、爱好，引导单元学习;在语言叙述上，体现文学颜色，强调感染力。 (2)精读与略读课文的联系和整合。 为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系，本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 (3)单元学习活动的贯穿和整合。 单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材连续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项力量的训练。 2、支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3、加强导学功能，

24、引导同学主动、主动地学习 作为中班级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，连续强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导同学主动思索，培育质疑问难力量。 4、丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让同学“更多地挺直接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。 三、教学目标 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主

25、要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、精准把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与看

26、法，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机

27、，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让同学多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集” “词语接龙”等。 学校教学方案 篇5 一、教学目标： 1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、巩固提高脚内侧

28、踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、培育同学英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 二、重、难点： 1、重点：脚内侧踢、停球-精准的脚型及触球的部位、力气。 2、难点：脚内侧踢、停球技术-协调协作和脚对球的掌握把握力量。停球时伸脚提前量和准时后撤的把握。 三、教学过程： （一）预备部分（10） 1、绕操场慢跑（3）同学成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调全都。 2、熟识球性（7） 老师先进行各种方法练习和讲解，然后同学自由仿照创新练习。组织形式为散点。 同学通过各种练习，培育同学的球感和对

29、球的爱好，改善脚对球的掌握力量，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的预备。 （二）基本部分（30） 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧急，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习 教法： 1、讲解脚内侧正面传地滚球 2、给同学做正确示范动作 3、同学练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：仔细听讲解，认真观看老师示范，明确支撑脚站位。 （1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照

30、练习 （2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习 二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米。 三、教法： 1、讲解脚内侧接地滚球。 2、老师示范。 3、两人一组，队形相距五米，练习传球。 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。 学校教学方案 篇6 一、指导思想： 校本课程开发是实施素养训练的要求。校本课程的开发，有利于转变同学的学习方式，为同学供应学习过程中的方法选择和内容选择，

31、体现训练内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算和国家基础训练课程改革纲要（试行）为指导，结合我校整体建设与进展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、.上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得连续训练的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意.家长和同学的需要，尽可能地培育出有个性、有特色、学业有所长的将来人才。 二、实施目标： 1、在校本课程实

32、施过程中同学学会交往，在合作中学习；培育自信念、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 2、提高学校管理者、老师开发、设计、实施校本课程的力量，特殊是提高老师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 3、针对目前普遍存在的过分看重学科成果的倾向，以同学全面及可持续进展的训练理念来激发同学的内在需求，以促进同学的综合素养的提高，制造一种更适合同学需要的育人环境。 三、校本课程内容： 目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本书香小筠综合实践活动教程我动手我欢乐心理健康教程倾听花开的声音淡墨痕。本学期，我们将连续从学校实际动身，结合整体建设进展的目标设立了以下各学段校本课程内容

33、支配：一至二班级是书香小筠三至四班级是我动手我欢乐五班级是倾听花开的声音 今后我们将在这基础上间续开发文明礼仪、爱我梨乡、数学与生活等系列校本课程。 四、详细措施： 1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的挺直领导下，主动组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。 2、主动组织老师进行业务学习和校本培训，从根本上转变老师的旧课程理念，熟悉校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高老师队伍的综合素养。 3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓舞老师结合家乡特点、学校特色独

34、立、自报项目，并赐予经费支持，对表现突出，有创新的老师赐予准时的表扬和嘉奖。 4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有老师，有文本，有方案；同时，依据实际状况，可有方案地敏捷用法课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的进展轨道，并在实践过程中，把握资料，积累阅历，不断改善完善、提高校本课程的质量。 5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内进行至少四次校本课程研讨活动，并做到有方案，有记录，有资料，有总结，有课题。 6、主动营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘老师内在潜力，提倡老师独立或合作申报项

35、目，学校领导部门准时赐予技术与经费方面的支持。 7、学校的各部门、各条线主动地为校本课程的开发和实施供应有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任老师、同学家长、.人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应赐予有力的支持。 五、校本课程实施的组织和管理 1、任课老师仔细备好每一节课，仔细实施，教学管理人员随机听课、测评，发觉问题准时沟通。 2、任课老师边工作边培育有阅历的老师、骨干带新老师；任课老师之间相互听课，相互学习。 3、任课老师要仔细写好教学反思，准时总结阅历，撰写校本课程案例、论文。 4、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，两仔细”：不迟到，不上没预备的课，不随便调课、

36、代课；仔细编写教案，仔细搜集课程资源上好课。 5、校本课程小组及教育处将实行检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反馈。 6、每月开展一次教研活动，有记录 六、校本课程的评价 本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面： 1、对课程开发实施者的评价领导与老师听课后的评价 2、对同学的评价 3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。 学校教学方案 篇7 同学状况分析： 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊

37、是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 本班同学思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、

38、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4整体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性

39、课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 落实教学目标的基本措施： 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习

40、活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过的方式来实现的。 1、同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、同学与文本对话。 写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3、同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入

41、学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4、同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规

42、律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。 学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有，课与课之间有，精读课文中，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。语文是实践性很强的课

43、程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的重要途径也是语文实践。教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有或

44、阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：;另有或，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 五、教学目标 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4整体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，

45、并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 六、重、难点 1.再识字300-500个，会写字达到150-200个。 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作

46、，会用标点符号(如冒号、引号)。 8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信 11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。 12.习辩论、演讲的一些基本方法。 13.会转述，能生动的讲解并描述故事。 七、教学措施与方法 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特殊

47、是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导同学开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。 3.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、.活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外学问，

48、引导同学在生活中学习语文、运用语文。 4.辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意关心后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 班级后进生关心对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错准时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成训练合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想训练，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 5.重视思想训练，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 (1)在培育阅读力量的基

49、础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。 (2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的基础上进行学习。 (3)在指导写字和朗读方法，关心同学提高朗读技巧和书写水平。六、时间支配 第一单元：12-14课时 其次单元：10-13课时 第三单元：12-14课时 第四单元：12-15课时 第五单元：10-13课时第六单元：10-14课时 第七单元：12-14课时第八单元：11-13课时 学校教学方案 篇8 一、正确熟悉普及与提高的思想，做到二者兼顾 1、针对最广阔同学，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发

50、同学的学习爱好，只有让同学充分熟悉到书法世界的丰富宽阔，才能更好的吸引他们去 学习与探究，因此在课堂教学内容上方案适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔 同学视野，避开死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。 在同学把握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。 3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘 由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量用法，让同学娴熟把握用法这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展现。并为学校“文化艺术节”做预备。 5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。 二、重视网络的沟通与示范作用 1、利用网络，巩固上学期金沙学校书法博客的成果，准时更新，连续加大网络的宣扬及示范展现作用 2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作