seasons研究性学习设计方案

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：seasons设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：季节的变化，是我们身边最熟悉的自然现象，学生们对这个话题比较容易理解，内容贴近小学生的生活和学习实际。开心学英语五年级上册Unit 5就是围绕这一主题开展教学的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 季节的变化，对于学生来说已是比较熟悉的自然现象，但如果要用英语来表达各个季节，并描述其天气的特征，各地方的天气差异，就要通过本课题的研究学习，让他们了解更多大自然的变化特点，增强对大自然的热爱和保护大自然的意识。3、课题介绍 本课题

2、主要研究季节的变化，并描述不同季节的天气特征及活动情况。可以引导学生研究不同国家，不同地区的不同季节变化。熟练掌握本单元的句型并运用到话题的讨论，为今后Unit6, Unit7和Unit9的顺利完成打下基础。所以本课题具有很大的研究价值。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是五年级学生，已积累了一定的词汇基础，具有初步的听说读写能力； 2、五年级的学生有旺盛的求知欲，较好的学习自觉性，并具备有自学能力； 3、他们不

3、仅希望老师传授他们科学文化知识，更期望从老师那里获取更多的学习策略与技巧。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、一年四季、天气和活动的表达。2、掌握Talking about the weather and the seasons句型。 Whats the weather like in spring?/ Whats the weather today?/ Is it rainy in fall?.3、 了解不同国家的不同季节的天气变化。4、学生能够根据实际情况在现实生活中说出相应的季节及天气特点，运用所学的单

4、词和句型简单描述天气。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、让学生搜集不同季节的天气变化的有关材料，包括文字资料，照片（能具有季节代表性的）等。 2、可以查阅有关书籍或上网搜索，不同的国家，季节是否一样，每个季节的气候是否相同，天气特点有何不同之处。 3、通过对季节及气候的了解，感受大自然的美好，使学生加深对大自然的热爱，对生活的热爱之情，更增强学生保护大自然，珍惜大自然的意识。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）照片（或图片）展示、PPT展示。六、资源准备教师提供的资源：提供一些英语学习的网站网址给学生收集常

5、见习惯英语词汇；建议学生上网搜索有关各地天气的资料；开放学校图书室，电脑书；教师自己制作的PPT，搜集的图片。学生自行准备的资源：照片或图片，已归纳总结的文字材料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的学习目的；明白什么是研究性学习。 2、组织学生初步了解活动的步骤，活动的组织形式和方法。1、出示相关的图片来引入主题，激发学生通过交流，讲出自己的见解。2、组织学生围绕主题进行讨论。3、介绍本次活动的步骤与方法。一课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题 1、讨论“seasons”这次

6、研究可以开展哪些活动。 2、经过讨论，选定研究的主题：A.我国不同地区的季节变化情况；B.不同国家的季节变化；C每个季节的气候特点。1、组织学生讨论。2、在学生选题时，给予提示和指导。3、确定研究课题，并对学生的研究方向给予指引。二课时成立课题组 1、学生认真听老师提出的活动建议，并结合自己的设想进行探究。2、组织学生按共同研究的课题自主组合学习小组。3、根据选题进行小组分工。1、协助学生进行合理的调配，使各小组能正常开展研究。2、组织和协助小组分工，引导鼓励每位学生参与其中。形成小组实施方案 各小组制定课题研究，使每个小组成员明确活动时间、内容、分工等。 讲解活动计划，指导学生制订研究方案。

7、第三阶段：课题实施阶段 1、分组探究，充分利用资源，搜集有关书籍，或上网搜集有关资料。2、整理资料，交流信息。3、各小组汇报研究情况，并对其他组提出建议。4、订立成果展示方案，让学生展示自己的研究成果。1、随时跟进，了解学生情况，指导学生学习的方法，引导学生有序开展活动并帮助学生解决问题。2、主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪了解各组情况，当好参谋指导的作用，保证活动的顺利进行。一星期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）seasons这次研究性活动，贴近学生生活实际，与课本内容紧密相连，符合学生进一步探究学习的兴趣，很适合五年级的学生，所以，学生学习兴趣很高，凸显了学习的主动性。学生的参与面广，积极性高，提高了调查、收集、合作、分析、评价等的能力；同时，经过总结活动与展示活动，大部分学生掌握了本单元的知识点，并扩充了课外知识。在整个活动过程中，孩子们在老师和家长的协助下，收集了关于季节、天气的图片，激发了学生观察的兴趣。在最后的成果交流中，孩子们进行了照片展示、图片展示等。这次的活动，让孩子