小学四年级上册《巨人的花园》教学案例

1、.小学四年级上册?巨人的花园?教学案例?巨人的花园?教学案例【教学目的】1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开“鲜果飘香“洋溢“允许“隆冬“孤独“狂风大作“雪花飞舞“草翠花开等词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重点】引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。【教学难点】体会这篇童话在表达方面的突出特点。【教学准备】1.多媒体课件。2.生字词卡片。【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、畅谈童话，引出课文出示“童话二字，让学生展示介绍自己课前搜集到的

2、童话资料。二、初读课文，整体感知一出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪些问题。二学生自由读书三检查自学1.检查生字认读情况。2.结合生活实际理解“训斥“凝视等词语。3.说一说是用什么方法记住生字、理解词语的。4.指名学生分段朗读课文。三、指导书写重点指导以下生字的书写：添、牌、酷第二课时一、谈话导入，引入美景师：瞧你们如今的兴奋样，个个乐滋滋的，老师知道这是一篇篇耳熟人详的童话故事为你们带来的快乐，那就请你们带着这份愉悦的心情和老师一起到巨人的花园里看看。FLASH出示春、夏、秋、冬季节的花园景象师：瞧!这是

3、巨人春天的花园，美吗?你能用一个优美的词或句子来形容此时的春天的景象吗?鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳、夏天的花园怎么样?绿树成阴、树木郁郁葱葱秋天呢?鲜果飘香、果实累累、秋色宜人冬天呢?白雪一片、白雪皑皑、银色的世界师：多美的花园呀!可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。是什么变化，我们一起去瞧瞧吧!FLASH出示狂风大作、雪花飞舞的景象师：春天来了，巨人的花园却仍然是北风吼叫、雪花飞舞的景象。这是为什么呢?快翻开课文，找找答案。二、初读探究，提炼主线1、请同学们自由读课文。老师提出两个要求：a、正确、流利地朗读课文;b、想想巨人的花园变化的原因。2、谁来说说巨人花

4、园变化的原因是什么?指名说。因为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。3、巨人是怎样赶走孩子的呢?请把巨人赶走孩子的句子画记出来。三、深化情境，品读感悟1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢?指名说，FLASH相机出示句子。1“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!2“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块制止入内的告示牌。3“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!4“喂!你赶快滚出去!巨人大声叱责。2、同学们真不错，一下子就找到了句子。下面老师就请同学们来演一演、当一当巨人，看谁能把巨人说的这三句话读好。在练习之前，老师告诉大家一个读好

5、句子的窍门，同学们可要认真听呀!首先联络这三句话的上下文读一读，然后，想一想，巨人说这句话的时候会有什么样的神态、动作、心理活动。3、做到这一点，就能把这几句话读好。下面以前后四个同学为一小组，练习读，看哪些同学读的好。4、品读句子。1“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!很生气a、谁能当当巨人读第一句话，评价。b、巨人说这句话的时候，是什么样的表情?很生气，FLASH出示这个词。请大家做做生气的样子。谁再来读读这句话?指名读、分组读。c、巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢?孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地，会折断花枝，会破坏花园的美师：大家说得真好!正因为

6、巨人有了这种想法，所以他马上就FLASH出示图片在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“制止入内的告示牌。贴砖墙图师：这么一来，花园的墙内墙外顿时发生了截然不同的变化，请同学们自读第六自然段。学生自读，然后指名学生读师：谁来读一读生读师：读得非常有情师：花园墙内是什么季节?外面呢?相机板书：荒凉美丽师：视频，你听到了什么?仿佛看到了什么?生：听到了狂风呼呼地刮着生：雪花飞舞生：巨人裹着毯子师：再用心听一听，你听到了巨人的内心了吗?生：害怕，恐惧生：孤独生：巨人在想：今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀?相机板书：孤独2“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!师：自私、固执的巨人却仍然不明白春天迟迟不

7、肯光临他的花园的原因。他等啊，盼啊，好不容易盼来了春天师：这次春天来了，巨人怎么做的 ?生：还是把孩子们赶走了课件出示巨人叱责孩子的第二句话。师：谁来读一读 ?师：谁还能加上动作读一读 ?师：你读得太逼真了，训斥的声音简直就像炸雷，连老师听了都觉得胆战心惊，更何况是一群孩子，他们听了，纷纷逃窜。巨人还以为春天是自己好容易盼来的，所以看到令他厌恶的孩子他又发脾气了。FLASH出示：又发脾气了齐读。师：与此同时，花园成什么样了?生答：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：那么在这之前，有孩子的春天又是什么样的?师：还真是个糊涂的巨人呀!3“喂!你赶快滚出去!大声叱责a、巨人为孩子的再次到来而

8、大发脾气，后来看见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，这时，他是用什么样的语气说的?FLASH出示：大声叱责b、“叱责是什么意思?严厉地批评谁能大声叱责地读读这句话。分大组读，男女生读5、下面我们一起把这三句话读一遍。6、读了这几句话，你觉得巨人怎么样?这个巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好无情!巨人好厉害呀!7、这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，可是有一个英勇的小男孩他却没有走，他是怎么面对巨人的呢?请一个同学读第8自然段。指名说，FLASH出示句子。1、“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。师：齐读这句话。“凝视是什么意思?请同学们想想，小男孩那双会说话的眼

9、睛会对巨人说些什么呢?学生大胆地想象，进展说话练习生：伯伯，您的花园很美，但是您单独一人欣赏，久而久之，您会快乐吗?假如只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。生：师：巨人的心里感到生答：火辣辣的师：什么情况下你会火辣辣的?生：钱丢了生：被批评2、“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：想小男孩一伸手，桃树马上开出鲜花，你能做到吗?生：不能 。师：这就是童话故事的魅力 。8、师：看到小男孩会说话的眼睛和他的举动，这时，巨人终于明白了，明白后的巨人是怎么说，怎么做的?心情如何?请同学们找到后读一读。请男同学读第9自然段，女同学读第10自然段。9、巨人是怎么说的?指名说，FL

10、ASH出示句子。“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒春天将永远被我赶走了。谢谢你!10、巨人在说这句话时，是什么样的心情呢?懊悔、惭愧、感谢大家有信心读好这句话吗?来，咱们一起合作读。师：巨人终于醒悟了，他不禁抱住了那个孩子：生接读师：巨人冷酷的心被融化了，他不禁抱住了那个孩子：生接读师：巨人终于被孩子们感动了，他不禁抱住了那个孩子：生接读师：换来寒冬的是我那颗冷酷的心，换来春天的是什么?生答：孩子的笑声 ，童心 ，孩子们的友谊小男孩的吻。师：是的，小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。11、醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的?立即撤除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏

11、共玩耍。FLASH出示春光图12、看啊!这时的巨人笑得多么的开心呀!和孩子们一起尽情玩耍，此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福相机板书：幸福，我们也为故事的结局感到快乐。让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局。13、师根据板书小结：巨人的花园在砌起围墙后是那样荒凉，冷酷的巨人饱受寒冷和孤独，而围墙撤除之后，花园是如此美丽，彻底改变的巨人尽情享受着孩子们带来的温暖和幸福，从这变化中，你明白了什么?提醒道理：快乐应该大家一起分享板书：快乐一起分享四、写告示牌，懂得分享1、巨人的幸福是来源于他的宽容、无私，愿意把自己美妙的东西与大家一起分享。巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园，特意想我们在座的同学们帮助，帮他再写一块告示牌。FLASH出示空白告示牌同学们你们乐意吗?2、分小组写告示牌。3、指名说，并把写好的告示牌贴在黑板上。“花园有你更美丽。