兼职教师教学工作总结范文4篇

1、兼职教师教学工作总结范文x 篇亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档兼职教师教学工作总结范文 x 篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的动力。兼职教师教学工作总结范文x各位好，非常感谢学校领导给我这次机会和各位一起交流经验，我交流的题目是“本本分分做人，踏踏实实做事”。十中的优秀老师很多， 在你们面前谈经验交流就有点儿班门弄斧了，今天我主要是来学习的； 其次是向各位汇报一下自己的工作，不当之处请多多指教。 xx 年 x 月，我服从学校工作安排，负责文书工作并兼任司机，

2、同时任教八年级xx 班的物理课。我知道这是学校对我的信任，更是一份责任，我感受到了这些工作的份量。可文书工作干什么？怎么干？一个陌生的岗位；司机，考出驾照才半年，技术还不够熟练；教书，只是一个教龄三年的新兵。每一个岗位都是一份沉甸甸的担子，而且每一项工作都必须干好，我感到了前所未有的压力。压力首先来自新的工作岗位。办公室是学校工作的一个窗口，加班加点是家常便饭，早来晚走更是必修课。而文书工作是 1 办公室工作的重要组成部分， 在协调及处理各部门关系上发挥着关键性作用。 作为文书人员要准确细致及时的处理文书事务，如文件的收发， 档案的整理等工作， 每一项工作都要耐心细致的完成，容不得半点差错，

3、这些对我都是全新的挑战。刚开始真有点儿手忙脚乱，经过一段时间的留心观察，积累经验，在办公室老师的耐心指导， 现在的我正在逐渐适应和熟悉这一岗位；作为司机，这一年的锻炼，我的驾驶技术有了很大的提高，我能够认真做好校车的经常性维护和保养工作，做到随时开动行驶。 司机工作具有不定时性，常常是这边刚上完课放下教案，马上就要去送材料； 车刚熄火又跑去教室拿起粉笔上课。这学期在增加了一个班教学任务的情况下，我更细化了每天的时间安排，各项工作做到了杂而有序，有时候白天没时间备课，我就利用晚上认真备好每一节课，保证了办公室工作和教学两不误。由于住在学校，我和其他住校老师承担了学校的夜间值班任务，对于学校安排的

4、各项任务都是随叫随到，保质保量的完成。压力也来自教学，作为物理教师我感到了身上的那份责任。第一次期中考试我们班物理考的不理想，一看成绩我的头“嗡”的一下炸开了，自以为课堂管理很严，学生纪律也不错，应该不会考得很差， 可结果呢？当时感觉真是无颜见江东父老。这时学校领导找我谈心，特别是石主任，和我一起找问题想办法，给了 2 我很大的鼓励。 我也反思了自己半个学期的教学工作， 由于各项繁琐的工作牵扯精力太大， 自己在选择课堂教学方式方法上处理不当、作业批改落实不到位。 针对这些问题， 结合期中考试的具体情况，我决定从以下几个方面着手解决：首先狠抓自己的课堂教学。 办公室工作千头万绪， 司机工作又要求

5、随叫随到， 我没有更多的课余时间辅导学生， 只能从提高课堂效率和授课水平上下功夫。 备课时我精益求精， 认真设计最优的教学方案； 努力让每一堂课都有一两个闪光点， 真正把学生吸引到物理课堂中来； 细化每一个四十五分钟， 把课堂最大化的还给学生， 努力让更多的学生参与到物理活动中来， 扩大学生的参与程度， 提高学生的学习热情。 在课堂中我让学生交流自己的想法，并对他们的奇思妙想给予赏识的肯定， 真正把物理课堂打造成学生展示自己的舞台。 同时我也改变了自己只重结果而忽视过程的做法， 物理课尽量让学生动手操作实验， 亲自去体验物理过程，感受其中的物理奥妙， 让学生了解到物理来源于生活又应用于生活，

6、它与我们的生活密切相关， 从根本上提高了学生学习物理的兴趣。学生课堂中提出的问题我努力做到当堂问题当堂清，不留尾巴。 对于课堂中解决不了的问题课后一定找学生解决掉，绝不让问题留到下一节课。 通过不定期检查笔记的方式让学生养成了记笔记的习惯， 既有利于学生掌握知识也减少了学生课 3 堂走神的现象。 平时我也虚心向组里其他教师请教， 物理组的杨秀梅、孙玉丽等老师他们严谨的教风， 对知识的科学把握与安排，特别是给年轻教师在做人做事上所起的榜样作用都深深地激励着我。在此我也要感谢组里的其他老师， 感谢他们对我热心无私的帮助。其次合理优化作业的布置。初三学生课程多，如何让学生的作业少而精，真正做到我的作

7、业我愿做，着实让我大费脑筋。 我全面仔细地分析了每一位学生， 作业的布置除了根据学校要求分成 ABC 三类外，还随时根据学生掌握知识的情况，为他们设计“个性化作业”。 如学习机械效率有困难的学生除了要做集体布置的分等级作业外， 还必须做一道与机械效率相关的练习题，第二天我会在课余时间找几名学生测试一道相关的练习题， 对仍不熟练的学生再个别辅导，直到简单的基础题目不出错。第三，对学生的作业， 我坚持全批全改，并根据学生近期的课堂表现和作业情况给予个性化的点评。 如部分学生认为物理很难学，学不好，为了给他们树立自信心，我给学生的评价大多数是鼓励性的“你最近进步很大” “你第 x 题做得很好”等评语

8、。当然也有批评“你昨天走神了”“最近举手的次数少了”等。 每一句话我都细细琢磨， 做到有的放矢， 希望能对学生起到鼓励和警醒的作用。课后我会及时找到作业不好或听讲不好的的学生， 4 问他明不明白老师那句评语的意思， 使学生明白老师的评语不是随便写的， 是专门为他量身打造的， 他在老师心目中还是有地位的。这样做到抓细放粗，既照顾到了大多数学生，又让基础差的学生知道“老师仍在关注我” ，营造一种积极向上的氛围，整个班集体都处在一个“我要学，要学好”的状态中，更有利于教师课堂教学。除了作业本，伴你学、阶段检测卷也是我与学生及学生家长交流的平台， 每一次作业、 试卷批改我都会对学生最近一段时间的表现给

9、予积极的个性化点评， 取得学生、 家长的理解和支持。功夫不负有心人，在期末考试中我们班的物理成绩名列前茅。这里要特别感谢万红老师给与我的帮助，没有她的大力支持我们班物理也不会取得这么大的进步。一年来， 在领导和同仁们的鼓励帮助下我收获很多，也成长不少。我的宗旨就是“学校是我的家，认认真真干好每一件家务事”。在以后的工作中，我将一如既往，本本分分做人，踏踏实实做事，继续学习，一路前行。兼职教师教学工作总结范文x通过近两个月的培训，结合自已从教的教学经验，我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面需要任教教师付出辛勤的汗水和智慧。接下来我说一说学习的感受：一、作为兼职体育教师，应该正确

10、了解相关的体育知识和体 5 育技能， 以前有关的体育教育教学知识。 要教学生正确的体育知识，不能因为只是兼职就马虎。 要支持 “健康第一” 的指导思想，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。二、通过培训，明白了：教师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课， 我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。如果教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么美丽动人，这堂课注定是不成功的。一堂课上完， 学生学会没有，有多少人基本学会教师一定要心中有数。三、在教学过程中， 一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教学过程要求是师生互动， 这里面需要解决两个问题：一是教师包

11、教，教师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法， 而学生缺少主动参与、 探究和合作学习。另一个问题是采取“放羊式 “教学， 教师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。 所以，教师在教学过程中一定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。四、兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣，这个学习过程是愉快的，学习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面，简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育知 6 识和技能，教会学生怎样学习。五、教学内容更贴近生活

12、、贴近实际， 尤其是小学体育教学。六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规矩，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，一定要严格要求， 使学生养成良好的纪律习惯， 否则就容易产生教学事故、突发事件等，给正常的教学工作带来隐患。七、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。教师在教学过程中要选择适宜的运动项目，充分利用、开发现有的场地、器材资源，最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。总之，通过培训让我明白： 上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、 热爱本职工作； 作为一个兼职体育教师要想上好一节体育课，需要付出更多的努力。兼职教师教学工作总结范文xxx 年 x

13、月 xx 日至 x 月 x 日，我有幸参加了冀州市职教中心培训中心承办的兼职教师培训班。 因为是脱产学习， 办公室领导和同事给了我很大的支持，所以我十分珍惜这次难得的学习机会，把学习过程当作是全面充电，提高素质的过程。通过五个单元 xx 个课时的学习，自己在培训教学的基本方法、个人业务素质及综合能力等方面都有了一定的提高。 此次培训活动安排合理、内容丰富， 注重理论联系实际，着重提高我们 7 作为兼职教师应具备的基本素养和能力。 通过本次培训学习， 我的收获主要有以下三个方面：一、贴近实际的授课内容，掌握了培训的技巧和方法。通过学习“兼职教师的素质任务、培训教学基本方法、 教师礼仪与课堂授课沟

14、通技巧、教学教法、教案编写”等课程内容，对于培训教学有了系统性的认识， 从学员心理特点、 心理需求等方面出发，了解成人学习特点及如何有效开展企业培训的方式、方法；引导学员从实际出发， 学习作为兼职教师应有的态度、 知识和技能， 面对企业千变万化的情况和需求， 善于运用创造性思维，对员工进行有效的教导， 激发员工的上进心和潜力；学习教案编写的基础知识， 掌握具体教学的整个步骤， 尤其是在课堂施教方面，对于如何组织、如何进行内容衔接及控制话题、转移话题等方面都给出了切实有用的指导方法， 从而使我在培训教师的基本技能、及职业化塑造等方面都有了一定的提高。二、参与体验式培训，增长了才智。通过“自我介绍

15、” 、“三分钟互动” 、“分组讨论”等多种形式的实操锻炼， 使自己在亲身投入， 学习体验、 展示交流的过程中，综合能力得到了一定的提高。 如：自我介绍， 为各位提供了彼此了解认识、 展示个人风采的机会， 锻炼了每个人的现场语言表达能力；三分钟互动，通过展现个人作品，进行交流、沟通，增进 8 了了解；通过设定主题、各组代表上台演示这个环节， 自己能够运用已有的知识和经验， 认真履行组长的职责， 积极组织本组学员进行筹划， 锻炼了组织协调和沟通能力， 同时也看到了自身存在的不足。通过上台演示， 锻炼了我的逻辑思维能力、 语言表达能力，并从中学到了他人的优点和长处。通过多次参与式讨论，以及各组学员们

16、的互动交流， 使自己对老师讲授的培训教学的基本要领、技能、方法等理论知识有了更深刻的认识三、多媒体课件形式精彩多样，提高了制作能力。多媒体课件是计算机辅助教学软件的重要内容之一， 为了提高兼职教师的多媒体课件制作水平， 更好地为教学服务， 培训中心安排业务强、 技术精的老师将多媒体课件制作作为一项重要内容进行讲解，主要介绍了多媒体课件设计流程、相关概念、 基本操作流程等内容，中间穿插了视频插入、FLASH动画插入、超级链接等制作技巧，边教学边实践，及时消化课堂内容，并将所学到的课件制作小技巧应用到自己的试讲课件中， 以使多媒体课件更加完美。四、借鉴优质观摩课， 提高试讲水平和质量， 达到实战锻

17、炼的目的。为了培养学员的教学能力， 提高培训学员专业素养， 此次培训安排了优质课的观摩， 特别聘请了两位资深讲师为各位进行示 9 范授课。 两位老师结合专业课讲授， 将自身教学中的成功经验毫无保留地传授给各位， 与学员积极进行沟通， 解决各位在实际培训中存在的问题；在学员试讲阶段， 四位评委老师遵循认真、 公正、科学的原则，力避“八股式” 、“赞扬式”评课，做到“功” 、“过”分明，一针见血，使学员从评课中看到自身的不足，受到启迪，学到教法。最使人感动的是四位老师认真、负责的工作态度和严谨、 细致的敬业精神， 试讲阶段正逢三十七八度的高温天气，老师们丝毫没有因为天气原因而加快试讲进度， 对每一

18、位学员的优点、 缺点都给予了中肯的意见， 并针对实际存在问题提出了相应的建议，获得了学员的一致好评。总之，通过这次培训学习，自己感到不仅学到了理论知识，更重要的是获得了实践的方法， 提升了培训教学的能力。 今后我要努力排除自我放松的惰性， 不断强化自主学习的内动力， 从多种渠道扩展知识结构， 拓展知识面， 使自己不断扩充知识的总量、质量、流量，转化为知识增量，从而获得持续发展的综合能力。要在实践中不断锤炼培训教学水平， 做到“勤学、勤问、勤钻研”，努力使自己成为一名合格的培训师。兼职教师教学工作总结范文x作为铣工实习指导教师，对于铣工专业技能培训与生产实践的差距有切身体会。主要实习内容是传统的

19、简单常规操作，与现10代制造技术相差甚远，加之实习条件艰苦，学生在学习过现代制造课程后明显表现出对铣工的实习积极性不高， 甚至出现抵触情绪，在实习中完全处于被动状态。 他们普遍认为铣工已经与目前高速度、高精度、高可靠性等的市场需求产生了极大的差距，应该取消这种落后的加工方式。 对这种不正确的观点应引起足够的重视，众所周知，铣工是机械、 机电等专业人才不可缺少的基础性技能。 如何教好这门专业技能课， 应该怎样组织好实习指导？通过教学实践和不断的思考， 我认为， 要做好这项工作，应抓住以下六个方面：一、明确学习目标，激发学习兴趣我校为职业类学校，学生素质和普通中学相比，差距较大。对机械专业而言，学

20、生基础多数较差，且具有一定的厌学情绪，一些学生就只想混张中专或大专毕业证书。 文化课不必说， 专业理论课也不认真学。 铣工这门课虽然是专业技能课， 但仍有一些同学改不掉作风懒散的坏毛病。 有的同学怕吃苦受累， 学习不用心，干活不认真，这样下去，根本达不到实习的要求。为了圆满完成实习指导任务， 使学生掌握有效实用的专业技能， 要让学生明确学习目标，激发学习兴趣， 在铣工教学时， 我并不是上来就把学生带到铣工车间开始讲解， 而是先开一个动员会， 强调上述观点，使学生认识到铣工技能实训的重要性， 真正在内心觉得有11必要学好练好铣工技能。二、分解铣工实训目标，作到心中有数，学生光知道了“为什么学”还

21、不够学生对自己每次课程平时不良学习习惯的影响，如果仅有一个总体达到的技能练习要求不够清晰，缺乏紧迫感， 新鲜劲一过，又会懒懒散散。因此，有了掌握铣工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段要掌握的技能目标有所了解，作到心中有数，知道自己在何时应该具有什么样的技能。 这样，学生就不至于简单的以为时间还长， 对自己反复的动作练习感到枯躁单调，对照分解出的每个阶段技能目标， 明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。三、培养基本操作技能，打牢基础基本操作技能是专业技能分解后的局部动作， 这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简

22、单机械的模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现较多地失误和多余动作。 教师如不能及时发现， 一旦养成习惯就难以纠正。因此， 在学生开始练习后， 教师要注意观察学生姿势动作的正确性， 及时指出问题。 当学生能初步掌握了基本操作技能后，随着练习的深入，动作连贯，协调一致，不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作， 教师才可以放手让学生自行练12习。铣工的基本操作技能主要有划线、 锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说，许多学生刚开始可能并不是太重视， 凭着一股冲劲， 一口气锯下去， 不一会

23、儿就累的胳膊、 手发酸，锯出的锯缝歪歪斜斜，参差不齐。实际上，正确的锯割动作，从锯条的安装，起锯的方法，锯弓的握法，站立的部位，身体与胳膊运动的配合，用力的速度与大小，眼睛的注视部位都密切有关。 正确动作的掌握， 可以使学生节省很多体力， 这样才能进行一连几个小时的练习。 学生刚开始要对这些方面反复练习， 逐步加强动作协调性， 形成良好的操作习惯，并且随着大量的练习， 逐渐提高锯割的精度， 减少为下道锉削加工所留的余量。 比如锯割后的切削余量大约达到x。 xmm，这样才算打牢了锯割的技能基础。再比如锉削加工时，学生对锉刀的握法、站立部位与姿势动作、操作用力、 锉削方法等几方面的掌握也都需要大量

24、的反复练习。锉刀能否端平， 更是一个需要反复观察、反复纠正的训练， 学生对自己姿势是否正确往往会“当局者迷”，通常要安排两人一组，互相检查。只有当随手端起进行锉削都能基本做到水平，才能进行更高的练习。四、培养感觉技能，锻炼反应能力13感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能， 不同专业有其特殊的感官要求。 如汽车修理工能凭听觉判断发动机工作是否正常。在铣工技能实训中， 仅仅掌握基本操作技能还远远不够。铣工的操作主要用手来完成， 培养出一定手感就更为重要。 感觉是否正确与能力的强弱直接影响加工工件的质量和速度， 体现了学生的技能水平。 对初级技工考核而言， 加工的尺寸精度通常也要控制在丝米级。 学生要对自己的下手有一定分寸。 以锉削为例，学生需要了解当自己分别采用大板锉、 中锉与油光锉时， 每次锉削的锉削量大概值，以免下手不分轻重，开始尺寸超出，忍不住用力连锉几下，就把工件尺寸锉小了。 这就要求学生多动手、 多检测，多思考，多观察，通过科学训练，熟能生巧，循序渐进，逐步培养出一定的感觉技能。 一般情况下， 熟练的学生在锯割后留下约 x。 xmm的余量，使用大