第六讲培养良好的道德品质(一)(共13页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案课程名称：思想道德修养授课教师董丁戈授课内容第六讲 培养良好的道德品质(一授课时间2学时授课对象本科生课 型课堂理论教学使用教具多媒体课件教学目的使学生了解道德品质的形成及发展过程，掌握公民基本道德规范的内容，认识加强道德修养的重要意义，掌握道德修养的途径与方法，在实践中自觉培养良好的道德品质。教学重点和难点1、道德品质的涵义2、公民道德建设的重点参考教材思想道德修养主编 陈秉公 高等教育出版社 2004年2月伦理学唐凯麟编著 高等教育出版社 2001年8月教学内容时间分配及备注第六讲 培养良好的道德品质道德作为保障社会健康、有序运行的重要条件，其社会功能和作用

2、的充分发挥取决于全体社会成员的道德素质和水平。对当代大学生来说，培养良好的道德品质，不仅是社会主义精神文明建设的迫切需要，也是完善人格的迫切需要。伟大的时代，伟大的使命，需要伟大的精神；可贵的人生，可贵的事业，需要可贵的品质。道德恰恰是使人学会做人，不辱使命、不辱人生的实践理性能力，正因为如此，具有良好的道德品质，对于现代大学生具有十分重要意义。一、道德品质及其形成与发展(一道德品质的涵义及其构成道德品质是一个综合性的范畴，由不同的因素构成，有其自身的特征和作用，并在主客观两方面的作用下形成发展。道德品质通常也称作品德或德性。所谓道德品质是指一定社会的道德原则和规范在个人观念和行为中的体现，是

3、一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向。道德品质是一个综合性范畴，由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为五个要素组成。 道德认识是指主体对于个人与他人、个人与社会道德关系以及处理这些关系的理论、原则和规范的认识。它是社会的道德要求转化为个人道德品质的首要环节。从层次上看，道德认识可分为道德感性认识和道德理性认识。前者是指人们在道德生活中的体验和感受等对道德的感性认识，后者是指道德概念、道德判断、道德理论等对道德的理性把握。在从前者到后者的过渡中，道德情感起了重要作用。在道德品质构成中，道德认识是形成其他道德品质成分的思想基础，没有一定的道德认识，就根本不可能形成某种类型

4、的道德品质。道德情感是在一定的道德认识基础上形成的内心体验和主观态度，它以好恶、喜怒、爱憎等情绪表现出来。在道德品质构成中，道德情感具有三种作用。首先是评价作用，即以赏识、鄙夷和愤懑等情绪表明对某种道德关系和道德行为的评价态度。其次是调节作用，即以某种情绪体验来强化或弱化自己的道德认识和道德行为。再次是信号作用，即通过各种表情动作来示意行为的道德价值。道德意志指在人们选择和行为过程中自觉克服困难和障碍，按照一定道德要求行事，追求社会理想价值目标实现的坚持精神。在道德品质构成中，道德意志的主要功能，是依据某种道德认识和道德情感，果断地确定道德行为的方向和方式，并抑制和排除来自外部或内部的障碍和干

5、扰，使人长时间地专注于所确定的行为的完成。因此，如果没有道德意志，道德认识就不能转化为道德行为，道德意志是连结道德认识与道德行为，促使道德认识转化为道德行为的关键。道德信念是指行为者对道德理想、道德人格、道德原则及规范的笃信，以及由此而产生的对道德义务的强烈责任感。它是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现，是在社会实践的基础上形成的。道德信念是道德品质的核心，具有稳定和持久的特点，成为指导人们行为的内在根据，是促进和完成道德行为的精神支柱。道德行为是道德品质的外在表现，是在道德意识支配下完成的有道德价值的行为。脱离了实践，道德品质就失去了存在的客观基础和表现形式。人们要经过自己的社会实践和接

6、受教育，形成自己的道德意识，然后再回到社会生活实践中去，变为实际的道德实践，并坚持不懈。个人在道德品质形成过程中的能动性，不但表现为从道德生活体验到形成道德意识的飞跃，而且更重要的还表现为从道德意识到道德实践的飞跃。只有在道德实践中，道德品质才能巩固、成熟，成为人生整体行为的一贯倾向和稳定特征。道德品质由以上五个要素构成，缺少任何一个要素都无法称之为完整的道德品质。(二道德品质的特征及作用1、道德品质有以下特征：（1）道德品质和道德行为是紧密相联的。道德行为和道德品质是道德现象的两个重要方面。道德品质是在道德行为基础上形成的，道德行为是道德品质的客观内容，道德品质是道德行为的综合体现。道德行为

7、的长期积累就形成了道德品质，而道德品质的外在表现就是道德行为，道德品质是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的统一。（2）道德品质是自觉意志的结果。人的道德品质本身是一个自由自觉的选择过程。只有以意志进行选择并凭借意志坚持下来，人们才能形成符合一定社会和阶级，以及个人理想的道德品质，从这一意义上说，意志是道德品质的核心。（3）道德品质是通过道德行为整体表现出来稳定的特征和倾向。人的道德品质充分地体现在他的一系列行为所构成的行为整体之中。它既是道德意识和道德行为的统一，也是个别行为和整体行为的统一。因此，一个人只有当他一贯地、稳定地想到并做好事，才算具备某种良好品质。（4）道德品质不是一成不变

8、的。人的道德品质是受一定社会关系和道德实践活动制约的。随着社会条件的变化，人的道德品质也必然会发生变化，既可以向好的方面转化，又可以向坏的方面转化。2、道德品质的作用首先，道德品质不仅是人才的基本条件，也是人才成长的内在动力。其次，道德品质是完美人格的构成要素。人的道德品质是完美人格的基础。再次，道德品质是一个人身心健康的需要。最后，道德品质也是一个人在社会主义建设中建功立业的重要保证。(三道德品质的形成发展道德品质是在主客观两方面因素作用下形成发展的。1、道德品质的形成和发展，要受一定社会的物质生活条件和社会环境的制约。任何个体都不能脱离社会、脱离一定物质生活条件而存在，因而他的思想观念、行

9、为举止、道德品质总是要被一定的社会物质条件所决定。道德品质作为人的本质的基本方面，是反映社会关系的人的社会特质，是一定的社会物质生活条件的产物。离开一定的社会物质生活条件和具体历史环境，任何人的道德品质都是不可能形成的。2、道德品质的形成和发展，是在一定社会环境的基础上个人努力奋斗的结果。作为有意识、有目的的能动主体，人具有选择和决定自己道德品质发展方向的能力。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只有通过内因才能发挥作用。道德品质的形成也体现着这个辩证法。在这里，深层次起作用的是个人的世界观、人生观，直接起作用的是道德观。3、社会实践是道德品质形成和发展的关键环节。一个人的道德品质是在社会

10、实践中形成发展的。人们只有在改造客观世界的实践中，才能产生道德体验，形成一定的道德信念，并随着实践的发展，改变原有的某些品质，形成新的品质。社会实践既是个人形成某种道德品质的前提，又是个人改变或发展某种道德品质的基础。青年时期是道德品质形成的关键阶段。如果这个时期能在道德品质修养方面打下良好的基础，不仅有利于青年人道德修养的提高，而且也有利于早日成才。二、实践公民基本道德规范（一）我国公民基本道德规范道德对社会关系和人们行为的调节作用，主要是通过道德规范、道德准则来实现的。为了培养自己良好的道德品质，首先必须了解和掌握社会主义社会对公民提出的基本道德规范,这样才能有意识、有目的地培养自己的道德

11、品质，以适应社会发展的要求。2002年10月，中共中央颁布了公民道德建设实施纲要，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。纲要的颁布与实施，是我国全面加强公民道德建设，深入贯彻江泽民提出的依法治国与以德治国相结合的治国方略的重大举措，它对于弘扬民族精神和时代精神，增强公民的道德意识，提高公民的道德素质，形成良好的道德风尚，具有十分重要的意义。1、爱国守法“爱国”规范对公民的基本道德要求，包括两个方面：一是要牢固树立中华民族的意识和国家利益至上的意识，自觉维护祖国的独立、统一、尊严和利益；二是要把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家作力所能及的贡献。“守法

12、”是指任何组织和个人的活动，都必须符合国家现行法律的要求。“守法”规范对公民的基本道德要求，在于强调公民守法，不只是出于对法律的畏惧，更重要的是出于对法律的自觉认同。强调个有道德的公民，应当积极地学法、懂法和按法律办事。2、明礼诚信 “明礼”规范对公民的基本道德要求，从狭义上讲，就是讲究起码的礼节、礼仪和礼貌，在公共场合、职业场所和家居生活中，言行举止得体、适宜；从广义上讲，就是讲文明，特别是遵守社会公德，如爱护公共财物、维护公共秩序、遵守交通规则、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。“诚信”规范对公民的基本道德要求、基本内涵是诚实、诚恳、信用、信任，也就是忠诚老实，诚恳待人，以信用取信于人

13、，给予他人以起码的信任。礼仪与道德的关系是极为密切的。首先，礼仪是以一定的道德信念、道德理论为基础的。人们遵守公共秩序，尊老爱幼，待人和气，仪表端庄，举止得体都是源于良好的道德品质。其次，道德通过礼仪具体地反映和表现出来，并实现其功能。道德的功能和作用，是通过以善恶为标准的社会舆论、传统习惯和内心信念来实现的。礼仪恰恰是社会道德由抽象的概念到人们的具体行为，由社会道德向个体道德转化的一种桥梁和纽带。大学生要注重礼仪规范的学习，做到明礼诚信，塑造良好的仪表形象。3、团结友善团结是指集中集体的力量为实现共同理想、完成共同任务而努力，团结的具体表现是互相协作和支持。强调在追求共同理想目标的基础上，公

14、民通过弘扬集体主义精神和团队精神，形成各个行业、各个部门、各个单位、各个人群的凝聚力，最终汇集为全民族、全社会的凝聚力“友善”规范对公民的基本道德要求、基本内容是友好、友谊、友情、善良、善意、与人为善等，强调人与人之间的互相关心、互相帮助、互相爱护、互相谦让的和谐关系。友善范畴体现的是社会主义人道主义精神。团结友善，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是社会稳定和国家统一的精神力量，也是大学生在处理人际关系时应当具备的道德品质。团结友善作为一种社会公德，在中华民族历史发展过程中已经形成了优良传统。 在社会主义市场经济条件下，竞争意识和竞争行为构成一种新的道德品质。社会主义道德原则主张的竞争应当是

15、公平、公正、合理的竞争，反对不正当的竞争。 21世纪的大学生培养团结友善的道德品质，应努力做到：关心人、团结人，遇事为他人着想，不能只顾自己，不顾别人；同情人、帮助人，对学习、生活有困难的人，主动给予帮助；尊重人、信任人，不侮辱人，不讥笑人；宽容让人、原谅人，对别人误伤自己或者错怪了自己，要豁达大度，不要得理不饶人；坚持公平、公正、合理、合法的竞争，坚持团结协作，反对不正当竞争；团结大多数人，不要讲哥们义气，要勇于开展批评与自我批评。4、勤俭自强勤俭就是不辞辛苦地劳动或工作，努力创造财富，节约资源，爱惜劳动成果。勤俭包括两方面的含义，一是与浪费相对的节约、节俭，要求人们珍惜物质和精神财富，养成

16、一种生活朴素的良好道德品质。二是与懒惰相对的勤劳、勤奋、勤快，要求人们在工作中勤勤恳恳，埋头苦干，自强不息。勤俭的含义既包括物质生活水平低下时，为了保存有限的资源而实行的节约，更包括物质财富丰厚后，不能挥霍浪费，保持一种艰苦朴素的生活作风。“自强”规范对公民的基本道德要求，基本内容是自尊、自厉、自立，强调生命不息、奋斗不止、刚健有力、积极进取的拼搏精神。自强精神就是奋斗精神，特别是面对困难、挫折、磨难等等，向困难挑战，向自己挑战的精神。自强是自尊心、自信心的突出表现，一个人需要有这种精神，一个民族也需要有这种精神。勤俭自强，是我们的祖先在长期生产生活实践中总结出来的，成为中华民族最基本最突出的

17、传统美德。各个历史时代的广大人民群众，乃至封建统治阶级的有识之士，无不以勤俭为做人的美德、持家的要诀、治国的法宝。在中国共产党领导的无产阶级革命斗争和社会主义建设中，这一传统得到进一步发扬光大，并且上升到一种新的思想境界。今天，随着我国社会主义改革的不断深入，人民物质文化生活水平的不断提高，享乐主义倾向在一部分学生中蔓延滋长，把追求物质和精神享乐作为人生目标，这是非常不好的倾向。因此必须深入持久地进行艰苦创业精神教育，引导大学生正确认识国情，正确认识现代化建设的长期性和艰巨性，牢固树立勤俭建国、勤俭办一切事业的思想。 5、敬业奉献敬业就是对事业、对工作的执著追求精神。其基本内容是热爱本职工作、

18、忠于职守、精益求精、德艺双馨、恪守职业道德。强调职业可以有分工不同，却没有高低贵贱之分，对职业的敬重，是职业责任感的前提条件，也是自觉履行职业道德的前提条件。奉献指的是无私地把自己的一切献给祖国、社会和他人的行为，奉献是人生价值和目的所在，也是一个社会健康、文明的标志，是一种崇高的思想境界，也是一种强大的精神动力。“奉献”规范对公民的基本道德要求，基本内容是克己为公、服务社会、助人为乐、造福于人。既提倡高境界的对社会、对他人的无私奉献精神，又强调每个公民首先应立足于自己的社会角色和职业分工，尽己所能，做到“岗位奉献”。敬业奉献，是职业道德的核心，它反映一个民族操守职业生活规范的程度和水平。敬业

19、不只是一种劳动态度，也是一种生活态度，一种奉献精神。在今天，敬业奉献精神表现为尊重职业、精通职业、献身职业。这种精神是一个职业劳动者成长、进步的动力，更是做出职业贡献须臾不可离开的。一个人要实现自己的人生价值，国家要繁荣富强，主要是通过职业领域里的劳动来实践和成就的。其中，敬业和奉献精神对职业劳动的价值是不可低估的。有理想有抱负的青年，应该立足自己所学的专业和相关专业，以百倍的热情去热爱它，创造条件去发挥自己的聪明才智，忘我地投入工作，就能创造出丰硕的劳动成果，实现自己的人生价值。（二）诚实守信是公民道德建设的重点诚实守信作为中华民族的传统美德，从厚重的中华文明积淀中走来，一直延续到今天，浸润

20、着人们的心灵，提升着人们的素质。时代发展至现在，诚实守信作为公民道德规范，既是对中国古代优秀传统道德的继承和弘扬，又是市场经济条件下公民与公民、公民与社会之间的基础性的行为规范。1、诚实所谓诚实是指人们的言行与内心想法一致，即言行一致，表里如一，不虚假。诚实还包含坚定不移的立场和强烈的责任感。自古以来，诚实就是人们称赞的美德。人们在社会生活和交往中，对诚实的人往往觉得可以信赖，愿意委以重任；反之，对虚伪和奸诈的人，就不信任，不愿与其共事。可见，诚实是做人最基本的品质。大学生应当具有诚实的品质，努力做到：表里如一，言行一致，老师在与不在同样遵守纪律，严格要求自己；坦诚地对待同学和朋友，忠诚地对待

21、友谊和爱情；刚正不阿，不说违心话，不逢迎他人；对事业，对生活能够坚持原则，承担责任，知错就改，决不文过饰非。2、守信所谓守信是指遵守诺言，讲究信用，言必信，行必果，对自己所说的话和承诺的事承担责任和义务，不言而无信。守信是每个公民做人的根本道德。在人与人的交往中，办事情处朋友，一定要讲信用，说话算数，不轻许诺言，不失信于人。守信是市场经济领域中的基础性行为。在市场经济大潮中，人们将信用看作无形的资产。讲信誉，守合同，不仅会带来经济效益，同时还产生社会效应。不仅庞大的金融事业要以信用为基础，整个市场经济，所有的职业活动也都要以诚信为基础。从一定意义上说，社会主义的市场经济是一种法制经济，也是一种道德经济，因而需要诚实守信。大学生是中华民族的希望和未来，是社会建设的主力军，也是人类文明的传承者。大学生诚信是整个社会的晴雨表和风向标。因此，大学生应牢固树立“言而有信，无信不立”的观念，自觉养成诚实守信的高尚品格。20分钟10分钟5分钟10分钟25分钟20