制作一份家电部月度统计表----Word计算和排序表格数据

1、制作一份家电部月度统计表-Word计算和排序表格数据说课稿一、教材分析:1、 地位作用2、v计算机应用基础教材内容围绕计算机应用基础课程教学目标，采用主体引导、任务驱动的编排方式。强调运用计算机技术获取、加工、表达和交流信息的能力，培养学生的信息素养。2、 内容介绍处理四、v本课内容制作一份家电部月度统计表是根据计算机应用基础教材第四章第四节中的任务3的内容设计的。本节课的要求是掌握Word软件的计算和排序表格数据,考虑到单纯的数据处理相对来说比较抽象，可能部分学生在理解上有一定困难，因此我设计了一个职场情境,即国美电器家电部要评选本月的“明星员工”,这样一个主题。接着引导学生将大任务拆分成二

2、个小活动,活动一为统计该公司各员工的销售总额,活动二为按各员工的销售总额排序,销售总额排序前三名的员工当选本月的“明星员工”。 学生在完成二个活动的同时，也达成了本课的知识目标。该内容体现实际生活中计算机的典型应用。二、学情分析：本节课的上课班级是职高一年级的同学，他们在初中学过一些Office操作,但学习内容比较浅显。本节课制作一份家电部月度统计表以评选国美家电部“明星员工”来引导任务，激发学生的学习兴趣，通过“自主探究”的学习方法，培养学生数据应用、信息处理的能力，提高学生的职业素养。三、教学目标：1）知识与技能： 掌握Word软件的公式计算操作方法。掌握Word软件排序的操作方法。二、三

3、、2）方法与过程：通过讨论、自主探究等形式，掌握使用Word软件分析处理数据的方法。3）情感态度价值观：培养应用数据和信息处理来解决实际问题的能力，提高职业素养。四、教学重、难点：教学重点：Word软件公式计算的操作方法。Word软件数据排序的操作方法。1.（1）教学难点：Word软件公式计算的操作方法。五、教法分析：教学中，充分体现以“教师主导、以学生主体，做中学，做中教”的教学理念。1）职场情境设置：激发学生的学习兴趣。2）任务布置：体现实际生活中计算机的典型应用，很有实际意义。3）任务分析：分解大任务，化成二个小活动，教师起到引领者的作用，引导学生分步完成任务。4）学生活动：较多地安排了

4、学生自主探究的内容，让学生在实践中探索，分析问题、解决问题，最终完成任务，达成教学目标。5）展示点评学生作品：让学生体验成功的喜悦。六、教学过程（详见教案）教学过程：<新课教学>：任务背景小丁是国美电器家电部的助理，又到了评选“本月销售明星”的日子，每月销售总额最高的三位员工将当选。小丁要整理数据，上报“本月的明星员工”。让我们来帮助他完成这项任务吧。首先来看一下小丁已经做好的员工的销售业绩表。国美电器11月员工销售额统计 (万元)编号员工姓名电视机DVD计算机冰箱其他228杨国兴100861658567125余一敏9588877476189曹和丹878214116860152宋产

5、泓8085989198152徐在人956791958988祝永浩8576748881262戚工明5630737861234梁以峰151601555089任务分析<教师提问>：大家想一下，接着我们该怎么做呢？<学生讨论回答>：回答：1、求员工的销售总额 2、按销售总额排顺序编号员工姓名电视机DVD计算机冰箱其他销售总额228杨国兴100861658567125余一敏9588877476189曹和丹878214116860152宋产泓8085989198152徐在人956791958988祝永浩8576748881262戚工明5630737861234梁以峰15160155

6、5089平均销售额学生活动一数据计算<教师演示>：求员工“杨国兴”的销售总额操作步骤：1、插入光标 2、单击菜单“表格”è“公式”命令 3、使用“粘贴函数”中的“Sum”求和命令， 4、单击“确定”（学生操作） 完成求销售总额的操作<教师要求>：求平均销售额（提示：使用函数Average）（学生操作）自主探究完成平均销售额操作（小组同学互帮互助）<教师小结>：常用函数：求和：Sum 求平均：Average 数据在左侧：括号中参数为left 数据在上面：括号中参数为above学生活动二 数据排序<教师给出小锦囊>：按销售总额排顺序（在菜单

7、项“表格” è “排序”中操作）（学生操作） 学生自主探究按销售总额排序操作<学生演示>：（找一名比较快完成任务的学生上教师机演示） 排序操作<其余学生操作>：<教师提问>：有了主要关键字为什么还有次要关键字，第三关键字呢？<学生讨论回答>：当二条记录主要关键字相同，则比较次要关键字，当主要关键字次要关键字都相同，则比较第三关键字。<教师提问>：国美电器11月的销售明星是谁<学生回答>：根据已排序的表格内容，答出销售总额最高的三位员工的姓名。<作业点评>：（接收学生作业、展示学生作业，肯定学生的成绩，

8、表扬进步同学，并根据实际情况进行评价，让学生体验成功的喜悦。）课堂小结：这节课我们制作了国美电器家电部一份家电部月度统计表，帮助小丁选出了本月的“明星员工”。在制作的过程中，我们学习了Word软件的公式计算和排序的操作方法。这是二项很实用的操作，相信同学们在今后的学习、工作中一定会用到这些操作，真正学以致用。 作业制作”明星员工”张贴告示。七、学法分析： 课堂中，当老师提出任务后，学生讨论根据现有数据如何得出“明星员工”的名单，讨论结果将大任务分解成二个活动即求“销售总额”及根据“销售总额” 排序。在活动一中学生先模仿教师操作完成公式计算中的求和运算，然后自主探究完成公式计算中的求平均运算。在活动二中，学生根据教师提供的锦囊，自主探究数据排序操作，最终完成任务，得出本月明星员工的名单。学生在实践探索中分析问题，最终解决问题。同时在学习过程中培养了互帮互助，交流合作的精神。八、创新之处：l 采用“任务驱动法”，设置职场情境，体现实际生活中计算机的典型应用。l 改变了以往教师一言堂式的教学，在课堂上真正实现了教与学的互动，体现了“做中学，做中教”的理念。l 在课堂上安排了较多