中班综合活动《毛毛虫的故事》

1、中幼： 中班音乐活动毛毛虫的故事 镇江市中山路中心幼儿园 赵菲菲 212000【教材简析】： 音乐作品毛毛虫的故事，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐节奏对比鲜明，比较符合中班幼儿的欣赏水平，能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和表现欲望。因此，我选择了这个音乐作品，辅以多媒体课件的观赏，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现音乐内容，体验情节表演带来的乐趣。【目标预设】： 1、欣赏音乐，尝试辨别不同性质的音乐：有趣的、安静的、欢快的。 2、通过情节表演，乐意运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、在快乐的表演过程中发

2、挥幼儿的想象力、表现力。【重点、难点】： 重点：分段音乐欣赏和分析，引导幼儿辨别不同性质的音乐。 难点：幼儿创编肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。【设计理念】：“蝴蝶”作为表现“春天”的主要元素之一，深受幼儿熟悉和喜爱，对于蝴蝶的成长变化历程，幼儿很感兴趣，但是并不完全了解。因此我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这节音乐活动，让幼儿通过创编肢体动作了解毛毛虫变蝴蝶的过程。【设计思路】： 首先让幼儿扮演“蝴蝶”，跟随熟悉的音乐蝴蝶找花进入活动情境。接着通过多媒体课件毛毛虫变蝴蝶让幼儿清晰地了解“虫卵毛毛虫吐丝结茧化蛹蝴蝶“的昆虫演变全过程。然后分段欣赏音乐毛毛虫的故事，请幼

3、儿听一听哪一段音乐是毛毛虫爬行的，哪一段音乐是毛毛虫吐丝结茧，哪一段音乐是毛毛虫变成了蝴蝶。感受音乐的不同性质并创编动作。最后完整播放音乐毛毛虫的故事，让幼儿用肢体动作表现出毛毛虫变成蝴蝶的过程。【教学过程】： 一、导入活动：律动蝴蝶找花二、 通过多媒体课件让幼儿清晰地了解“虫卵毛毛虫结茧化蛹蝴蝶”的昆虫演变全过程。三、完整音乐欣赏和分析，引导幼儿辨别不同性质的音乐：缓慢有趣的、安静优美的、活泼欢快的。“刚才我们用眼睛看了“毛毛虫变蝴蝶”的故事，现在我们要用耳朵完整地来听这个故事，听一听哪一段音乐是毛毛虫爬行的，哪一段音乐是毛毛虫开始吐丝结茧，哪一段音乐是毛毛虫从茧里钻出来变成了蝴蝶”。幼儿自

4、由讨论交流，教师总结：音乐第一段是毛毛虫爬行，缓慢有趣的；第二段是毛毛虫吐丝结茧，安静优美的；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，欢快活泼的。4、 分段欣赏音乐，尝试用肢体动作表现。1 欣赏音乐A段，请幼儿用自己的肢体动作来模仿毛毛虫爬行。 a.手指毛毛虫：引导幼儿用手指变成毛毛虫，表现毛毛虫一伸一缩的爬行动作。 b、引导幼儿用手臂动作“小波浪”表现“毛毛虫爬”的动作。 c、引导幼儿用身体的部位（手臂、大腿、肚子等）当树叶让毛毛虫散步。 2、欣赏音乐B段，请幼儿创编“毛毛虫吐丝、结茧、睡觉”的动作，感受音乐的安静优美。 3、欣赏音乐C段，用肢体动作表现蝴蝶破茧而出和飞舞的动作。 a、引导幼儿自由创编蝴蝶从茧里钻出来的动作（用头顶、屁股挤、用脚踢、用手推等）。 b、引导幼儿用手臂表现“蝴蝶翅膀”，在身体两侧上下、前后、两手交错地起伏舞动，并用“小碎步”来移动自己的身体。 五、完整表演音乐故事毛