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文档简介
1、中班语言活动:伞教材分析:伞是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐与生机。这首诗歌语言质朴、清新,重复性的结构形式朗朗上口,便于幼儿记忆和仿编。 孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,
2、使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。活动目标:1学习词语:红红的、黄黄的、绿绿的、白白的。2理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。3能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,萌发关爱动物的情感。活动准备:1蝴蝶、蚂蚁、青蛙、小兔、树叶、花朵、蘑菇、荷叶等图片。2背景图、诗歌模拟图。活动过程:一、情景导入,激发幼儿兴趣。1今天我想带小朋友们去一个美丽的地方玩一玩,好吗?看,这里都有些什么啊?(出示诗歌背景图,幼儿观察图片并回答)2这么美丽的地方,你们猜有哪些小动物喜欢来玩呢?(出示动物图片)我们一起来看一看,看谁来了?(蝴蝶飞来了)我们一起学蝴蝶飞飞看,幼儿学飞。(蚂蚁爬来了)幼儿学蚂
3、蚁爬。(老师要看看哪只蚂蚁爬的最棒。)(小兔跳来了)还有一个跳水健将会是谁呢?(出示青蛙)我想请这边的小朋友来和青蛙比一比。小结:小朋友玩的开心吗?二、为小动物找伞,理解诗歌内容。1小动物在树林里飞呀、爬呀、跳呀玩得好开心哟。正当小动物们玩得开心的时候,只听轰隆隆,轰隆隆,哎呀,不好了,打雷了,要下雨了。(哗啦啦下雨了)小朋友快坐到自己的小椅子上。下雨的时候,小朋友们怎么样就淋不到雨了呢?(伞,雨衣)小朋友们可真有办法。2可小动物没带伞怎么办呢?对呀,我们可以帮她们找伞呀!引导幼儿共同探讨。(1)红红的花朵可以是谁的伞呢?(红红的花朵是蝴蝶的伞)(2)谁能用黄黄的树叶当伞呢?(黄黄的树叶是蚂蚁
4、的伞)(3)绿绿的荷叶谁最喜欢呢?(绿绿的荷叶是青蛙的伞)(4)漂亮的小兔找什么做伞?(白白的蘑菇是小兔的伞)三、完整听诗歌,感受诗歌的情趣。小朋友们今天可真能干,帮小动物们找到了雨伞,它们再也不怕被雨淋了,其实,这个故事还是一首好听的儿歌哟,想听吗?诗歌的名字叫伞。1幼儿老师说诗歌。2小朋友可以轻轻地跟着老师一起来说一说这个儿歌。这个儿歌好玩吗?那我们用好听的声音好看的动作有节奏的来念一念。四、游戏刚才有个小动物悄悄地告诉我,我们小朋友都很棒,还想和我们玩一个“找雨伞”的游戏,你们愿意吗?出示四把雨伞:(这是什么伞?谁喜欢飞进来躲雨?这个呢?)交代要求:我们一会游戏的时候要一边说儿歌一边躲到自己的雨伞里。小朋友准备好了吗?小结:小朋友,大自然还有哪些小动物需要我们帮忙呢,我们一起出去看看好吗?附:自编诗歌伞下雨了,下雨了,快快撑
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