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文档简介

1、东街小学电子教案格式编写者： 赵月华执教时间：2013年12月课 题绒毛小熊课 时2课时教学目标1.识字15个，写字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。教学重点教学难点1通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。2识字和写字。教学准备一些模型纸玩具。生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。  教   学   过   程  第一课时一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。二

2、、教学过程：（一）激趣导入：从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。（二）初读感知课文，自主识字。1请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。2请听课文录音，注意生字的读音。3自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）4小组合作，认识生字及词语。5小组汇报，交流最好的识字方法。6游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）（三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。（四）指导写生字。第二课时一、教学内容：赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩

3、的时光多么快乐。二、教学过程：（一）复习导入：认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级（二）赏读体验：1请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）（2）学生有感情地朗读。2四人小组合作学习第二节诗歌。（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）（4）朗读指导；同

4、桌赛读，相互评价。3自由朗读第三节诗歌。（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。三、拓展延伸：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。环节调整、修改今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！ 板书设计绒毛小熊 绒毛小熊的样子： 伙伴：当病人 当学生 洗澡 缝补作业设计1用本课生字扩词。 2选用课时作业设计。教后反思二年级学生已具有必定的识字本领和浏览本领，并对奇怪事物充溢好奇心和探讨欲，故本课结合学生的年纪特色，从学生已有的生存经

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