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文档简介

1、 学习目标学习目标1 1、借助旁批读懂故事，并用不同的语气读好、借助旁批读懂故事，并用不同的语气读好不同角色的话。不同角色的话。2 2、正确地评价三个小动物，明白不同的做法、正确地评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果这个道理。会有不同的结果这个道理。 自主学习自主学习自由朗读课文，回忆故事内容。自由朗读课文，回忆故事内容。 这篇课文主要写了（这篇课文主要写了（ ）送给）送给（ ），（），（ ），（），（ ）三袋麦子，它们用）三袋麦子，它们用（ ）的处理方法得出了不同的（）的处理方法得出了不同的（ ）。）。 自自主主预检预检自由朗读课文，回忆故事内容。自由朗读课文，回忆故事内容。 这篇课

2、文主要写了（这篇课文主要写了（土地爷爷土地爷爷）送给（）送给（小小猪猪），（），（小牛小牛），（），（小猴小猴）三袋麦子，它们用）三袋麦子，它们用（不同不同）的处理方法得出了不同的（）的处理方法得出了不同的（结果结果）。）。 合作共进合作共进问题一问题一 自读自读59自然段，借助旁批思考：自然段，借助旁批思考： 小猪，小猴，小牛是怎么做的？结果怎样？土地爷爷是什么态度？完成导学单上的表格。动物做法结果土地爷爷的态度做成各种各样的食品吃完了哈哈大笑先保存再慢慢吃还剩半袋点点头全种下了地麦囤满满的高兴 感谢您去年送给我那袋麦子，让我感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。吃到了最好吃的东西。 看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。哈哈大笑。去年您送我的麦子至今还没吃完呢。去年您送我的麦子至今还没吃完呢。 老人点点头。老人点点头。我把麦子种下了地，这都是我的收我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧！获。您带一些回家吧！老人抚摸着小猴的头，高兴地说：老人抚摸着小猴的头，高兴地说：“谢谢你谢谢你!” 问题二问题二我最喜欢谁？为什么？我最喜欢谁？为什么？ 达标检测达标检测 要过年了，假如土地爷爷也要过年了，假如土地爷爷也送给你们一袋麦子，你们会怎么送给

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