学前教育课程游戏化研究

1、学前教育课程游戏化研究摘 要：文章明确提出了游戏课程的理念，在阐述游戏和课程深层含义的根底上，阐述了游戏课程观的内在意蕴、价值取向及其现实意义与施行等。关键词：学前教育；游戏；研究；改革在学前教育改革进程中，课程游戏化是近期涌现出的一项显著成果，其在进步幼儿学习兴趣及促进学前教育深化开展方面发挥了积极作用。广阔教师要重视这一研究，积极深化、主动参与，做好课程游戏化教学改革。一、学前教育课程游戏化研究的积极意义学前教育的对象是幼儿，而课程游戏化研究那么是针对幼儿身心特点而开展的一项专题研究，具有以下三方面的积极意义。一是适应了学前阶段幼儿的身心特点。幼儿最显著的特点是形象思维占主导，对兴趣性较强

2、的事物感兴趣，课程教学假设枯燥乏味，就无法调动他们的兴趣。开展课程游戏化研究，顺应了学前阶段幼儿的身心特点，具有更强的针对性。二是有利于打造更具兴趣性的课程。课程兴趣性上下直接关系到幼儿学习参与度和实际效果。以游戏化作为主要形式，孩子们会学得更加有兴趣，他们会以积极的举动回应教师的启发引导，在兴趣性活动中有效达成教学目的。三是可以打造学前教育的特色品牌。学前教育应当向着特色化、品牌化方向开展，在教改方面要有所表达、有所表现。开展课程游戏化研究拓展，能进步幼儿园的办学影响力，并以此为抓手，走出一条特色化开展之路。二、学前教育课程游戏化的要点分析在课程游戏化研究推进过程中，教师要在推动研究深化开展

3、和质效提升方面，发挥其重要作用，教师重点要从以下五个方面着手。1. 要确定本园课程游戏化理论的方案方案虽然幼儿园针对这一研究有详细的工作方案，但最关键的落实环节还在于广阔教师。教师既是课程的执行者，又是课程研究的理论者，因此要确定适宜本年级、本学科的课程游戏化方案。教师要深化分析幼儿的年龄特点、情感兴趣，针对教学内容中的可结合之处开展分析研究，使课程游戏化活动能详细落实到课程，落实到教学内容，落实到教学对象，制订更具针对性的理论活动方案，这是深化推进课程游戏化研究的重要根底。2. 要落实课程游戏化研究中的教师角色定位教师角色定位在整个游戏化研究中具有重要的意义，教师要成为研究的倡导者、引领者、

4、推进者。首先，要积极响应和重视这一研究，要摆脱陈旧的教学观念，以课程改革要求为抓手，广泛搜集资料、研究别人的成果，寻找游戏化改革研究中的有效打破点。其次，教师要身体力行，在教学方案编写、教学活动设计中主动融入这一研究，使课程游戏化研究贯穿于学前教育全过程。另外，还要互相协作、共同讨论，使自身可以在研究中发挥更为重要的作用。3. 要将教研活动与游戏化研究严密结合教学研究是推动教学改革的重要抓手，幼儿园要将教研活动和课程游戏化研究严密结合起来。一方面要将课程游戏化研究作为教研教改的重要课题，列入学期、年度教研方案，制订详细的教研活动安排。另一方面，要针对研究课程游戏化过程中所遇到的难点、障碍因素，

5、探究如何有效打破。经过这样的交融，为课程游戏化研究增添强劲动力。4. 要表达课程游戏化与培养目的相结合教师要重视幼儿的全面开展，在教授知识、培养优秀习惯与良好技能的过程中，融入游戏化教学内容，使孩子学得更加轻松快乐，不知不觉中受到熏陶，以游戏化的兴趣形式促进培养目的的实现。如在口语交际教学中，可以设置一些情境化游戏，要求幼儿扮演顾客和售货员、扮演医生和患者等。以这样的活动进步幼儿的参与兴趣，对他们进展口语交际、文明礼貌方面的教育，既进步了他们的口语表达才能，又强化了文明礼貌教育。游戏化形式的改革使教学充满了活力，受到了幼儿的广泛欢迎。再比方，为了培养幼儿动作协调才能，教师可以在室外体育活动中设

6、置一些协调性小游戏，如拍球、队列等，可以训练幼儿的动作协调性。以游戏方式代替单调的教学或训练，可以让幼儿以更加浓重的兴趣参与到课程学习之中，有助于培养目的的顺利实现。5. 要定期交流总结游戏化研究的成果开展课程游戏化研究不是一蹴而就的过程，有一个逐步深化推进的进程。因此，教师在详细理论中的经历总结非常重要。教师要擅长回忆，将自己在研究中的经历体会总结出来。幼儿园要定期组织教师在教研活动中交流心得，通过互相观摩、开设示范课等形式进展总结交流，使教师在研究中获得的成果得到推广。这是进一步放大课程游戏化研究运用成效的有效途径。三、学前教育课程游戏化施行的注意点教师在学前教育课程游戏化研究中，要注意进

7、步科学性、实效性。一是要注意博采众长。既要从教学网站、教学资料中搜集相关的研究成果，也要注重与其他教师进展交流，将大家总结的经历作为自身工作的参考，从中汲取有用之处进展拓展。二是要注意因地制宜。不同学科、年级段的幼儿在课程游戏化研究中具有鲜明的特色，教师要结合学科特点、幼儿年龄特点及现有设施条件，科学组织各种游戏化活动，做好平安、卫生等方面的保障。三是要注意家校联动。一些益智游戏、行为习惯游戏，对孩子的成长具有重要帮助。幼儿园要和家长获得联络，向他们通报这些游戏的内容和方式，与他们交流，请他们配合开展，在家庭中施行游戏的延续，更好地促进幼儿成长。综上所述，学前教育课程游戏化研究非常必要，也很重要