《邹忌讽齐王纳谏》教案设计

1、邹忌讽齐王纳谏复习教案复习目标:知识目标： 了解有关于作品的文学常识，熟读并背诵全文能力目标： 识记文中一词多义，理解常见的文言句式， 翻译文中的重点句子。情感态度与价值观：学习古人高超的语言技巧，领会邹忌怎样用讽喻达到讽喻的目的。复习重点： 掌握文中的一词多义，理解并翻译文中的重点句子。复习难点： 领会邹忌怎样用类比的逻辑推理来讽谏齐王的。教学方法： 诵读法、练习法讲授法授课时间： 一课时课文分析：邹忌讽齐王纳谏是人教版九年级语文下册的一片文言文，选 自战国策齐策。课文主要讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君 主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治故事。以邹忌的讽喻来体现古 人高超的劝谏技巧。本文被

2、列入“宁夏省语文中考课文文言文阅读必 考篇目”中，在复习过程中值得重视。复习过程：一、作品简介：邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策，这篇课文讲述了战国时 期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治的故 事。战国策 是一部国别体史书。 主要记述了战国时期的纵横家的政治 主张和策略， 展示了战国时代的历史特点和社会风貌， 由西汉末刘向 编定。出自战国策著名的寓言有“画蛇添足” “亡羊补牢”“狡兔 三窟”“狐假虎威”等。二、阅读课文，整体感知邹忌（zou j9修八尺有余，而形貌昳（yi）丽。朝（zhao）服衣冠，窥（ku1）镜，谓（w百）其妻曰：“我孰（shu）与城北徐公美？”其妻曰：“君 美

3、甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾（qi 0）曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰： “徐 公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗（fu）如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏 臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城， 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“

4、善。”乃下令：“群臣吏（li）民能面刺寡（gua）人之过者， 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤（b eng）讥于市朝（ch do）,闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时 时而间（ji cn）进；期（j1）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（ch co）于齐,此所谓战胜于朝廷。1、通假字（1）、邹忌修八尺有余（“有”通“又”） （2）、明日，徐公来，孰 视之（“孰”通“熟”，仔细。）2、一词多义（1）、朝：皆朝于齐（ 朝拜 ）于是入朝见威王（ 朝 庭）朝服衣冠（ 早晨 ） （2）、孰： 我孰与城北徐公美（ 谁 ） 孰视之，自以为不如（ 同“熟”，仔

5、细 ）是可忍，孰不可忍（ 什么 ）（3）、诚： 臣诚知不如徐公美（实在，确实） 今诚以吾众诈自称 公子扶苏（果真，表假设）（4）、间：数月之后，时时而间进（ 间或 ）奉命于危难之间（ 期 间）肉食者谋之，又何间焉（ 参与 ）中间力拉崩倒之（ 夹杂 ）（5） 、 于 欲有求于 我也（向）能谤讥于市朝（在）皆以美于徐公（比）4、文言句式（1）、忌不自信（ 宾语前置，调准为“忌不信自” ）（2）、吾妻之美我者，私我也（ 判断句 ） （3）、旦日，客从外来，与坐谈（ 省略句 ）（4）、此所谓战胜于朝廷（ 状语后置句，应调准为“此所谓于朝廷 战胜”）（5）、谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤 讥”）（6）、王之蔽甚矣（被动句）5、掌握本文使用的写作手法（1）、思考邹忌用哪些事情来讽谏齐王，并使用了哪种写作手法 答：邹忌用“妻私臣，妾畏臣，客求臣”设喻，讽谏齐王，用了逻辑 中的类比推理方法。（2）、说说邹忌讽谏怎样把家事、 国事进行类比的？得出什么样的结 论？妻私臣-类比宫妇左右私王妾畏臣-类比朝廷之臣畏王客求臣-类比四境之内有求于王结论：王之蔽甚矣6、结合掌控中考进行讲解7、总结：邹忌讽齐王纳谏作为中考课内文言文的必考篇目，值得 同学们花些时间认真复习。 在复习的时候尤其要注意文中的