小班音乐课教案详案《小动物过桥》小班小动物过桥教案.doc

1、小班音乐课教案详案小动物过桥 小班小动物过桥教案【活动目标】1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“_过桥_”，激发幼儿的创造精神。【活动准备】1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和生日歌、我爱我的小动物伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具若干。【活动过程】(一)开始部分“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要

2、来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担心，谁已经来到桥边了?(小鸭)评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。(二)基本部分1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)提问：小鸭子是怎样过桥的?评析：这一问题的设计让幼儿对短句“_过桥_”的结构有一初步的了解。(2)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作)提问：听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的?评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“_过桥_”的结构

3、句式。(3)仿编短句“_过桥_”提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“_过桥_”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。(4)出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语：小螃蟹是怎样走路的?增加知识面，小螃蟹是横着爬)B、还有谁过桥也是爬爬爬的?评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解

4、决了这一难点。(5)用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀?B：小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)C：还有谁过桥蹦蹦跳?评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。(6)幼儿完整欣赏儿歌小动物过桥，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。”评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。2、组织幼儿游戏，扩展

5、幼儿知识面。“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们?”评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗?那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时，放上一段音乐)评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利

6、地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。(三)儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵;小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆;小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。(四)活动结束1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我爱我的小动物(放伴奏带)2、“天黑了，我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了_。(五)活动延伸1、在语言角中，为幼儿