优质课教案《平行四边形的认识》

1、人教版四年级数学上册第五单元平行四边形的认识黄岗镇罗楼小学 梁坤一、教学目标1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现 平行四边形的基本特征。2、认识平行四边形的高，明白高与底的对应关系，能测量和画 出平行四边形的高。3、通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间 观念二、教学重难点 教学重点：理解平行四边形的概念及特性。 教学难点：画平行四边形的高，明白底和高的对应关系。三、教学方法 教法：通过教师引导、启发，引导学生理解和总结平行四边形的 概念及特征。学法：通过学生自主探究、小组合作、动手操作等结合的方法认 识平行四边形的底和高及平行四边形的特性。四、教学准备 课件

2、、平行四边形纸片、三角板等五、教学过程（一）谈话导入1、生活中你见过平行四边形吗 ?在哪见过， 能给大家说一说吗？ 学生尝试举例。教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。2、课件出示不同的平行四边形，让同学们仔细观察师：同学们你能说说你知道平行四边形的什么知识？ （指名学生）3、揭题 、导入那今天我们就一起来深入研究平行四边形，板书课题（二）合作交流、动手操作，探究新知1、小组活动，探究平行四边形的特征。（ 1）出示学具（两个平行四边形、学生用三角板、直尺、量角 器等）师：刚才有的同学已经谈到了平行四边形的相关知识， 那现在我 们分小组仔细观察， 看看你还发现了平行四边形的什么知识？然后把

3、你的发现写下来。 （看一看哪个小组最认真、完成的最快、发现的最 多？）（2）学生小组合作，利用三角板、直尺等学具研究平行四边形 的特征。（3）小组汇报:预设:量一量 :发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。画一画： 分别在对边之间画垂线段， 经过测量发现垂线段的长度 都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。（4）在汇报的过程中，教师要及时总结并适时板书在黑板上。2、抽象概括平行四边形的定义。（1）学生尝试概括平行四边形的定义。 师：平行四边形的边有什么特点？如果请你说一说什么是平行四 边形，你想怎么说？你们先四人一组互相说一说， 推荐一个你们组认 为说的最好的， 到前面来说给大家听， 让

4、大家一听就能明白是平行四 边形。2）师总结并板书在黑板上（3）巩固平行四边形的定义。师：下面哪些图形是平行四边形?3、认识平行四边形的底和高（1）出示一张平行四边形的学具，量出两条平行线之间的距离。 师：你能量出平行四边形两条红线间的距离吗？应该怎么量？把你量的线段画出来。（2）学生自己尝试后交流。（3）老师刚才发现，大家画的距离位置都不一样，你们想想这是为什么呢？这样的线段到底有多少条呢？（一组平行线之间的距离处处相等，有无数条。）I1 rir I |1I I i « i II t t h h n（4）师引导总结：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条 垂线，这点和垂足之间的线段叫

5、做平行四边形的高， 垂足所在的边叫 做平行四边形的底。（5）你能画出另一组对边上的高吗？学生继续尝试。4、认识平行四边形的不稳定性。（1）教师演示教师拿一个长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，向相反 方向拉.引导学生观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？什么 没有变？（2）学生仔细观察，小组讨论后汇报。（3）归纳平行四边形特性根据刚才的实验、 测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳 定性（板书：易变形）（4）举例 这种不稳定性在实践中有广泛的应用 你能举出实际例子来吗？ （如汽车间的保护网，推拉门、放缩尺等 ）（三）巩固练习，强化认知 自己找，三题左右，要有层次有梯度（四）总结梳理，拓展延伸1今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？ 2平行四边形在我们的生活中有着哪些实际应用呢？