2010年江西省中移动校长远程培训实施方案

1、2010年教育部-中国移动中小学校长远程培训江西省实施方案 为贯彻落实国家教育发展战略，提高农村地区中小学校长办学治校能力和区域中小学校管理水平，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展，根据教育部办公厅关于启动实施“20092011年中国移动校长培训项目”有关工作的通知（教人厅函【2009】13号）和国家教育行政学院远程培训项目执行办公室的培训要求，在2009年培训工作的基础上，总结得失，制定我省2010年远程培训实施方案。一、培训目标本次远程培训，是中小学校长在职提高性培训。具体目标如下：（一）深入学习实践科学发展观，围绕新时期基础教育形势与任务，以及学校管理工作的重点、难点问题，利用“中国

2、教育干部培训网中小学校长培训平台”，通过视频课程、自学、网上班级研讨交流、答疑辅导、作业和研修成果等远程培训环节，进一步提升农村中小学校长的能力素养，深入推进素质教育实施。（二）通过远程培训项目的实施，提升农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力，探索农村地区中小学校长在职继续教育和终身学习的新模式。（三）通过远程培训项目的实施，组建一支远程培训的专家团队。二、培训对象全省共建立10个县（市、区）远程培训教学点，每个县（市、区）推荐50名农村中小学校长组班参加培训，共培训500人。根据参训学员的条件要求，参加2010年培训的项目县为：新建县、九江县、上栗县、南康市、大余县、袁州区、

3、横峰县、吉水县、南丰县和黎川县。三、培训的组织管理根据教育部要求，省教育厅成立“中国移动中小学校长远程培训”工作领导小组。有关设区市、各项目县教育局相应成立培训领导小组，分级负责项目的组织实施工作。省教育厅委托省教育干部培训中心负责培训的管理和指导工作。在前期筹备工作中各项目县均已配备以下人员：项目县总负责人1名，班主任1名，评阅辅导教师1名，班长1名。（相关工作职责详见赣教师函201006号）四、培训工作实施与时间安排（一）培训筹备阶段完成项目县县级管理、教师、班长团队的组建工作和参训学员的组织工作，同时做好相关账号的发放工作。完成时段工作任务执行机构建议时间安排2010.05发放管理员、学

4、员账号项目办教学管理小组5月20-30日组织项目省、县管理团队和专家团队成员结合平台应用功能进行“管理者职责及操作流程”的培训。（通过视频会议方式）项目办教学管理小组与项目省管理机构统一协调组织5月24-30日（各项目省具体培训时间届时共商）（二）专家团队高级研修班研修阶段为保证远程培训的效果，利用中小学校长平台为每个项目省的专家团队组建一个网上“高级研修班”，是2010年项目实施的重点工作之一。1.人员组成由项目省遴选1-2名教育管理专家学者、10-20名专家型或优秀的中小学校长、项目县班主任和教师、项目省干训负责人组成。各省负责远程培训项目的干训机构主任或省项目办主任任高级研修班的班主任和

5、班长。2.研修任务国家教育行政学院远程培训部计划于2010年4月开始，陆续为报送了专家团队名单的项目省开通“中小学校长培训平台”，并为该省建立高级研修班的班级网页，发放专家账号，配置视频课程。项目省的专家团队高级研修班，在班主任的组织下，于6月1日-8月30日按研修计划进行研修学习。（具体学习时间另行通知）（三）管理者培训阶段5月20-30日，向各项目县发放管理员及学员账号。同时通过视频方式组织项目省、县管理团队和专家团队成员结合平台应用功能进行“管理者职责及操作流程”的培训，讲解实施流程、管理者工作职责与操作手册，整体介绍后台各种功能与具体操作。（四）学员培训阶段完成时段工作任务执行机构时间

6、安排2010.6-8月组织学员登陆培训平台学习“学习指南”、“培训计划”及熟悉相关栏目功能，掌握如何使用培训平台进行学习。省、县级管理机构统一组织6月1-6日按照培训计划组织学员学习课程、完成作业及研修成果、研讨交流等培训任务省、县级管理机构统筹安排组织管理6月7日-8月30日学员学习答疑咨询项目办教学管理小组与省县级管理团队、专家团队各司其职组织评阅辅导县级教师团队组织网上研讨交流并上报成果省、县级管理机构统筹安排定期上报培训工作阶段性总结、培训简报省、县级管理机构统筹安排（五）培训总结与评估阶段本次项目培训结束前一周，各项目县要依据后台数据，督促学员在学习权限关闭之前完成所有学习任务、督促

7、教师完成所有评阅工作、督促专家完成所有答疑工作。培训一旦结束，各项目县需及时撰写总结报告于一周内以电子邮件形式分别报送教育厅师资处和省教育干部培训中心。在培训结束后的两周内（8月20日前），将对各项目县的项目实施情况从项目的组织筹备、教学管理、培训效果和技术保障等四个方面进行综合评估，具体评估标准参见“附件3：教育部中国移动中小学校长远程培训项目工作评估指标体系”，建议各项目县认真阅读附件3，并做好各项相关工作计划。评估采用等级制评价，划分为不合格、合格、良好和优秀四个等级分数段，评估结果将作为优秀项目县评选的基本依据。学员培训合格后，将评选优秀学员及优秀管理者。五、培训环节学员的远程培训过程

8、，由掌握如何使用培训平台进行学习、视频课程、自学、网上班级研讨交流、专家答疑、学习辅导、作业和研修成果等远程培训环节构成。（一）平台使用培训在学员培训阶段，将安排第一周时间（即6月1日-6日），培训学员掌握如何使用培训平台进行学习的技术。（二）课程与学时每位参训学员需完成至少40学时的课程学习，主要包括：统一必修课（10学时）、项目省必修课（20学时）和学员自选课程（10学时），三类课程选择不得相互重复。（详细课程列表见“江西省培训计划”）（三）作业思考题根据课程内容拟定以下作业题：1. 结合实际谈谈如何处理好校园突发事件？2. 校长领导力与学校内涵发展的关系如何？3. 有效课堂从哪里来？4.

9、 如何加强对留守儿童的教育与管理？5. 结合本校实际，谈谈你对基础教育科学发展基本政策的认识。答题要求：请各参训学员结合培训内容进行回答。作业题由各项目县辅导老师评阅，评阅结果相关统计数据待学习结束后一并报送项目省与项目办公室负责人。（四）研修成果各参训学员根据培训及本校实际，自拟题目，撰写一篇管理案例，字数1000字左右。研修成果由各项目县辅导老师评阅，评阅结果相关统计数据待学习结束后一并报送项目省与项目办公室负责人。（五）交流互动这是本次培训工作的重要内容之一，交流互动结果纳入各项目县的评估指标体系。第一，班级专题研讨本项目培训以班级为单位定期组织开展研讨交流活动，现确定三次班级专题研讨专

10、题：1. 对基础教育科学发展基本政策的认识2. 校园突发事件的处理问题3. 有效课堂的实施策略问题具体由项目省负责人统筹安排，各项目县管理员负责监督管理和执行实施，各项目县班长负责组织落实并将学员研讨交流内容每月按专题整理汇总形成“班级专题研讨报告”提交至项目县管理员，同时省管理者将会将各项目县研讨报告发布到“地方公告”栏中，供本省学员共同交流学习。第二，教学辅导参训学员学习过程中，在撰写思考题或研修成果之前，可进入学习辅导栏目就相关问题向辅导教师进行咨询。各项目省专家团队参与教学辅导，具体问题由各项目县辅导教师负责及时解答。第三，专家答疑依托教学平台的“专家答疑”栏目，各项目省要积极组织参训

11、学员参与网上专家咨询答疑活动。答疑形式为网上文本答疑，答疑专家包括“国家教育行政学院中国教育干部培训网专家委员会专家”和“项目省专家团队专家”。项目办将聘请若干专家对参训学员在学习过程中提出的典型性问题进行定期分类汇总，集中解答。各项目省也须按照专家队伍建设要求组织若干项目省专家对本省学员提供咨询答疑，答疑方式自行确定。第四，博客和论坛除以上三个必须组织学员参与交流互动的环节外，中小学校长培训平台还为学员自主互动交流设置了“博客”和“论坛”。建议各项目县积极利用“论坛”组织开展“省级专题研讨交流”互动活动。六、培训经费本项目经费由中国移动通信有限公司赞助，远程培训项目按每个项目县4000元的标准，由中国教育发展基金会拨付至各项目县。经费用于本次培训的培训组织、教学管理、技术支持服务等方面的费用支出。省级承办单位的工作经费由省级教育行政部门安排。七、其他事宜1. 参训学员及各级管理者均通过“中国教育干部培训网中国移动中