2010年创建师教先进学校实施方案

1、 2010年创建师教先进学校实施方案 指导思想：全面贯彻新修订的义务教育法精神，切实落实教育部颁发的中小学管理规程，进一步加强我校的教学常规建设，完善常规管理制度，规范教师教育教学行为,积极探索科学的教学评价方法和手段，实现规范有效的监控和督导，促进基础教育课程改革的深入开展和素质教育的全面实施，不断提高教育教学质量，特制定本方案。工作重点与措施：一、校园环境管理1、要在已经明确校园教学区、办公区、活动区和生活区等划分的基础上，力求管理更加科学，避免相互干扰，并力求教育教学活动的动静合理配置，保证教学管理井然有序。2、要进一步完善校园环境建设，争取多方筹措资金，进一步完善育人环境，如：运动区的

2、150米环形跑道、篮球场，交流广场西面德育墙的布置，电脑室的配备等。校园环境布置力求处处体现环境育人功能，努力营造良好的育人氛围，构建和谐的校园文化，突显其育人功能。突出“诗歌教化”和“七彩周星”评价、学生书画展示等个性特色。3、要大力完善绿化、美化工作，力求遍及可以覆盖的地方，管理措施要落实到位，保证无“脏、乱、差”死角的出现。二、管理机构设置1、要进一步健全和完善教学管理机构，细化行政挂钩年段、教研组和具体班级、学科的工作分工，积极吸收优秀教师协助教学管理工作，明确工作职责与工作目标。2、要高度重视教学管理工作，形成齐抓共管的良好局面，启动“表率工程”，积极为党员教师设岗设责，充分发挥行政

3、党员在教学管理过程中的先锋模范作用，并纳入到教师中进行目标积分考评。3、学校要定期研究教学工作，每学期至少召开3次校务会议，研究、决策教学管理工作；每月至少召开1次教学工作会议，研究解决教学工作实际问题；每学期分别召开1次教师、家长、学生座谈会，反馈教学工作，了解实际情况，汇报教学思路与成果，引导学生有效地进行“目标体验”学习活动。三、管理制度措施学校要与时俱进，根据实际情况，不断完善健全学校办学规范。特别要对教师备课、授课、听课、评课、作业布置批改、考试评价、辅导学生等主要教学工作作出更加明确的规定要求，对教学管理制度措施的落实定期进行检查、总结、分析，并形成制度。要根据“教师四项常规目标积

4、分考评办法”，实施阳光展示，严肃奖惩纪律，落实管理责任和岗位责任，最大限度地发挥制度的约束力，向制度管理要效益。要大力实施文化认同管理，努力构建和谐、友好、清洁的校园文化，以先进的文化教育人，感染人，鼓舞人，凝聚力量，汇集正气，提升民主气息，积极提升“诚实，勤奋，创新，发展”的三小精神品牌。四、课程管理实施要认真执行省颁课程计划，开足、开齐、开好各门课程。科学合理制订课程表、作息时间表，科学地配置师资力量，让有限的教育资源发挥最大的教学效率。全体教师要严格按照“三表”上课，不得随意调课或增减课时，确须调课、代课的须经领导审批方可调（代）课。全体行政要严格落实查课制度和查岗制度，做好登记，及时纠

5、正，保证课程计划的整齐落实。要严格使用经教育行政部门审定的教材和学生使用的教辅资料，积极开发童诗教化、书法、儿童国画等校本课程。五、学期教学计划1、每学期开学前2天，学校要开展校本培训活动，组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，通读全册教材，了解班级学生状况；观看优秀教学案例，交流培训心得；学习有关教育法律法规，开展师德师风讨论，统一思想认识，明确工作目标，提高教育觉悟。2、学校要认真制订教育教学工作计划，各部门要根据实际提出切实可行的工作要点和活动计划、提高教学质量和深化课程改革的有效措施。3、教师要按校历拟定学期教学工作计划和教学进度安排表。在教学计划中重视安排综合实践活动、学科评价方法

6、和教学改革实验等内容。六、课时教学计划1、课堂教学设计（课时教学计划），有明确的教学目标、教学重点、难点及相应的教学步骤和教学方式等内容，书写认真、格式规范。提倡不使用现成的教案照抄照搬。常识科教师可以对教师用书中现成的教案进行修订式利用。2、要积极倡导“目标备课法”，每月各教研组必须组织一次集体备课活动，重点对教材进行阶段分析、解读，对教学目标进行细化、明确，同时要注意积累有指导意义的教学案例，广泛进行推广。学校每学期将根据实际开展优秀教案展评交流活动。七、听课评课、反思1、学校校级领导每学期听课30节以上，并大力提倡随机听听“常态课”，听听常识技能课，多进行常态评课，鼓励行政与教师进行互动

7、听课评课；每月全体行政都要对挂钩年段、学科和教研组的教学状态和教学质量进行有效剖析与指导，并做好反馈与记录。3、全体教师每学期要参加听课18节以上，做好听课记录和评课反馈建议；要按学校规定要求单元教学目标质量分析与反思，文字资料翔实，并提出提高教学质效的相应措施。要大力提倡随堂式随笔反思，特别要反思现成性和形成性教学资源的利用问题，反思教学目标的落实情况。八、学生活动开展1、要根据学校实际开设好“诗歌教化童诗吟作”和舞蹈、书画、美术、艺术演唱等综合实际活动课，积极准备开设科技实验和乒乓球等兴趣活动，规划好活动的基本内容和具体活动方案，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导老师、有活动记录。

8、2、要加强落实“两操一课”及班队活动课，规划好“课间长课”，每天在做好广播体操的同时，增加“颁奖，每周一诗，美文荐读，每周一歌、一才艺展示，安全、卫生和道德体验教育”等活动版块，以弥补学生综合实践活动和研究性学习展示时间和空间的不足；大力提倡“人人都是班主任”，要求人人都要上好一节以生命教育为主题的班会课；大力规范“两操”工作，要求学生人人会做广播操、眼保健操，教师班班跟班指导，学校天天进行“两操”评比，周周评颁“快乐运动流动红旗”；要积极开展艺术教育活动，要求学生人人会唱国歌、队歌和校歌，每周一歌人人唱，每周一诗人人诵。3、学校每学年要坚持开展好“六一”文化艺术节、读书节和科技制作展示活动，

9、举办一次运动会或体育单项比赛，努力活跃校园文化氛围，提高先进的文化气息，以此来进一步提升学校的办学品位。九、教学资源使用1、学校要努力配建好档案资料室，争取各种用书、资料齐全，建立完善的出借制度，保证教科书、教师教学指导用书等人手一本。2、教师要转变教育观念，变教教材为用教材，创造性地运用教科书，有机整合利用各种教育资源。3、学校要组织教师开发利用校内外的课程资源，编写必要的教学资料，为教学活动提供参考和帮助。十、学生主体地位1、教师要切实转变教育观念，全力突显学生的主体地位，当好学生学习的合作者、组织者、促进者，建立民主、平等的新型师生关系。2、课堂上要引导体现学生学习方式的转变，指导学生在

10、自主、合作、探究的学习实践中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，较好的体现新课程的“三维”目标。3、课堂上要努力提高学生发现问题、解决问题的能力得，注重培养他们创新精神和实践能力，落实“全体、全面、全力”的学生观。十一、教师教学行为1、教师必须遵守中小学教师职业道德规范，热爱学生，为人师表，坚决杜绝利用节假日组织学生进行有偿补习现象的发生。2、坚持落实“教师四项常规积分考评办法”，要求教师语言健康，行为文明，仪表端庄，坚持用好普通话和规范字。做到课堂上教态自然，语言准确生动，板书规范工整；提早候课，课前准备充分，授课严谨，不使用与当堂教学无关的通讯工具；热爱学生，严禁体罚和变相体罚学生，不传播

11、有害学生身心健康的信息。十二、作业设置批改学校要进一步完善作业设置跟踪、监控体系，严格控制学生作业量，一、二年级原则上不留书面家庭作业，其它年级书面作业严格控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。作业设置力求形式多样，书面作业、或口头作业、或实践作业等。对待学习程度不同的学生能设置针对性作业。鼓励中高年级学生自主设置作业。学校要对各科教师的作业批改标准进行明确的规定。要求学生作业整洁、齐全，教师批改符号规范、统一；教师作业批改要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，能让学生及时地获取作业的反馈信息，及时指导订正，进行二次批改。十三、学生学习辅导教师对学习困难学生不得歧视。每位行政、

12、教师每学期要确立相应对象开展帮扶活动，制订具体帮扶计划，选择有效帮扶措施；要对学有余力或具有某种特长的学生能够加强指导和培养，每学期要有相应的培养计划、措施、方法等。十四、家校沟通情况要努力完善“家校互联网”和“家长委员会”工作制度，每学期举行一次邀请学生家长参加的教学开放日（周）活动，出版2期家教简讯，召开2次“家委会”成员会议和“教育服务监督员”会议，每学年召开一次家长会议，促进家校信息交流，开展教育行风评议活动。要完善教师家校联系制度，开展多形式家访活动，进一步加强家教之间的沟通。要进一步完善“三好家长”评价办法，加强幼小衔接体验活动，以更好地凸显育人软环境的协调功能，又好又快地创树学校

13、德育新品牌。要广泛宣传，多方争取社会各界关心、支持和参与学校德育工作，充分利用社区、农村各种德育资源，开展公益劳动、文化娱乐、技能特长培养、爱心助困、志愿者服务等适合小学生特点的活动，引导学生在走向社会中接受教育。十五、教研教改工作1、学校要进一步完善教研组织网络，以学科为单位成立学科教研组，坚持有计划地开展校本研训活动，坚持考勤制度和主题引领方式，全体行政必须坚持参加所挂钩教研组的常规活动，努力进行理论性指导和经验总结，并形成常规有效的制度。要努力争取机会组织教师外出学习，积极引导教师与实小教师进行教学“结对”，多向他们学习，多参与他们的常态教研活动，争取有较大的进步。2、学校要积极构建“目

14、标体验教育”科研课题，鼓励教师进行学科微型课题研究。要求实验研究要有计划，有时间安排，有过程记录，有阶段总结，有经验推广等，研究资料力求详实，具有一定的先进性。完善“公开课，人人上，人人评”制度，每位教师应通过个人反思、学习优秀、寻找不足等途径，扬长避短，改进日常课堂教学的方式，不断提高自己课堂的教学效益，争取在本学期上出一节更成熟、更优秀的公开教学观摩课，同时这节课也将作为教师个人的目标考核课。3、要落实校本培训计划，组织教师开展教育理论学习，集体学习每学期5次以上。要求教师每人每年自购一本自己喜欢读的教育专著；学校将筹措资金，用于购买集体读书所需的书籍和笔记本以及读书活动的表彰奖励等，为活

15、动提供物力保障。设立教师读书专用活动室，添置一些设备，如：教师书架、书籍、桌椅、等。设立教师读书交流园地，把教师读书活动室布置成温馨的“书吧”，让教师在辛苦工作之余，在温馨愉悦的氛围中享受品读的快乐。在学校内开展读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。认真开展 “读书三好教师”评选活动，让读书与生活、读书与教学有机结合，以良好的心态享受生活，以先进的理论指导教学。把教师读书活动纳入教师常四项常规目标积分考评实施方案管理，学习阅读量、笔记量（每2周看评一节名师教学光盘，每月阅读两种教育专刊，每学期学习一本教育专著，每学年学习书面笔记量须达5000字）达不到要求的，

16、不享受加分。学校将于每周周一教师例会前10分钟作为“学习交流”板块时间，安排教师进行互动式交流或展示；每学期要坚持举行公开教学研讨活动，要求同学科教师和行政必须全员参与面；每年要坚持汇编好飞霞师歌教学论文专集。十六、教学质量监控1、学校要坚持好已建立的“常规定期检评”、“行政查课”和“单元目标质量分析、反思”等教学质量监控制度，不定期开展课堂检查、学习习惯调查和技能常识科教学调研活动，认真地做好反馈整改工作。每学期要对全校教学质量进行1次调查研究，全面分析讨论，并提早提出下学期的提高对策。要认真做好教学质量阶段测评。教学质量测查评卷后，学科教师和学科教研组应及时做好质量分析，教务处应进行全校性

17、质量分析并提出改进教学工作的具体意见和措施，应力求单科及格率达95%以上，优秀率达50%以上。十七、师生发展评价1、对学生的考试测评成绩要坚持采用等级制评价（语数学科期末成绩采用分数与等级并用办法），不公布学生分数或按分数给学生或班级（学科）排列名次。2、要坚持过程性渗透评价的办法，采用观察、访谈、问卷、特长展示、作业批阅、实践操作、考试、小学生素质发展评估手册记载等多种形式评价学生，不断完善“七彩周星”评价办法和“七星达标班级”评选办法。3、每学期结束时教师要对学生进行阶段性评价。小学生素质发展评估手册、“学籍卡”按要求填写完整，恰当运用描述性语言和鼓励性评语对学生作出客观评价。4、要相互结合，落实好“教师四项常规积分考评办法”和“教师年度目标考评办法”，不断完善对教师的职业道德、专业培训、业务发展水平、教学行为和教学效果的考核、评价和奖惩等制度，促进教师成长规划的落实。每学期要对每位教师进行一次发展评价，并存入业务档案。档案保存完整。十八、辐射带动作用1、学校要积极创造条件，争取与区域内3所以上的中小学开展“手拉手”结对帮扶活动；要积极争取每学年至少承担一次区级