(正式)杨小2013年规范学生行为、加强心理辅导方案

1、仪陇县杨桥镇小学校2013年关于“规范学生行为、加强学生心理辅导”工作的实 施 方 案为了进一步规范我校中小学生的日常行为，提高学生心理健康水平，结合我校现状，现就加强我校中小学生行为规范和心理辅导工作制定如下实施方案：一、指导思想以党的十八大精神为指针，以强化教育管理为抓手，积极落实“以人为本，德育为先”的工作方针，以“学会做人，关爱健康”为主线，重视学生的行为规范教育、心理健康教育，建立管理长效机制。为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的基础。二、工作目标1、加强学生行为的规范工作，纠正其不良行为，让其成为有礼貌、诚信和遵纪守法的好学生。2、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理

2、健康教育，对有心理困扰或心理障碍的学生，给予心理咨询和辅导，让其身心健康。三、工作领导小组组 长：吴涛(校长）副组长：王鹏、梁荣（副校长）成 员：黄宇、李俊明、李超忠、谭斌、黄超、王顺阳、 刘萍、李凤梅、徐晓梅、各班主任四、实施细则（一）、卫生习惯规范教育：培养学生良好卫生的意识和习惯，保持个人清洁卫生和我校整洁的校园环境。1、穿戴整洁大方，个人卫生保持好。2、每天坚持刷牙、洗脸、洗脚，勤剪指甲，勤换衣，身体无异味。3、不随地吐痰，不乱丢垃圾，见到垃圾应主动捡起放入垃圾桶。4、在校内禁止吃零食，不到路边店、地摊消费，不吃腐烂变质或“三无”食品，以防食物中毒。5、轮到自己清洁扫除时，要提前10分

3、到校，做好早、中、晚三次清扫工作，保持全天干净。6、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。7、爱惜粮食，每顿饭菜要做到晕素搭配。（二）、文明礼仪规范教育：培养学生讲文明、懂礼貌，学会尊重人、善待人、欣赏人，自觉遵守各种规章制度。1、在校期间不准穿背心、短裤衩、拖鞋，不准披衣散扣。2、见到师长要敬礼和问好，会用礼貌用语，不说粗话脏话。3、举止文雅，热情待客；出门说再见，回家问声好。4、会准确使用微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌等体态语言。5、聆听长辈的教育，不直呼姓名，不当面顶撞、不耍脾气。6、有忍让、宽容之心，能原谅别人的过错和误会，热情助人。7、不给别人起绰号，不嘲笑别人，不打听

4、别人隐私，不背后议论别人。（三）、安全习惯规范教育：培养学生安全意识，学会自护自救，提高自我保护能力。1、珍爱生命，牢记人的生命只有一次，注意防范，小心行事。2、不到高空楼顶和建筑施工场地玩耍，不从楼上向下抛物品、吐口水或口痰。3、上下楼道靠右行，要相互礼让，不推拉，不拥挤，前行中有人跌倒要停止前进。4、同学之间要团结友爱，不打人，不骂人，不得以强欺弱，以大欺小；发生摩擦找班主任处理，严禁私自处理，或挑起矛盾和打架斗殴。5、不和社会上的不良青年、闲杂人员交往。6、保管好自己的钱物及随身物品，最后离开教室和寝室的学生要关好门窗。7、严禁私自或结伴到河、塘、湖等危险的水源处游玩、捉蝌蚪、摸鱼、钓鱼

5、和洗澡。8、不准携带火种、易燃易爆、管制刀具和小刀等危险物品进学校。9、独自在家时，陌生人来访，不随便开门；不接受陌生人的物品。10、外出尽量结伴而行，不准深夜在外不归或晚归，遇到歹徒，保持镇定，克服恐惧心理，记住歹徒的相貌特征，冷静应对。11、在家上网的学生做到不与陌生人交谈，不填写自己的真实信息，不透露自己的个人信息。12、注意用电安全，不乱摸乱动电器设备、开关、插座等物，不私拉乱接电线。13、遵守交通规则，靠右或边行走，不在马路上玩耍、追逐和打闹，不搭乘摩托车和“三无”车船。（四）、学习习惯规范教育：让学生学会遵守课堂纪律，养成良好的课堂学习习惯。1、学会预习和复习，养成学前预习、学后复

6、习的好习惯。2、勤学好问，遇到自己不会或不懂的问题时，先独立思考，再请教。3、上课专心听讲，认真思考，积极发言，不做小动作，不做与本节课无关的活动。4、课堂坐立端正，举手发言，说好普通话，声音洪亮，说话完整。5、按时独立完成作业，做到不拖欠、及时订正、字迹工整。6、考试时积极动脑，做到不抄袭、不偷看、卷面整洁。7、不在作业本、试卷、课本、黑板上乱写、乱涂、乱画、乱贴。8、自习时不得无故离开座位，听从科任教师或班干部的安排。（五）、心理健康教育：对单亲学生、留守学生、问题学生的心理问题，以爱心、真心、耐心驱除他们心中阴霾，形成健全的人格。1、正确面对学习和生活中遇到各种困难，树立积极乐观的心态，

7、把热爱学习和生活当着一种快乐和享受。 2、会协调、处理人际关系，会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。3、能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。 4、形成正确的世界观和人生观、价值观。5、具有自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊、互尊与自爱。五、实施步骤 1、调查分析阶段：（2013年2月25日3月3日）利用开学这一段时间，认真搞好学生思想、行为及心理健康等方面的调查分析工作，了解掌握当前学生中存在的问题和工作中

8、的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为、心理健康教育做好各方面的准备。 2、确定目标阶段：（2013年3月4日-3月15日）在广泛调查分析的基础上，研究制定学校行为规范教育和心理健康教育的具体实施方案。方案要有针对性，同时要符合学校和学生实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。 3、全面实施阶段：（2013年3月16日-9月30日）通过活动的全面开展，进入推进学生行为规范教育和心理健康教育的实施阶段。4、 总结提高阶段：（2013年10月1日-12月31日）通过检查评比，对表现优秀的学生、班级进行加分奖励，对表现较差的学生、班级进行批评教育，督促其改进。六、保障措施 1、加强领导学校要将其纳入年度工作计划，保障学生行为规范教育心理健康教育所需的人力、物力、财力，形成长效机制。2、强化队伍学校政教办要加强宣传力度，形成全员参与的工作格局。3、开展活动各班要开展丰富多彩的教育活动，通过活动促进学生行为规范心理素质水平整体提高。4、强化管理 学校领导要成为教职工的榜样，教职工要成为学生的榜样，欲正人先正己，全体教师都应坚持教书与育人并重，言传与身教并重。 5、借鉴经验 要不断吸收、借鉴各地、各学校的成功经验，邀请社会各界