《音乐之都维也纳》教后记4_第1页
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文档简介

1、.?音乐之都维也纳?教后记4?音乐之都维也纳?是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次明晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓重的音乐气氛，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜欢音乐的情趣，进步学生的审美意识假如按传统的教学，老师提供材料，学生朗读背诵，那么学生的主体性在课堂上无法充分实现，因此，在新课程的理念引领下，课堂教学中，如何实现老师和学生之间，学生和学生之间互动对话，如何创设气氛，鼓励学生形

2、成独特的感受，乃是在教学设计中首先要考虑的问题因此在制定教学目的、设计教学活动时，以此为主线，努力做到以下两点： 1、强调个性化朗读 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程，具有独立性、个体性阅读教学要关心学生内心的情感，感受体验作品的语言魅力这一过程老师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智像?音乐之都维也纳?这样一篇课文提供了优美的语言，老师在教学中要营造良好的气氛，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素在教学中最好的表现形式，就是朗读而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经历，从不同的角度、不同的背

3、景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法在教学中，老师要力求鼓励学生在各自感悟语言的根底上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而到达个性化朗读的目的 。 2、课内课外阅读材料有机结合 新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充盈丰富多彩的语文理论活动，使小课堂连着大世界，而且要拓宽语文教育但是学生学习语文的时间、时机主要在语文课上因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，进步课堂效益的 。 从?音乐之都维也纳?这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？假如没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题因此，在学习课文前搜集大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等 。 3、信息技术的应用优化课堂教学效果 教学施行过程中，多媒体课件提供大量图片和音乐，拉近学生和课文内容之间的间隔 。 在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听

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