浅谈《特殊的葬礼》

1、.浅谈?特殊的葬礼?特殊的葬礼?是苏教版第八册中一篇关于环保教育的课文，如何在课堂中运用现代技术，解决课堂中的重难点，并且运用丰富的网络资料，充分调动学生学习的积极性，促进学生主动学习，优化学生语文知识的建构。在这一课我作了如下尝试：一.储存信息。“环保是当前人类所面临的一个沉重的话题，让孩子们的眼睛去发现地球所遭受的污染，捕捉环境被破坏的镜头，会更直观，更形象，也就更能触动灵魂，这是空洞的说教所无法到达的教育效果。于是，上课前我布置学生搜集关于“环保的信息资料。学生兴趣盎然，他们通过大量的阅读，利用现代媒体，采用各种搜集方式，获取了包罗万象的信息。对这些信息内容我引导他们进展区分、选择，并从

2、不同的角度加以分类。这一过程使学生初步具备了信息意识，具有了搜集区分储藏信息的才能，拓宽了知识面，积累了知识，同时开展了其自身的潜能和创造力，发挥和培养了孩子们的主体意识和独立意识，进步了他们的交往才能，增强了他们的责任感。他们所获取的信息更为课堂交流提供了根底。二.交流信息。在本课的教学中，理解?特殊的葬礼?一文的内容并不很难，但要透过语言文字体会并感受迫在眉睫的环保问题，并非易事，如何拉近学生与生活的间隔 ，让学生用心感受。在教学前，我上网查找了很多关于塞特凯达斯瀑布的资料，然后再提供给学生网站，让学生自己查找资料，这样学生对学习语文的积极性一下子就调动起来，并且拉近了学生与生活的间隔 。

3、为学生理解课文内容作好了铺垫。在理解课文重点难点词句中，可以让学生既读文、又赏图、还可看录像、动画。计算机就能最快、最全、最新、最方便地为你提供这些信息。化抽象为形象，如同人脑的思维方式，很人性化。将这个特性用于语文教学，将显著地进步语文教学效率。理论说明，学生可以很快的解决课文的重难点，显著进步了教学效率。因为语文学科的综合性最强，内容覆盖面广，而多媒体及网络技术对这些资源和任务的管理，却清清楚楚，只要课件做得好，师生对多媒体操作技术纯熟，语文教学将事半功倍。网络信息的丰富性，大大增加了学生的阅读量。在课内我注重学生阅读习惯的培养，让他们阅览资料，学生通过上网阅读各类环保网页，理解目前的环保

4、问题，使学生开拓了知识面，增加了学生的阅读量。并且这样文字和图片兼美的网页，学生学习起来非常的主动，学生由被动的阅读变为主动的阅读。3.教学方式的转变是本节课的显著特点。改变原有的单纯承受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体的学习方式，自然成为课改的核心任务。学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。以前，老师总是认为，自己是授知识与学生的，自己是主角，因此，填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。其实，老师只是“传道、授业、解惑者，只能起到主导作用，而学生才是教学活动的主角，他们的活泼与否，关系到他们自己的承受知识、培养才能的程度。针对这一特点，我在课

5、堂教学中，总是以学生为主，不剥夺他们是主人的权利。在教学?特殊的葬礼?一文时，我让学生自己进展信息处理和传递过程，将学生推向学习舞台中心，让学生屡次上网主动获得进步信息处理才能的锻炼时机，使他们在群体中充分开展个性，增长见识，增长友谊。在课堂的操作及与同学的交流共享中，充分体验到了学习的乐趣。三.创造信息。网络教学使才能培养和知识学习有机的结合，网络教学不仅仅是要运用信息技术本身，还要培养学生利用网络提供的信息技术解决问题的习惯和才能。要把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进展学习。在?特殊的葬礼?这课的教学中，我根据教学目的，对教材进展分析和处理，有了课件和网站两种形式呈现给学生。学生承

6、受了学习任务后，利用老师提供的资料进展个别化的自主学习。最后在学习完课文后，学生根据各自的选题环境保护方面，积极主动的学习，在信息技术的帮助下，通过网络查阅相关资料获取信息，然后下载，编辑资料，加工和利用信息，并最终以电脑作品的形式完成研究任务。1.编辑小报。学生将搜集的关于环保的信息，再一次进展整理。通过编排，以小报的形式展示出来。这对陶冶学生的情操，培养他们的审美才能、动手才能有很多好处。2.写建议书。通过写建议书号召更多的人们来保护自然生态，保护我们的地球，同时也培养了学生运用信息、创造信息的才能。在整个教学中，学生的主体性和个性化得到尊重和表达，这样的气氛有利于学生才能的培养，并与知识学习有机的结合，同样老师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段通过计算机来