三年级上册三年级数学上册教案：第一单元：克、千克、吨的认识.doc

1、三年级上册三年级数学上册教案：第一单元：克、千克、吨的认识三年级数学上册教案：第一单元：克、千克、吨的认识第一课时：克和千克的认识 教学内容：青岛版三年级上册第一单元克和千克的认识 学习内容分析p ： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量

2、观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：1、 掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系教学过程：一、 在生活情境中探究师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶45

3、0克，一袋大米是10千克。（PPT出示）师：你有什么发现吗？生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】二、 探索交流，解决问题。1、感受1克有多重师：现在请同学用手掂一掂一粒花生米，感觉一下。说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：一粒花生米大约是一克。请同学们再掂一掂，感觉一下一克有多重。生：一克很轻。师：一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。【板书：克】 克还可

4、以用字母g表示2、感受1千克有多重，知道1千克=1000克师：老师这里有2袋食盐，它们大约有多重呢？生：1000克，也就是1000个1g师：这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克【板书：1千克=1000克】师:现在每个同学再掂一掂1千克的质量，感觉一下师：同学们已经感觉了，1千克重还是1克重呢？（1千克）师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？ 【板书：千克】 千克还可以用kg表示师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨师：1千克等于1公斤，就是我们平时所说的2斤。师: 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天平右边放一个20_g的砝码，天平保持平衡，所以说数学书重20_g。师：5本数学书放在一起有多重呢？（1千克）同学们将5本数学书放在一起