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文档简介
1、第八讲 音节(一)音节结构与音节是语音的基本结构单位,是依据发音器官肌肉松紧交替而划分出来的最自然、听觉上最容易分辨的语音片段。一般来说,汉语中一个汉字就代表一个音节,音节由声母、韵母、声调三个部分组成,而韵母又分为韵头、韵腹、韵尾,所以汉字音节构成,包括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分。并不是所有的汉语音节必须同时具备这五个部分,例如“一路疯狂”中的“一”y只有零声母、韵腹和声调,“路”lù只有声母、韵腹和声调,“疯”fng只有声母、韵腹、韵尾、声调,“狂”kuáng具备了声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分。 普通话音节结构表结 构例 字声母韵母声调韵头韵腹韵尾集j
2、íji阳平思ss-i阴平广gungguang上声益yì零i去声开kikai阴平拓tuòtuo去声进jìnjin去声取qqu上声普通话音节结构有以下特点:(一)每个音节最少要由三个成分组成,即声母、韵牧、声调。它的声母可以是零声母,韵母中可以没有韵头、韵尾,但必须有韵腹。例如:“吴(ú)”由零声母、韵腹u和阳平声调组成。 (二)一个音节最多可以由五个成分组成,例如:“娟”(jun),由声母j、韵头ü、韵腹a、韵尾n和阴平声调组成。(三)音节中必须有元音因素,至少一个,最多有三个,而且连续排列,分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。 (四)韵头
3、只能由i u ü充当,韵尾由原因i o u或鼻辅音n ng充当。各元音都能充当韵腹,如果韵母不止一个元音时,由开口度较大、舌位较低、发音较响亮的元音充当韵腹。 (五)辅音音素只出现在音节的开头(作声母)或末尾(作韵尾),没有辅音连续排列的情况。 (六)单韵母(除舌尖韵母-I前、后外),腹韵母和鼻韵母(除eng ong外)都能自成音节,其声母是零声母。(二)普通话声、韵、调的配合关系1、声母和韵母的配合普通话音节有完整的系统。构成普通话音节的21个辅音声母和39个韵母,有机地拼合成400多个基本音节,加上4个声调的配合,则可组
4、成1200多个音节。普通话声韵调的配合,有一定的规律性,其中声母和韵母的拼合规律最为明显,主要表现在声母的发音部位和韵母的四呼关系上,依据这一关系,可将普通话声母和韵母的配合规律列成普通话省韵配合关系表。普通话音节声母和韵母的拼合规律,是以声母的发音部位和韵母的“四呼”为主要依据的,超越这种规律的,就不是普通话语音了。能否与韵母相拼声 母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音b p m能能能(限于u)否唇齿音f能否能(限于u)否舌尖中音d t能能能否n l能能能能舌根音g k h舌尖前音z c s舌尖后音zh ch sh r能否能否舌面音j q x否能否能零声母能能能能由上表可以看出,普通话声母和韵母
5、的配合有如下特点:(1)双唇音声母可以同开口呼、齐齿呼、合口呼(只限于u)韵母相拼,不同撮口呼韵母相拼。(2)唇齿音声母可以同开口呼、合口呼(只限于u)韵母相拼,不同齐齿呼、撮口呼韵母相拼。(3)舌尖前音、舌尖后音、舌根音三组声母可以同开口呼、合口呼韵母相拼,不同齐齿呼、撮口呼韵母相拼。(4)舌尖中音声母分为两组:一组d,t可以同开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼,不同撮口呼韵母相拼;另一组n,l可以同“四呼”所有韵母相拼。(5)舌面音声母可以同齐齿呼、撮口呼韵母相拼,不同开口呼、合口呼韵母相拼。(6)零声母可以同“四呼”所有韵母相拼。2、声母、韵母、声调的配合普通话声韵结合单位共有410个左右。
6、但并不是每个结合单位都有阴平、阳平、上声、去声。实际上普通话只有1250个左右的音节。因为有许多声韵结合单位并不四声具备。四个声调都有的大约是160多个,只有三个声调的大约是130多个,只有两个声调的大约是70个左右,只有一个调类的约40个左右。声调与声母、韵母结合的规律性不强,较明显的有以下两条:(1)普通话里的m,n,l,r这4个浊音声母的阴平字很少,并且限于口语常用字。例如:“妈”m、“猫”mo、“妞”ni、“蔫”nin、“拉”l、“溜”li、“扔”rng等。(2)普通话里b,d,g,z,zh,j这6个不送气塞音、塞擦音声母,与鼻韵母拼合时,基本上没有阳平字(只有“甭”béng
7、,“哏”gén极少数字读阳平);与非鼻韵母拼合时,一般阴、阳、上、去四声都有字,不管声母送气不送气。(三)音节的拼读和拼写(一)音节的拼读拼读就是拼音,就是按普通话语音的结构规律,将声母和韵母拼合成音节。掌握了音节的拼读, 既可以把声母、韵母拼合成音节, 又可以从音节中分析出声母和韵母来。有了这样的拼读能力,不但自己可以查检字典、词典,还可以帮助别人识字。要使音节拼合得正确,应注意如下问题:1要念准声母。平常念声母,一般是念它的呼读音。声母的呼读音是在声母的本音后面加上一个元音。拼音时要注意用声母的本音,去掉加进去的以便呼读的元音。如果声母念得不准,就拼不出正确的
8、读音。例如“腻nì”,拼读时如果不去掉加在n后面以便呼读的“e”,就会把上面的音节拼成“内nèi”。克服的办法是将声母读得轻些、短些,把韵母读得重些、长些,拼合的时候速度快些。2要念准韵母。念不准韵母,也不能正确拼读出音节。常见的现象是丢失韵头或改变韵头。一些方言区的同志由于受方言的影响,常常丢失韵头。例如“锅gu”在一些地方被拼读为“g”,“左”读成“z”。有些方言没有撮口呼,往往将撮口呼念错。譬如将“女n”念成“n”。要注意纠正。3要念准声调。声调是普通话的必有成分,它附加在声母和韵母的组合结构之上。在念准声母和韵母之后,还要注意读准声调。普通话的声调一平二升三曲四降,
9、差异明显。但有些方言区的同志在拼读时由于受方言影响,往往读不准。譬如阴平读得不够高;将各调类的调型读错。这些都是要注意的。在念准声母、韵母和声调的基础上,就可以进行拼音了。比较好的办法是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。(二)音节的拼写用汉语拼音拼写音节,汉语拼音方案已作了明确规定,这里分别说明如下:1、y和w的用法y,w既不是元音,也不是辅音,它们可视为隔音字母,拼写时放在以元音音素i,u,ü开头的音节前。(1)以i开头的音节,逢i,in,ing加y,例如yi,yin,ying;其他的把i改为y,如ya,ye,yao,you,yan,yang,yong等。例如:iy(压) ie-
10、ye(夜) ioyo(要)iouyou(有) ianyan(烟) ingyng(央)iongyong(用) iyi(衣) inyin(阴)ingying(英)(2)以u开头的音节,只有u要加w,例如wu;其他的一律把u改为w,例如wa,wai,wang,weng等。uwu(乌) uw(蛙) uowo(窝)uiwi(歪) ueiwei(威) unwn(弯)uenwen(温) ung-wng(汪) uengweng(嗡)(3)以ü开头的音节,一律在ü前加y,同时省写ü上的两点,例如yu,yue,yun等。üyu(迂) üeyue(约) ü
11、anyuan(冤) ünyun(晕)从拼写的角度来看,y,w作为部分零声母音节的标志,更好认识一些。例如“丹阳”写成daniang,就会误认为“大娘”,如果正确书写成dnyáng,又如“dai”,如果不用y、w,既可以读作dài(袋),又可以读作dà y(大衣);如果在后一音节的开头加y,就明确了它表示的是两个音节“大衣”了。绝对不会认错。关于y,w的用法,可概括成以下几句口诀:i、u后面有元音,改换y,w不费心。i、u后面无元音,添加y,w莫沉吟。如有ü母迎头见,加y省点记分明。2、隔音符号的用法由两个或两个以上音节组成的词语,需要弄清音节间
12、的界限。y和w解决了i,u,ü开头的零声母问题,a,o,e开头的零声母音节在组成词语时,也容易产生误会。例如“档案”dangan,有可能读成“单干”。因此,汉语拼音方案规定:“a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号()隔开。”. 例如“西安”写成“x,n”,“方案”写成“fng àn”,“上腭”写成“shàng'è”隔音符号的形状像个逗号,标在易混淆的两个音节的上方。例如“饥饿”jike、“深奥”shenao等。3、韵母iou,uei,uen的省写iou,uei,uen三个韵母自成零声母音节时,
13、;写作you,wei,wen; 当它们与辅音声母相拼时,就要分别省写韵腹o或e,例如:“牛”niú、“晖”hu、“春”chn等。下面的口诀可以帮助记忆:iou,uei,uen,变得妙,自成音节换上帽;若是前面拼声母,中间都要去掉腰。4、ü上两点的省写按照普通话声、韵的配合规律,j,q,x不同u相拼,所以ü遇到j,q,x一律省去两个点,例如ju,qu,xu,juan,quan,xun等。ü省去两点后,不会和u发生混淆,还能够提高书写速度。5、标调(1)声调符号要标在音节的主要元音(即韵腹)上。例如:“道”dào、 “路”l
14、249;、“畅”chàng、“通”tng等。(2)iou,uei,uen三个韵母省写韵腹后,iu、ui标在后面的元音上,un标在u上。(3)若声调符号正好标在i上时,i上的点要省写,这样既能够提高书写速度,又显得美观。例如“机器”jqì。(4)轻声是普通话的一种变音现象。 轻声音节不标调。例如:“我的”w de、“孩子”háizi、“姐姐”jijie等。(5)轻声之外的音变现象,拼写时一般标本调。例如“领导”lngdo、“一个”ygè中,“领”、“一”可以读得像阳平,但不标阳平的声调符号。6、连写和大写(1)按词连写。在句子中,每一个词作为一个拼写单位
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