调查问卷文档资料

1、农村小学生课外阅读情况调查问卷 （学生问卷） 学生问卷） 同学，您好！ 我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查， 请您在忙碌的学习中抽出 一点时间，填写这张问卷。 谢谢您的合作！1、你喜欢课外阅读吗？（ ） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢 C、一般 D 、不怎么喜欢2、你经常进行课外阅读吗？（ ） A 、 每天都安排一定的时间读 B、有时读 C 、很少读 D 、基本不读3、你一般会选择什么时间进行阅读？（ ） A、双休日 B、午间休 息时 C 、晚上睡觉前一段时间 其它：4、你经常去逛书店吗？（ ） A 、经常去 B 、偶尔去 C、不太去5、你经常去学校图书馆借书吗？（ ） A 、经常去 B

2、、偶尔去 C、 不太去6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（） A、经常 B、有时C 、没有7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（） A、文学书 B 、科技方面的书 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D 、学 习辅导用 书（如优秀作文之类） 其它：8、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（） A 、经常督促 B 、偶尔提醒 C 、不管9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（） A、经常会 B 、有时会 C、很少布置10、你有写读书笔记的习惯吗？（ ）A、有，并且经常写 B 、有时会写 C、基本不写11、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（我更喜欢看电视或上网 C 那要看是什么书

3、 ） A 会 B 不会 C 看兴趣，有兴 ） A 是的 B 不是，12、你每天会抽出时间来看书吗？（趣就看 D 想看书，但是有时作业太多，没有时间看13、一学期你大概能阅读几本书？ 多14、你每天有多少时间花在阅读上？ （ 上 C 一小时 ） A15 分钟 左右 A 1?2 本 B30 分钟以 B3?5 本 A 1?2 本 B3?5 本 C6?10 本 D 更15、这个寒假你打算阅读几本书？ D 更多C6?10 本小学生课外阅读调查问卷（家长卷）分析2012-11-09 15:29:14| 分类： 默认分类 |举报 |字号 订阅九月底，我对徐州市大马路小学三 （4）班小学生课外阅读情况进行了调

4、查。 因为三年级的小学生受阅读理解和表达的能力方面的限制， 所以调查对象为本班 的 43 名学生家长。调查采取问卷形式，无记名，主要是想获取第一手的真实信 息。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了深入调查，现将情况分析如下：一、问卷相关内容及数据1、您觉得孩子进行课外阅读有那些益处？选项人数a. 扩大知识面35b. 提高学习成绩11c. 能积累好多优美词句21d. 好玩52、您的孩子最近一周内阅读过的书籍有哪些？选项人数a. 学习辅导书8b. 文学故事类36c. 科普军事类9d. 脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书193、您认为孩子喜欢读什么样的书？选项人数a. 全是文字的5b. 文字为主，配一

5、些图画的39c. 图画为主，只有很少的文字的4d. 全是图画 14、您的孩子读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题，您多数时候是怎么 做的？选项人数a. 跳过去读后面的8b. 查工具书18c. 随便认读423d. 问爸爸妈妈或老师5、阅读时，您的孩子通常怎么做？选项人数a. 摘抄好词佳句8b. 写读书笔记5c. 背诵喜欢的句段2d. 和别人谈感受15e. 看完就完了13f. 圈圈点点，写批注76、您希望学校安排校内阅读的时间吗？选项人数a. 很希望33b. 比较希望10c. 随便0d. 不需要07、您的孩子每天用于课外阅读的时间为多长？选项人数a. 半小时12b. 1-2 小时29c. 2 小时

6、以上2d. 没时间08、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你孩子的态度是什么？选项人数a. 喜欢，并积极主动地想办法搜集42b. 想完成但找不到书籍就算了0c. 不想完成或经常忘记19、老师或父母向您的孩子推荐的课外书，孩子会怎么读？选项人数a. 从头读到尾看内容介绍引起兴趣才读309b. 读了一半读不下去c. 大致浏览4d. 不想读010、您的孩子阅读最主要的获取方式是什么？选项人数a. 从书店购买42b. 网上下载或在线阅读1c. 同学之间交流4d. 从图书馆借阅或在阅览室阅读511、您认为是什么原因导致孩子的读书时间过短？选项人数a. 书价过高4b. 功课太忙，没时间12c. 缺乏读

7、书氛围24d. 可看的书太少4e. 不喜欢读书7f. 不读书也没什么影响112、至今为止，您的孩子的藏书大概有多少？选项人数a. 10 册以下2b. 10 册20 册3c. 20 40 册11d. 50 册以上2713、下列哪种因素最能引起您的孩子选择阅读某本书的兴趣？选项人数a. 老师布置26b. 家长要求8c. 同学推荐10d. 崇拜作者或喜欢书的包装 814、一本书阅读过后您的孩子通常会怎么做？选项人数a. 放在一边不再阅读16b. 经常翻看19c. 转赠他人5d. 与同学交换阅读915、孩子进行阅读的时候，您通常在干什么？选项数人a. 和学生一起阅读9b. 做自己的事情3416、您认为

8、，课外阅读对您的孩子产生了什么影响？请简单用文字说明，可以列举一到两个事例。（开放题型）33 名家长认为读书丰富了孩子的词汇量，拓展了学生的知识面；3 名家长认为读书提高了孩子的能力，口头表达能力或写作能力； 4 名家长认为读书改 变了孩子的性情，让孩子能够心静下来； 1 名家长认为没有影响； 1 名家长认为 有正面的也有负面的影响，因为孩子会模仿书中一些调皮孩子的举动； 1 名家长 未作答。二、数据分析1、本班学生基本上养成了良好的阅读习惯，有 29 名学生每天的阅读时间 在一至两个小时， 12 名学生在半小时左右，两名学生在两小时以上。学生的藏 书量很大，有 20 至 40 本书的 11

9、人，有 50 本书以上的 27 人。数据出来后，在 三（ 4）班级深入调查了解后，发现本班自一年级入学后班主任就为每一位同学 建立了读书记录，定期了解学生读书情况后，总结并给予表扬、奖励。奖品也是 书，极大地调动了学生的读书热情。2、书的内容和表现形式直接影响本班学生的课外阅读兴趣。喜欢阅读 文学故事类的为 36 人，喜欢阅读脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书为 19 人， 喜欢书是文字为主配以插图的为 39 人，喜欢全是文字的 5 人，喜欢全是图画的 是 1 人。从数字来看， 这是符合三年级学生的特点的。 此阶段的学生的年龄基本 上是九至十岁， 这一年龄阶段的学生的思维具有明显的形象性， 在认

10、识事物的过 程中，对事物的外部、直观的、具体的特征特别敏感。故事性强的文学类书和图 文丰富的书对小学中年级学生有着很强的吸引力。3、教师对本班学生的课外阅读产生很大的影响。教师推荐的书有26 名学生会感兴趣去读完，教师在课堂上布置查阅相关的课外资料有 42 名学生会主动 去完成。同时，小伙伴之间的影响力也是不容忽视的，有 10 名同学在选择课外 书时会接受同学推荐。也可能是基于这样的原因， 43 名家长都希望学校能够安 排阅读课，引导学生阅读。4、家长对学生课外阅读的认识度和关注度不够。本班家长有阅读习惯的9人，对学生读课外书的好处认识不足， 仅限于了解课外知识。 对本班班主任进行 采访以后，

11、得知本班家长的职业多数是自营生意， 闲暇时间较少， 对学生课外阅 读不够重视。5、学生阅读不够深入。阅读后，看完了就认为完成任务的有13 人，能够在书上写批注的有 7 人，能和别人交流读书感受的 15 人，能写读书笔记的仅有 5 人。三、以后的打算：1、继续做好学生读书习惯培养的 “巩固工程 ”。因为有良好的基础，所以 更不能掉以轻心， 要坚持以前好的做法， 和班主任配合， 坚持为学生做好读书记 录，加大表扬的力度，激发学生的读书热情。2、调动家长的积极性，为孩子营造浓厚家庭的读书氛围。利用家长会的契 机，请读书多的家长讲讲自己的做法， 充分发挥家长自身的辐射作用； 老师要向 每一位家长宣传学

12、生课外阅读的好处，建议 “父母与孩子共读一本书 ”，搭建良好 的沟通渠道，为学生深入阅读奠定基础。3、教师要教给学生课外阅读的方法，要 “授之以渔 ”，引导学生深入阅读。（1）、仅仅依靠每周一节阅读课的时间是不够的，要善于利用早读和中午 到校的零碎时间，让学生精心来读书，再加上每天布置半小时的课外阅读作业， 学生基本的阅读量才能有所保证。（2）、阅读课要善于利用，不能是教师唱主角，最大的主角应该是学生， 这样才能充分调动学生阅读的积极性。（3）、教师推荐书目要精心，要符合孩子的年龄特点，其中一部分最好是 课内文本的拓展，可以使内容的拓展，也可是写作方法的拓展。（4）教师要交给孩子读书的方法，比如如何写批注，如何做读书卡，如何 写读书笔记等， 这些方法的训练可以以课内文本为依托， 不增加学生和老师的负 担。（5）巧动脑，多搞活动。 读书一定要伴随丰富多彩的活动： “小老师读书会 （其实是让每个学生读一段书，封以老师的