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1、第十七课 建设社会主义法治国家一、 教学背景分析山东版八年级下册第十七课建设社会主义法治国家。本课知识包括“走依法治国之路”和“加强法制建设 健全法律监督”。本课落实的是课程标准依法治国的有关内容，是继第十六课学习宪法基础上对学生进行更深层次的法制教育。通过让学生全面、深刻地理解法治对我国发展的作用，明确学生在日常生活以及将来国家法制建设中应有的责任。充分发挥现代教学手段的优势，充分挖掘教学资源，尽可能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育资源，革新以往一旦愚蠢的语言传递信息为主的传统教学，增加视觉、触觉信息传递，力求以更多直观的图像和丰富、形象的语言描述来刺激学生的感官、知觉，使学生在美的意境

2、中乐学。二、整合思路本课落实的是课程标准依法治国的有关内容，是继第十六课学习宪法基础上对学生进行更深层次的法制教育。通过让学生全面、深刻地理解法治对我国发展的作用，明确学生在日常生活以及将来国家法制建设中应有的责任。针对八年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在教学中采用多媒体手段，运用图片和视频资料，增强教学直观性。激发学生学习兴趣，提高教学效率。例如：设计视频“南京汤山投毒案”，给学生直观的感受“依法治国是我国新时期重要的治国方略”三、 教学设计【教学目标设计】1、知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。2、知道有法可依、有法必依

3、、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求。理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。3、知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障【教学重、难点分析】重点：什么是依法治国，依法治国的意义。难点：加强法制建设，是每个公民树立法制要求。【教学对象分析】八年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在教学中采用多媒体手段，运用图片和视频资料，增强教学直观性。【教法设计】演绎法、启发法、激趣法、讨论自学探究法。【教学媒体和资源应用设计】充分发挥现代教学手段的优势，充分挖掘教学资源，尽可能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育资源，革新以往一旦愚

4、蠢的语言传递信息为主的传统教学，增加视觉、触觉信息传递，力求以更多直观的图像和丰富、形象的语言描述来刺激学生的感官、知觉，使学生在美的意境中乐学。【教学过程设计与分析】第一课时 走依法治国之路教学过程设计思路及多媒体应用与分析一、 导入新课1、 明确课题：建设社会主义法治国家2、 出示材料：春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。“我是遵守国法啊。”告发人辨。“我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法

5、则当诛!”国王说道。可怜的告发人被揪出去杀了。3、 板书：走依法治国之路。二 、新授一）治理国家的基本方略：1、播放视频，通过探讨明确：依法治国是我国新时期重要的治国方略。2、提问：什么是依法治国，依法治国的重要意义？（学生回答）教师讲解出示幻灯片：含义：依法治国就是广大人民群重在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济问文化事业，管理社会事物，保证国家各项工作都依法进行。二）法治则国兴：1、明确：实行依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。2、多媒体出示：依法治国的意义、主体、客体、标准、本质，目的。3、让学生展示各自搜集的

6、材料，请学生代表归纳。教师可将自己准备的材料予以补充，例如安徽埠阳伪劣奶粉案，中华人民共和国村民委员会组织法的制定，打击非法音像制品、出版物。学生交流探究，教师总结：“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”。4、指导阅读P95“相关链接”，拓宽法律知识。三、展示幻灯图片及材料，总结全文。四、课堂练习填空题：1、建设社会主义民主政治，必须实行。2、依法治国就是在党的领导下，依照规定，管理国家。3、依法治国的本质是崇尚在国家政治、经济和社会生活中的权威。选择题：1、对于依法治国，下列说法错误的是A、实现人民当家作主的保证B、社会主义进步的标志C、我国社会主义现代化的重要目标D、我国民主管理国家的传统

7、特色2、依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要，因为A、市场经济的本质就是法制经济B、市场经济需要法律的规范引导、制约和保障C、国际经济交往需按规则和国际惯例办事D、社会主义市场是任何国家实施依法治国的前提五、布置作业：2001年10月22日，北京市中级人民法院对公安部原副部长李纪周受贿案作出一审判决，以受贿罪、玩忽职守罪数罪并罚，处以死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 (1)李纪周被判刑说明了什么？ (2)请你为反腐倡廉提几条建议？多媒体出示材料，使学生在阅读中体会“人治与法治”的区别，进而明确我国是法治社会，导入新课。让学生观看视频资料，并用自己的语言来谈自己对

8、“依法治国”的理解。出示幻灯片，明确依法治国的含义。鼓励学生展示或阐述相关故事、图片、案例或课件，充分调动学生的学习积极性。自学探究培养学生创造性思维能力。整体感悟，升华主题。通过课堂练习检测学生课堂听课效果。布置作业，巩固教学效果。板书： 治理国家的基本方略走依法治国之路法治则国兴第二课时 加强法制建设 健全法律监督教学过程设计思路及多媒体应用与分析一、 引用名言，导入新课 1、出示名言:加强法制重要的是要进行教育 ，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃抓起。 邓小平2、明确框题，学生读出课文两个标题。（教师板书）二、新授一）加强法制建设，树立法制观念1、阅读P97远华走私案件结合远华走私案被

9、查处这一案例，讨论我们应该怎样加强社会主义法制建设。2、教师讲解：党的十一届三中全会明确提出了社会主义法制的基本要求，即：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。1）展示图片5、6，结合P98材料思考：结合我国的立法历程，谈谈对“有法可依”重要性的认识。小结：有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。2） 出示图片7、开展小组讨论分析。教师小结：有法必依，就是要求任何组织和个人严格遵守法律的规定。有法不依 等于无法。有法必依是中心环节。3）阅读P100材料，结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对“执法必严”重要性的认识。学生谈，教师补充。归纳小结：执法必严就是要求执法机关和执

10、法人员在执行法律时必须做到严格、严肃、严明。它是健全社会主义法制的重要条件。4）学生完成P101漫画，引导学生学习领悟违法必究就是要求一切违法犯罪行为都依法追究法律责任，并予以制裁。二）健全法律监督和制约机制1、阅读P102教材关于焦点访谈（展示画面）完成：1）想一想：人民群众为什么会高度赞扬焦点访谈节目？2）议一议：在我国，舆论监督具有什么样的重要作用？（小组讨论）3）指导阅读“相关链接”3)教师小结：在我国，所有国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法行进行监督等。法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法制国的重要手段。2、法律监督1）结合课本材料P102“相关连接”，探

11、讨立法监督的职能。2）执法监督，结合材料领会讲解。（幻灯片15）3）司法监督阅读材料“感谢人大对法院工作的监督和帮助”。（教师指导分析）4）小结：在我国，每个公民都有依法享有监督权。我们青少年学生要学会依法行使监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。三、总结全文四、布置作业P99案例故事我们从张某对事情的处理上学到什么？此案件经司法机关依法审理，对方受到法律的制裁，说明了什么？如果张某按照弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？引入邓小平名言，一引起学生对新课学习的重视，导入新课。开展学生讨论，发挥其主人翁作用，为加强社会主义法制建设献计献策。学生观看图片，结合材料认识和理解。让学生结合直观图片，讨论分析材料，得出结论。结合图片7、8，谈体会。引导学生，观察P